1、“責任-讓青春綻放光彩” 主題班會“責任-讓青春綻放光彩” 主題班會主題班會內容一、導入：一個故事和一個招聘啟事-責任心的重要性二、什么是責任心三、當前教育體制下責任心培養的現狀四、高中生責任心缺失的表現五、從漫畫中引入主題討論：-承擔責任 從”互動游戲“中體會承擔責任的精神六、重溫2013級成人儀式：宣誓七、高三，我們應擔當的責任-決戰高考八、觀看勵志、責任主題電影背起爸爸上學精彩片段 以勵志、責任為主題寫出感悟，實現情感升華主題班會內容一、導入：一個故事和一個招聘啟事-責任心的重 有3名名牌大學生到一家建筑公司應聘，經過一輪又一輪的考試，最后他們從眾多的求職者當中脫穎而出。公司的人力資源部

2、經理對他們說了一句“恭喜你們”，然后將他們帶到了一處工地。工地上有三堆散落的紅磚，亂七八糟地擺放著。人力資源部經理告訴他們，每人負責一堆，將紅磚整齊地碼成一個方垛，然后他在3個人疑惑的目光中離開了工地。甲對乙說：“我們不是已經被錄用了嗎？為什么將我們帶到這里？”乙對丙說：“我可不是應聘這樣的職位，經理是不是搞錯了？”丙說：“不要問為什么了，既然讓我們做，我們就做吧。”然后帶頭干起來。甲和乙同時看了看丙，只好跟著干起來。還沒完成一半，甲和乙明顯放慢了速度，甲說：“經理已經離開了，我們歇會兒吧。”乙跟著停下來，丙卻一直保持著同樣的節奏。人力資源部經理回來的時候，丙只有十幾塊磚就全部碼齊了，而甲和乙

3、只完成了1/3的工作量。經理對他們說：“下班時間到了，下午接著干。”甲和乙如釋重負地扔掉了手中的磚，而丙卻堅持將最后的十幾塊磚碼齊。一、“故事中的啟示” 有3名名牌大學生到一家建筑公司應聘，經過一輪又一輪的考一、故事中的啟示：回到公司，人力資源部經理鄭重地對他們說：“這次公司只聘任一位設計師，獲得這一職位的是丙。甲和乙為什么落聘，你們想想在工地上的表現就知道答案了。作為最后一次考試的監考官，我在遠處看得清清楚楚呢。” 甲和乙落聘的原因，自然是他們缺乏對工作的責任感，接到任務后不能立即投入執行，看到經理不在身邊就開始藏奸耍滑。而丙卻表現出了強烈的工作責任感，雖然對經理的安排感到疑惑（一般人都會感

4、到疑惑），但丙還是馬上執行任務，而且在整個過程中，表現始終如一，特別是最后沒有因下班時間到了就結束工作，而是堅持將任務完成。丙表現出來的正是一種任何時候都對工作高度負責的精神，這樣的員工是每個公司都熱切希望得到的。一、故事中的啟示：回到公司，人力資源部經理鄭重地對他們說：“某銀行招聘公告應聘條件具有良好的思想道德修養和強烈的事業心、責任心；身體健康，能勝任正常工作；品行端正，無不良行為記錄；服從工作分配；具備以下條件中的任意一條：（）全國“工程”學校202X年全日制應屆本科及以上畢業生，專業不限；（）山東財政學院、山東經濟學院、山東師范大學、青島大學、濟南大學、曲阜師范大學、山東農業大學、山東

5、科技大學八所院校的202X年全日制應屆本科及以上畢業生，專業限定為：金融、財會、經濟管理、計算機、文秘、法律。備注：上述院校的畢業生必須是本科二批（含）及以上的錄取批次，不包括專升本畢業生。招聘啟事某銀行招聘公告招聘啟事二、什么是責任心？ 責任心，是指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、需要、情感以及與之相應的行為及承擔責任和履行義務的自覺態度。 這是一種對事情能敢于負責、主動負責的態度，一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。美國品德教育聯合會主席麥克唐納曾說過：“能力不足，責任可補；責任不夠，能力無法補；能力有限，責任無限。”顯而易見，責任心培養健全人格和

