1、紅河谷教學設計李科君年級：八年級課時：一課時課型：唱歌綜合課教材分析：紅河谷是一首流傳在加拿大北方紅河一帶的民歌，它主要講述了移民北方紅河一帶的居民墾荒種地、建設家園、發展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活家園的故事，歌曲回顧了人們艱苦創業的歷史，同時也抒發了對美好生活的向往之情。這首歌曲為F大調，4/4拍，弱拍起的節奏型貫穿全曲，是一首單樂段結構的歌曲，旋律優美，具有舒展和述說的特色。教學目標：1、情感、態度和價值觀：用自然、連貫的聲音積極演唱歌曲，深入體會歌曲真摯而深沉的情感，并且了解紅河谷的自然風光和加拿大的國家文化，培養學生對大自然的熱愛之情和積極向上的樂觀心態。2、過程與方法：

2、通過教唱法和聽唱法，感受加拿大民歌旋律的風格特點和音樂的起伏，運用分組演唱的方式，培養學生集體協作的精神。3、知識與技能：掌握弱起節奏和切分節奏特點，帶入情感完整演唱歌曲三段歌詞。教學重難點： 用自然、連貫的聲音，帶入情感完整演唱歌曲。準確掌握弱起和切分節奏的知識點。教學過程：一、組織教學：師生問好二、導入:發聲練習和情景創設（一）發聲練習:2/4 5 3 4 2 1 - 啊啊啊啊 啊- 2/4 5 3 1 - mimi mi-（二）情景創設:豎笛吹奏，引入主題師：這首曲子好聽嗎？生：好聽師：這首悠揚的曲子是加拿大的民歌-紅河谷三、新課學習（一）學習歌曲背景1.了解紅河谷風光師：我們一起來看看

3、紅河谷的自然風光（視頻播放）師：請同學們來形容一下紅河谷的風光師：紅河谷在哪里？生：加拿大師：加拿大是一個風景秀麗的國家，我們一起來欣賞欣賞它的美景這幾處是城市景觀這幾處是自然景觀2.了解加拿大的國家文化師：加拿大國旗稱為楓葉旗，法文叫做單葉。國旗本身是由紅白二色組成，中間的白色代表的是加拿大廣闊無垠的國土，兩側的紅色代表的是東西兩岸相鄰的大西洋及太平洋，中間的紅色楓葉則是象征生活在加拿大富饒國土上辛勤努力的人民。（二）完整聆聽歌曲1.聆聽歌曲，感受歌曲旋律的進行和情緒師：請同學們仔細聆聽歌曲，聽完以后回答我以上兩個問題（見PPT）2.教師范唱，學生小聲哼唱，感受歌曲的節拍師：請同學們把書翻到

4、46頁，跟著我的歌聲小聲哼唱歌曲，感受歌曲的節拍師：我來考考你們，這首歌曲是幾幾拍呢？生：4/4拍師：強弱規律是什么呢？生：強弱次強弱師：對了，很好，大家知道4/4拍的指揮圖示怎么畫嗎？我們一起來揮一揮，有一個口訣要告訴給大家-“下、里、外、上”，我們試試。（三）節奏學習1.學習弱起節奏的知識點師：大家一起來觀察一下譜子，說一說歌譜有什么樣的特點？師：請同學們看到歌譜的第一小節，這是一首4/4拍的歌曲，但是第一小節有幾拍？生：一拍師：我們把像這樣從弱拍或次強拍起的小節叫做弱起小節（或稱為不完全小節）。弱起小節的歌（樂）曲的最后結束小節也往往是不完全的，首尾相加其拍數正好相當于一個完全小節。大家

5、看看第一小節加最后一小節的拍數是不是恰好等于一個完整的4拍？生：是2.找出弱起在歌曲樂句中出現的次數 師：那么像這樣的弱起在歌曲樂句中出現了幾次？ 生：8次3.學習歌曲中的難點節奏師：縱觀全譜，大家覺得最難唱的地方或者說節奏最難的地方在哪里？（四）旋律學習1.教師教唱，解決演唱難點師：請同學們坐直，看著書，第一段我唱一句，你們唱一句；第二段我唱兩句，你們唱兩句；最后一段歌詞，咱們一起唱。坐直，準備好！ 2.跟音頻完整演唱歌曲 師：讓我們和著音樂完整地演唱歌曲，注意標注的換氣記號。四、表現歌曲:跟隨音樂，帶入情感分組演唱歌曲師：現在我們分成3各小組PK一下，請同學們帶著對美好生活的向往之情和對大

6、自然的熱愛之情，深情演唱；坐直，準備好。拓展與小結最后我們一起來欣賞合唱版的紅河谷這節課我們一起學習了加拿大的民歌-紅河谷，感受了加拿大的國家文化和紅河谷的自然風光，體驗了歌曲中對美好生活的向往之情，希望同學們今后能多從音樂中感受這個美妙的世界，今天我們的課就上到這里，謝謝大家！ 課后反思在整堂課的教學過程中總體還是完整、有效的，學生在寬松的課堂氛圍中順利地學會了紅河谷這首歌曲，整個課堂沉浸在快樂、親切、自然的氛圍中，欣賞和享受音樂。但在以下三個方面，我還需要做出調整和改善：一是時間把控不好，整堂課下來超時幾分鐘，各個環節的時間把控還需要更加細致，讓課堂效果達到最佳；二是對學生歌唱情緒的調動不到位，學生在演唱過程中，情緒帶入較少，沒有達到我的預期效果；