1、小青蛙歷險記教案活動名稱：小青蛙歷險記（雙腳向前跳）華東師范大學附屬紫竹幼兒園陳一郎年齡階段：小班下學期設計思路：學前階段是幼兒跳躍能力快速增長的階段。小班幼兒已能 雙腳起跳，但蹬地力量小，彈跳能力弱，跳躍時全身處于緊張狀態, 由于下肢力量有限、四肢協調能力欠佳、對空間距離的判斷不夠準確, 他們在做雙腳跳躍動作時往往會出現以下幾種現象，例如，分腿先后 起跳與落地，因蹬地力量缺乏而摔倒，習慣以“跨”代“跳”，等等。 因此，為了提高小班幼兒的跳躍能力，我們圍繞雙腳跳躍動作設計 了這個活動，創設了小青蛙歷險的情景，循序漸進地引導幼兒從跳躍 一定寬度的物體，到跳躍一定寬度與高度的物體，再到完成有一定難

2、 度障礙的雙腳跳躍動作，多角度地讓幼兒在游戲中學習跳躍動作。在 這個過程中，教師通過引導幼兒觀察與思考、探索與嘗試、互動與挑 戰等，開展四肢力量，提高身體的平衡能力、協調能力，同時培養 幼兒適應環境的能力和勇于挑戰、不怕困難的品質。活動目標：.學習雙腳跳躍動作，能嘗試跳躍一定距離，提高跳躍能力，開展下 肢力量。.能在不同情景中運用雙腳跳躍動作進行游戲，勇于挑戰，不怕困 難。核心經驗：能身體平穩地雙腳連續向前跳。 經驗準備：已能雙腳跳起，而蹬地力量小，彈跳力差、跳得低，動作 協調性不夠。材料準備：墊子假設干，多色的呼啦圈假設干，矮凳或鞋盒 假設干環境創設：圖一活動過程：-.開始局部引導幼兒進入情

3、景。.弓I導語：小青蛙的腿非常有力，能跳得又穩又遠。現在讓我們一起 學學小青蛙在荷葉上跳一跳，和荷葉一起做游戲，好嗎？引導幼兒練習雙腳跳躍動作。.在場地上整齊擺放四列呼啦圈當作荷葉，每列有八個呼啦圈。幼兒 嘗試用(1)各種跳躍動作跳到“荷葉”上(見圖一)。請幼兒互相觀察各自運用的跨跳、雙腳跳躍、單雙腳交替跳、側跳、 單腳(2)連續向前跳等多種跳躍動作，從中引導幼兒重點關注雙腳立定 跳的動作，告訴幼兒這個動作又穩又遠，最像小青蛙跳的動作。教師示范雙腳跳躍到荷葉上的動作，并請個別幼兒參與示范，教師在 一旁(3)用兒歌般的語言概括動作要領：身體蹲一蹲，兩腳用力跳。讓全體幼兒邊念兒歌邊嘗試練習雙腳跳躍

4、，教師巡回觀察。(4)觀察與指導要點：在幼兒自主嘗試后，教師對于雙腳跳躍動作 的概括要簡練，將動作要領“口訣化”，以便小班幼兒記憶與理解。 在游戲時，教師可帶著幼兒重復“口訣”，并通過適時的動作示范， 幫助幼兒通過調呼啦圈學習手臂的擺動動作與腿部的蹬伸動作。引導 幼兒在提高難度的情況下練習雙腳跳躍。.適時調整局部“荷葉”間的距離，如隨機將某兩片“荷葉”的距離 拉大（約20厘米左右，具體可視幼兒實際運動能力而定），引導幼兒 要跳到分開的荷葉上，練習跳過一定的水平距離。在幼兒能比擬熟練地跳到“分開的荷葉”上后，可加入一些“小河” （寬約20-25cm的泡沫墊）“石頭”（高約20cm的矮凳或鞋盒），

5、 “小河”與“石頭”的場地布置與隊列位置斜坡上的助跑雙腳立定屈膝蹬地起跳滯空預判“青蛙”降落圖5系列“滑下山坡”（2）可適時調整“大河”的寬度至90厘米，即拉開墊子和坡道的 距離。觀察與指導要點：此環節是讓幼兒在有一定高度的環境中正確運用雙 腳跳躍動作,幼兒一般會出現以下幾種情形,教師要區別對待。比方， 針對幼兒不敢跳的情況，教師可雙手托住幼兒腋下，讓幼兒自己用雙 腿蹬地，然后教師托舉著幼兒幫助其過山坡，用這樣的方式讓其漸漸 適應游戲環境，體驗動作的連貫性。或者，在山峰的起跳點位置標貼 一張圓形的即時貼，告知幼兒這是補充能量的“加油站”，讓幼兒能 冷靜下來，回想動作要求，給予自己心理調整的時間

6、與空間；針對有 的幼兒出現跨跳動作的情況，教師可適當拉近小山坡與助跑坡道的間 距，降低幼兒的恐懼感。同時在幼兒身旁重復“口訣”，讓其有所思考，明確動作要領，并通 過語言提示糾正幼兒的動作；針對有的幼兒上肢擺動不明顯，到達小 山坡后身體歪斜的情況，教師提醒幼兒將小手舉在胸前、手指張開, 模擬小青蛙狀，告知幼兒要保持身體平穩，盡量通過小腳平穩落于墊 子上。教師可進行示范，讓幼兒邊念兒歌邊模仿正確的動作:雙手舉胸 前，身體蹲一蹲，用力向前跳，落地要平穩。教師需強調“滑下上坡”， 而是任由幼兒跳下“山坡過高處跳下對兒童的下肢關節的承載負 荷過大，易造成運動損傷。另外，弧狀的隊列更有利于幼兒的觀察與 認

7、知，通過視覺與示范更全面地掌握動作。引導幼兒嘗試挑戰更高的 “山坡”。3適時增加墊子的數量，如繼續疊加2至3個墊子，至4至5個 墊子，(1)以增加“山坡”的高度，讓幼兒不僅要跳得遠，還要跳得高。隨 著高度的增加，提醒幼兒起跳后將手和身體趴在“山坡”上，然后再 爬上“山坡”。提醒幼兒跳上山坡后要在雙手的支持下“滑”下山坡，不可從高處跳 下，(2)以免造成運動損傷。將墊子疊得更高，如繼續疊加1至2個墊子，至6至7個墊子, 使之成(3)為“大山坡”，鼓勵幼兒挑戰。根據實際情況，教師也可在幼兒 起跳的同時在一旁保護，雙手托住幼兒腋下讓幼兒跳躍（見圖6系 列）。自己的大腿、小腿，捏捏自己的胳膊，也可視實際情況讓幼兒 兩兩組合，互相輕輕地按摩。（見圖7）圖7教師以問答形式弓1導幼兒回憶小青蛙跳山坡時的口訣，回顧小青蛙從 跳荷.葉到跳山坡的歷險故事，表揚堅持到底、勇于挑戰、不怕困難的幼 兒。師幼共同整理器械。.觀察與指導要點：教師用輕聲的手勢引導幼兒安靜下來，組織幼兒 互相按摩、揉捏。特別是雙腿部位。提醒幼兒手握空拳進行敲打，也 可跟隨教師掌聲節奏的變化以及所述