1、第 頁彼得與狼優秀教學設計范文彼得與狼優秀教學設計1 教學目標 1、聽賞交響童話彼得與狼的片段，初步辨別出主子公彼得和動物摯友的好玩的音樂形象和不同的樂器的音色。 2、引導學生主動學習，激勵每一個學生主動參加音樂活動的嬉戲、創編、表演。 教學重難點 教學重點： 通過師生共同學習，生生合作學習。以多種方式來辨別各種角色所用的不同音色。了解各種樂器的名稱。 教學難點： 能夠初步辨別管弦樂的不同音色 教學過程 一、唱游課導入： 今日老師要帶領你們去進行一次歡樂的音樂之旅。 1、好，讓我們走進音樂歡樂擊掌，全體學生隨音樂邊跳邊進場。音樂中同伴間相互溝通。 2、鏡子中的我會讓女孩子更加漂亮、挺立。在音樂

2、中來做芭蕾手位。（主要是女孩子形體訓練。男孩子允許不跳） 3、我們來乘上小火車。 漂亮的牧場到了，你們聽：好可愛的小動物。（練聲） 小黃狗、小花鹿、小青蛙等的叫聲。1=D上升到1=F 小奶牛要來表演節目了，我們可以為它（唱歌）（打節奏） 小奶牛說：感謝大家。我們是好摯友。 二、觀賞： 牧場好大啊。牧場邊的大森林里住著少先隊員彼得和他的動物摯友，當然還有狼吶。現在讓我們去聽一聽、看一看交響童話彼得與狼的片段。 在奇妙的音樂旋律中來相識童話里的人物和動物以及欣賞大自然的美景。老師演示中音樂童話故事。學生觀賞一遍。 2、好看嗎？這個交響童話叫什么？里面的主子公是誰？主子公彼得是怎樣的形象？請小摯友表

3、演主子公彼得的形象。要表現出英勇、機靈的少先隊員的形象。 3、在音樂里分別出示小動物的片段。學生創編動作。 4、作曲家在交響童話中，將不同的樂器表現不同的人物、動物。 5、老師提問：你們知道彼得的形象是用什么樂器演奏的？ 6、老師出示音樂嬉戲。介紹并講解：上面有哪些樂器？下面是誰？誰能玩這個嬉戲。請兩個小摯友上臺來做嬉戲“點擊”樂器，然后說出小提琴代表少先隊員彼得。長笛代表小鳥。從音色中辨別人物和動物。 三、說一說：辨別每種樂器演奏所代表的人物形象 1、讓我們通過音樂嬉戲來了解。 音樂嬉戲：聽音樂，猜猜我是誰？學生分組做嬉戲。引導學生合作學習，探究學習。 2、這首交響童話好聽嗎？叫什么名字？

4、3、你最喜愛什么樂器仿照哪個角色的音樂？ 四、編一編：你能聽音樂，依據不同的角色編創人物、動物動作？ 除了聽音樂創編動作，你還想用什么方式創編？ 1、安排角色表演 2、誰今日還能想出新的表現方法？（編寫童話故事） 激勵學生組成小組大膽創作。（師生共同表現）表演：每人選擇不同的角色；寫童話故事。 五、想一想： 這個童話告知我們什么道理？只要團結起來，英勇而機靈的進行斗爭，任何貌視強大的敵人都是可以戰勝的。（每個學生寫出自己的想法）。激勵學生相互溝通。在全班面前，學生之間相互溝通。 六、小結： 開心的音樂之旅就要結束了。讓我們坐上雪橇車，踏上回家的路程吧。 （集體舞：鈴兒響叮當，學生在歡快的音樂聲

5、中邊唱邊跳離開唱游室）。 彼得與狼優秀教學設計2 教學目標： 1、觀賞聞名的交響樂童話彼得與狼，感受作品所表達的故事和感受，初步了解俄羅斯聞名作曲家普羅柯菲耶夫。 2、了解西方音樂和樂器，提高學生的鑒賞水平和審美實力，增進對藝術學習的綜合理解實力。 教學打算： 1、交響音樂童話彼得與狼的CD光盤或錄音帶，相關的影視資料。 2、學生自己制作“樂器”的材料，各種廢舊物和生活中的物品。 課時建議： 1課時 教學活動建議： 活動一：交響音樂童話彼得與狼 1、在課前安排角色，學生以不同角色特有的語言風格朗誦童話故事。 師生共同聽賞俄羅斯20世紀最宏大的作曲家之一普羅柯菲耶夫的交響音樂童話彼得與狼，聽音樂

