1、大學生三下鄉的意義三下鄉是指文化、科技、衛生”三下鄉”。文化下鄉包含圖書、報刊下鄉，送戲下鄉，電影、電視下鄉，展開民眾性文化活動;科技下鄉包含科技人員下鄉，科技信息下鄉，展開科普活動;衛生下鄉包含醫務人員下鄉，扶助鄉村衛生組織，培訓鄉村衛生人員，參加和推進當地合作醫療事業發展。上個世紀八十年月初，團中央初次呼吁全國大學生在暑期展開“三下鄉”社會實踐活動。大學生參加“三下鄉”活動，是當年五四青年創始的“走向社會，深入公眾”榮耀傳統的持續，是我們知識分子同工農民眾相聯合、教育同生產實踐相聯合的一向目標在新時期的集中表現，是青年學生健康成長、將自己價值與祖國命運密切相連的必由之路。從社會的角度來說，

2、三下鄉社會實踐也為鄉村經濟的發展注入了新的活力，大學生下鄉，一方面大學生將在學校學到的知識帶到鄉村去，為鄉村經濟的發展多少供給了一些線索;另一方面，大學生到鄉村去，也為當地老百姓供給了一個訴說苦情，發布自己看法的空間，讓他們緊鎖在心里的話1語獲得開釋，因此大學生下鄉遇到各地農民的熱忱歡迎和全力擁戴，我們所做的事情固然其實不多，可是這樣一種無私的活動也為他們供給了些許幫助，因此各地農民都特別滿意。并且，這樣一種社會實踐，也為中國加速建設社會主義新鄉村，全面建設小康社會供給了一些精神支柱和智力支持，送科技下鄉，服務新鄉村的三下鄉社會實踐活動，在社會上也惹起了激烈反應，這同時也增強了更多的人對社會主

3、義新鄉村建設的認識，讓更多的人開始加入到這樣一個隊列中間來，共同為祖國的現代化建設出謀獻策，這為加速社會主義現代化建設，拉動經濟增添是很存心義的。從第一家產的重要性來論述，由于三下鄉主假如城市支持鄉村，工業反哺農業。農業是公民經濟的基礎，糧食是基礎的基礎。.從資源配置的角度來說明，城市就業難，人力資源剩余，而鄉村缺少有關的資源。能夠從市場調理和國家宏觀調控來說明。.意義就是支持農業經濟的增添、鄉村基礎設備建設，達到資源的優化配置我們經過大學學習后，要想趕快的成為現代化建設的實用人材，適應社會的需要，就要在學習時期，踴躍參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會地點，明確自己的歷2史使命，激發自

4、己的學習熱忱，調整和完美自己的知識構造，戰勝各樣困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應此后的工作做必定準備.抓住有利機遇參加各樣形式的暑期“三下鄉”活動，把學習書籍知識與投身于社會實踐一致同來，自覺走與實踐相聯合、努力縮短成長與社會需要之間的距離，提升解決實質問題的能力，對自己才華的增添干擁有十分重要的意義。大學生“三下鄉”，有利于認識民情體察鄉村生活的艱辛。進而培養了我們大學生對農民的感情，只有對農民和鄉村有了感情，才能讓我們大學生和農民的心貼的更近，才能真實感覺到耕作的艱辛和收獲的愉悅，才能真實的建立為“三農”服務的意識，才能更好的為社會主義新鄉村建設，才能真實的實現我們社會的和睦。大學生“三

5、下鄉”，有利于增添才華，磨練品行和意志。經過下鄉所展開的活動，進而使我們處在象牙塔中的大學生剖析和辦理事務的能力獲得必定的提升，在活動中經過和其余人的溝通，使我們能夠認識更多的朋友，能夠借鑒他們剖析和辦理問題的方法，進而使自己有所提升。3一是要著眼于促使農牧區經濟社會發展的實質。“三下鄉”的內容需從各地實質出發，密切與當地農牧區民眾的生產生活聯系起來，把“三下鄉”落實到幫助農民發展生產、增添收入上，落實到培養新式農牧民上，落實到知足農牧民民眾日趨增添的物質文化需求上，以此來促使社會主義和睦社會和新鄉村建設。二是要著眼于實質成效。要把“大”與“小”聯合起來，在組織好大型團隊下鄉的同時，要更多組織

6、小型演出隊、流動醫療隊和科普工作隊等，深入基層。要把“送”與“建”聯合起來，側重培養鄉村當地人材。要把“老”與“新”聯合起來，要更充分運用新的流傳技術和手段，加速鄉村公共信息網絡建設。三是要著眼于解決農牧民親身利益問題。要加大貧窮地域和困難家庭支持力度，既要扶貧又要扶志，幫助他們出思路、謀創業，趕快實現脫貧致富。要關懷農牧區貧窮戶、五保戶和殘疾人、老年人，關愛鄉村婦女少兒，多為他們送暖和、辦實事。經過“三下鄉”活動，我們國家把發展經濟、建設小康和扶貧攻堅聯合起來，為鄉村中心工作服務，為農民致富服務;把集中活動與常常工作聯合起來，抓4好集中活動，發揮示范作用，做好平時工作，知足農民需要;把面上活

7、動與雪中送炭聯合起來，突出工作要點，側重幫助貧窮地域的農民;經過“三下鄉”活動，指引農民解放思想，更新看法，提升素質，增強致富能力;經過“三下鄉”活動，使得各部門的業務工作聯合起來，服務農民，鍛煉隊伍，推動部門工作，增強自己建設;培養鄉村文化市場，擬訂政策舉措，多渠道、多形式，指引扶助鄉村文化科技衛惹禍業的繁華發展。經過”三下鄉”活動，我們國家把發展經濟、建設小康和扶貧攻堅聯合起來,為鄉村中心工作服務,為農民致富服務;把集中活動與常常工作聯合起來,抓好集中活動,發揮示范作用,做好平時工作,知足農民需要;把面上活動與雪中送炭聯合起來,突出工作要點,側重幫助貧窮地域的農民;通過”三下鄉”活動，指引

8、農民解放思想,更新看法,提升素質,增強致富能力;經過”三下鄉”活動，使得各部門的業務工作聯合起來,服務農民,鍛煉隊伍,推進部門工作,增強自己建設;培養鄉村文化市場,擬訂政策舉措,多渠道、多形式,指引扶助鄉村文化科技衛惹禍業的繁華發展。實踐已充分證明，社會實踐促使了大學生的全面發展。5經過社會實踐活動，我們從與人民民眾的寬泛接觸、認識、溝通中遇到真實的感染和體驗，從無數活生生的典型案例中遇到深刻的啟迪和教育，使思想獲得升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀獲得進一步的增強，提高了認識能力、適應能力和創新能力。大學生的“三下鄉”社會實踐活動只管波及面廣，內容豐富，但也一定與鄉村實質需要相聯合，在大學生“三下鄉”社會實踐活動中，大學生能夠也應當將自己在校所學的先進科學的生活看法在廣大鄉村流傳，他們應當密切聯合所學專業技術知識，在鄉村展開多種