6、成就事業起著不可估量的作用 二、什么是責任心？ 責任心，是指個人對自己和他人、對家聯合國在中國召開了主題為“21世紀挑戰及教育改革”的會議，來自24個國家的與會專家提出了一個共同看法：新世紀擺在我們面前的第一個挑戰，既不是新技術革命，也不是經濟發展，而是青少年一代的道德問題。一個道德情感貧乏，缺少責任感的人是不會真正關心他人，無法與他人真誠合作的，也是無法適應社會的。可以說：“學會負責”已成為進入21世紀的通行證。可是，現實堪憂，據愛調研2009年5月展開的一次名為“教育體制建國60周年系列調查”(附圖) 的網絡調研活動中顯示，有74.1%的網友認為我國教育體制中目前最缺乏的是責任心教育，責任

7、心教育是道德教育的核心，現代中學生最缺乏的卻是責任心教育，導致其缺乏主人翁精神，不能嚴格要求自己。三、當前教育責任心之擔憂聯合國在中國召開了主題為“21世紀挑戰及教育改革”的會議，來四、高中生責任心缺乏之表現1、自我責任意識弱化表現：(一）自我意識濃重：以自我為中心，對自己職責之內的事情沒有做好，總是強調其他理由和借口，而不是反省自己。（二）對學習不負責任：有些高中生上課遲到、早退、不認真聽講、玩手機等。在對高中生的問卷調查中，回答老師講課時，有同學在下面睡覺、玩手機、看小說等，你如何看待？“，竟然有11%的學生認為”正常現象“，13%的學生表示”不愛聽課，可以理解。“有些學生一開口就說：“我

8、根本不想來上學，要不是我爸媽逼我，我肯定是不會來的”。我告訴他學習是為了自己不是為別人，他卻說自己學習完全是為了父母。我對他說父母讓你學習是對你負責，你也應該對自己負責，對父母負責，而他卻說：“對我負責任就不要管我，讓我想干什么就干什么。”。四、高中生責任心缺乏之表現1、自我責任意識弱化1、自我責任意識弱化（三）對自身生命的意義和價值缺乏科學的認識。3月，河北衡水，17歲高三學生不堪升學重負，從7層教學樓一躍而下；四川廣安，19歲中學生小甘壓力過大想自殺，卻想刺傷同學“一起上路”。4月，廣西南寧，16歲高一少年在校墜樓身亡；廣西南寧，16歲少女選擇通過上吊結束生命；江西贛州，一中學生在該校老師

9、辦的托管中心頂樓墜落；重慶，萬州國本中學初一學生呂某在家自縊身亡如有個別同學因為同學之間一點小小的摩擦而大打出手，甚至糾結校外青年到學校鬧事人的生命只有一次，失去了就不會再來，所以我們應對自己和他人的生命負責。1、自我責任意識弱化（三）對自身生命的意義和價值缺乏科學的認四、高中生責任心缺乏之表現2、學校責任意識減弱：學生在校期間，對學校、班級、老師、同學應承擔的責任的積極認識。表現在：第一：不愛護學校的公物和環境，缺乏班集體責任意識和團隊精神。調查發現，看到校園地上有紙屑時，僅有42%的學生表示”會撿起來，扔進垃圾桶”。 班級大掃除，有幾個同學總是拿著抹布站著聊天，看到老師來了就 胡亂擦兩下，