6、之前，先請同學們想想，假如你是作曲家，你要用什么樂器來表現這些形象呢？為什么？引導學生主動參加，富有想象的觀賞音樂作品。 2、再聽聽作曲家是用什么樂器和有特點的手段表現各個角色。學生朗誦普羅柯菲耶夫為這首交響樂親自撰寫的朗誦詞。 3、老師引導，聽了這些介紹，大家確定會對這部作品發生愛好，我們既能夠聽到用音樂講解并描述的童話故事，又能夠對那個發出奇妙音響的、浩大的樂器家族管弦樂隊的成員有所了解，真是一箭雙雕。 4、協作樂器的展示，學生朗誦介紹樂曲內容。 5、分小組探討：用音樂講解并描述的彼得與狼的故事真是娓娓好聽。 活動二：看！我們表演的彼得與狼 1、提前布置學生自己查找關于音樂童話彼得與狼的相

7、關資料。 2、依據童話彼得與狼各個角色制作不同的頭飾或服飾，在音樂的伴奏下，采納啞劇的表演形式共同表演這個童話，留意利用自己的肢體語言形象的表現音樂內容。 3、在音樂聽賞的基礎上，引導學生利用自己身邊的繪畫工具和材料，畫出音樂童話劇中的故事（情節或者是其中的任務和樂器）。 教學內容： 聽賞音樂童話彼得與狼、依據劇情進行想象畫 教學目標： 1、觀賞聞名的交響樂童話彼得與狼，感受作品所表達的故事和感受，初步了解俄羅斯聞名作曲家普羅柯菲耶夫。 2、了解西方音樂和樂器，提高學生的鑒賞水平和審美實力，增進對藝術學習的綜合理解實力。 教學打算： 1、交響音樂童話彼得與狼的CD光盤或錄音帶，相關的影視資料。

8、 、 學生自己制作“樂器”的材料，各種廢舊物和生活中的物品。 課型：綜合 教學過程： 一、組織教學，檢查課前打算。 二、新課導入： 同學們，你們聽說過音樂童話故事嗎？ 介紹音樂童話故事。 今日，我們要一起觀賞一部音樂童話故事彼得與狼。請同學們細致聽，看你能說出故事中有幾種角色？你能聽出他們分別是由什么樂器演奏的？ 彼得與狼優秀教學設計3 【活動依據】 彼得與狼是一部音樂童話劇，劇中采納不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、弦樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現故事中不同的動物和人物的形象，給予幼兒無盡的想象，適合幼兒觀賞。依據幼兒音樂閱歷的實際水平，將重點落在引導他們聽辨音色的區分上，激

9、發幼兒對音樂觀賞的愛好。 【活動目標】 1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。 2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。 【活動打算】 1、配有故事的.音樂。 2、蠟筆、紙。 3、大森林的PPT。 4、對樂器有二定的了解。 【活動過程】 （一）觀賞音樂故事 1、初步觀賞 T：在遙遠的大森林里發生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發生了什么事情？ （出示大森林PPT，完整觀賞音樂，引導幼兒想象。） 2、再次觀賞 T：聽到里面有誰？ 3、找音色 T：有哪些樂器代表這些人和動物？ （出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。） （二）初步表演

10、音樂故事 1、做故事角色的道具 （在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。） 2、觀摩老師表演 看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。 3、分組分角色表演 幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主選擇角色道具，與同伴一起聽音樂故事參加表演。 彼得與狼優秀教學設計4 教學內容： 觀賞交響童話彼得與狼。 教學目標： 1、 激勵學生主動參加，體驗各項音樂活動。 2、 通過實踐活動觀賞、摸唱、摸奏、再創建等方式，堅固地運用已學過的樂器學問。 3、 通過此活動培育學生大膽的想象力和英勇的表演力。 教學過程： 一、 談話導入： 1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。 弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。 木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。 銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓 2、揭示課題。 3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內容？ 4、人物介紹。 二、分段觀賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？ 1、片段一，彼得出場。 5、老爺爺出場。 2、片段二，小鳥出場。 6、狼出場。 3、片段三，鴨子出場。 7、動物們的反映。 4、片段四，貓出場。 8、智斗。 9、放繩 。 1