10、老師一走就恢復原狀。第二：不尊重老師。調查發現“有同學受到班主任的批評，背后罵班主任，你如何看待“，卻有37%的學生表示，”可以理解“，可見尊重老師的責任意識在減弱。四、高中生責任心缺乏之表現2、學校責任意識減弱：四、高中生責任心缺乏之表現3、社會責任意識弱化指處理自身與他人、集體、社會、環境的關系時，應履行的責任使命。第一：較少關注社會問題，缺乏公民基本的責任感。第二：缺乏奉獻精神。四、高中生責任心缺乏之表現五：請同學們欣賞一套漫畫五：請同學們欣賞一套漫畫每個人都背負著一個十字架前行每個人都背負著一個十字架前行途中，有一個人忽然停了下來。他心想：這個十字架實在是太沉重了，就這樣背著它，得走到

11、何年何月啊？！ 途中，有一個人忽然停了下來。他心想：這個十字架實在是太沉重了于是，他作出了一個驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。 于是，他作出了一個驚人的決定：他決定將十字架砍掉一塊。 我砍我砍我砍砍砍 我砍我砍我砍砍砍 砍掉之后走起來，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。 砍掉之后走起來，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。 于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。 于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。 為了能夠更快更輕松的前行

12、，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。我再砍砍砍 我再砍砍砍 這樣一來，他一下子感到輕松了許多！ 這樣一來，他一下子感到輕松了許多！ 于是，他毫不費力地就走到了隊伍的最前面。大家看：當其他人都在負重奮力前行時，他呢，卻是邊走邊輕松地哼著歌呢！ 于是，他毫不費力地就走到了隊伍的最前面。大家看：當其他人都在主題討論：請同學們預想一下，別人在承擔著負重前行，而他卻過早的甩掉了自己的”負擔”，他的結局會怎樣？主題討論：走著走著，誰料，前邊忽然出現了一個又深又寬的溝壑！溝上沒有橋，周圍也沒有路。這時候也沒有蜘蛛俠或者超人出來解救他他，該怎么辦呢？！ 走著走著，誰料，前邊忽然出現了一個又深又寬的溝壑！溝上沒

13、有橋后面的人都慢慢地趕上來了，他們用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。 后面的人都慢慢地趕上來了，他們用自己背負的十字架搭在溝上，做于是，當其他人都在朝著目標繼續前進時，他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。于是，當其他人都在朝著目標繼續前進時，他卻只能停在原地，垂頭這個時候，在他的腦海里回響著一句話：曾經有一塊完整的十字架扛在我的肩上，我沒有好好珍惜，直到需要它的時候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過于此啊！ 這個時候，在他的腦海里回響著一句話：曾經有一塊完整的十字架扛其實我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行。它也許是我們的學習，也許是我們必須承擔的責

14、任和義務。但是，正是這些責任和義務，構成了我們在這個世界上存在著的理由和價值。所以，請不要埋怨學習的繁重，生活的勞苦因為真正的快樂，是挑戰后的結果，沒有經歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！其實我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行。互動環節：游戲敢于承擔責任游戲步驟： 讓參與者相隔一臂站成幾排(視人數而定)。老師站在隊列前面，面向大家。老師喊一時，大家向右轉;喊二時。向左轉;喊三時，向后轉;喊四時，向前跨一步;喊五時，原地不動。當有人做錯時，就要走出隊列，站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了!” 老師就要求其他同學為敢于承認錯誤并能承擔責任的同學鼓掌

15、。【教師寄語】犯錯并不可怕，可怕的是逃避錯誤，推卸責任。對待錯誤，一個人最重要品質是：敢于擔當，勇于改正。結合班級中學習和生活中的具體例子，給予班級同學，認真負責的同學給予肯定，對犯錯誤并勇于擔當的同學給以表揚和肯定。互動環節：游戲敢于承擔責任六：重溫2013級十八歲成人儀式六：重溫2013級十八歲成人儀式領導致辭祝愿國旗下的莊重領導致辭祝愿國旗下的莊重感恩父母個人宣誓感恩父母個人宣誓我的心聲青春的眼淚我的心聲青春的眼淚5月3日上午，我校在求真廣場隆重舉行2013級十八歲成人儀式。學校領導王繼林、肖學軍、張豐輝， 2013級全體學生和家長參加了成人儀式。“我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀

16、律的社會主義公民為中華民族的富強、民主和文明，艱苦創業，奮斗終生!”在莊嚴的國旗下，同學們舉起右手鄭重許下了邁入成人行列的豪邁誓言。學生宣誓后，學生家長代表向加入成人行列的學生表示衷心祝賀，號召同學們要增強社會責任感和使命感，做一個富有愛心，堅守誠信，關心社會，遵守公德，服務他人，對社會、對人民、對國家有用的人。隨后，同學們向家長深鞠一躬，感謝父母的養育之恩。學生與家長互換信件后，張開雙臂緊緊擁抱在一起。伴著感恩的心，愛在彼此心中流淌，這一刻，距離與隔閡在拉近消融，關心和感恩在增進升華。肖學軍副校長致辭。他向邁入成人行列的同學們表示祝賀，并希望同學們永不言棄，用努力贏得未來；要獨立自強，養成受

17、益終生的好品格；要肩負責任，從敢于擔當中收獲做人的成功。5月3日上午，我校在求真廣場隆重舉行2013級十八歲成人儀六：重溫誓言：（學生集體宣誓）六：重溫誓言：雛鷹深知自己守衛藍天的責任，于是展翅高飛，譜寫出搏擊長空的壯闊；梅花明白自己點綴嚴寒的職責，于是頂著霜雪，向世人綻放笑容。此刻，作為高中生的我們，無需闊談保家衛國、舍生取義；不必奢談拼命硬干地專攻科技，也不必為家人的生活奔波操勞，但我們同樣有著自己特定的責任學習的責任：決戰高考！在距離高考僅有五個月的時間里，惜時苦學，扎實高效，勤學善思，永不言棄。以優異的成績回報父母，讓責任的青春綻放光彩！七、當下，高三的我們應該承擔的最重要的責任是什么

18、？七、當下，高三的我們應該承擔的最重要的責任是什么？八、觀看”青春、責任、勵志“為主題的電影片段-背起爸爸上學真實故事改編： 農村孩子石娃（趙強）自幼喪母，與父親（江化霖）和姐姐（顏丹晨）相依為命的他長到七歲時，為生活所困的父親再也拿不出足夠的錢供他和姐姐同時讀書，一把銅勺令成績優異的姐姐輟學，父親叮嚀石娃好好讀書。石娃上初中時，姐姐為給家中節省開支早早出嫁，并從男方出的彩禮錢中擠出一部分供他念書。懂事的石娃刻苦讀書，在全國化學奧林匹克競賽中奪得一等獎第三名的好成績，并考取了省城師范學校，但此時父親卻在干活時不幸摔傷終癱瘓在床，為了照顧好父親又不耽誤學業，石娃決定背起父親上學。“責任-讓青春綻

19、放光彩” 主題中學班會 (共39張PPT)“責任-讓青春綻放光彩” 主題中學班會 (共39張PPT)八、觀看”青春、責任、勵志“為主題的電影片段-背起爸爸上八、情感升華：根據影片的主題，寫出個人感悟（600字）。“責任-讓青春綻放光彩” 主題中學班會 (共39張PPT)“責任-讓青春綻放光彩” 主題中學班會 (共39張PPT)八、情感升華：“責任-讓青春綻放光彩” 主題中學班會 (感謝您的傾聽！祝：各位領導、各位同事在即將到來的新的一年里，工作順利，身體健康， 平安幸福！“責任-讓青春綻放光彩” 主題中學班會 (共39張PPT)“責任-讓青春綻放光彩” 主題中學班會 (共39張PPT)感謝您的傾聽！“責任-讓青春綻放光彩” 主題中學班會 ( 1.文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文化轉型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導性文化模式為另一種新的主導性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉型同文化危機一樣，并不是經常發生的社會歷史現象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質或文化