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文檔簡介

1、約分渠縣涌興鎮第一小學胡俊華教學內容：約分 教材P30例1、課堂活動。教學目標：1、理解約分的意義，掌握約分的方法，并能用這個方法正確地約分。2、知道最簡分數的含義，能判斷一個分數是不是最簡分數。教學重點：理解約分的意義，能正確進行約分。教學難點：熟練運用約分的方法進行正確的約分。教學過程：一、引入1、6,12,15,20,27,30,45,75,93,100中，2的倍數有（ ），3的倍數有（ ），5的倍數有（ ）。2、16=（ ）=2=（ ） 328 （ ） （ ）3、課件出示例1（只出示圖片和條件），你能提出一個用分數解決的問題嗎？學生提問：彩色卡片占全部卡片的幾分之幾？ 白色卡片占全部卡

2、片的幾分之幾？ 白色卡片占彩色卡片的幾分之幾？ 你能列式計算一下上面的問題嗎？學生列式計算。4、教師就50分之30提出問題：我們能不能把這個分數化成同它相等且分子、分母都比原來小的分數呢？我們該運用上面性質來化呢？5、學生在小組內試著化一化，化好之后互相交流一下，說一說自己是怎樣化的。教師巡視指導。6、教師抽兩個學生把自己化的板書在黑板上。二、新授1、教師提出今天這節課的教學內容：約分。板書課題：約分。2、是指出什么叫約分：把一個分數化成同它相等，且分子、分母都比原來小的分數的過程是約分。3、學生讀幾遍這句話，再結合剛才約分的過程想一想什么是約分。把這句話用縮句的方法縮短后是怎樣說的？（過程是

3、約分。） 4、約分的方法探究（1）教學例2。出示主題圖能把這個分數化成與原數相等而分子分母都比較小的分數嗎？學生獨立完成后說說化法，老師板書典型。（2）小結歸納約分的意義。怎樣做到分數與原分數相等約分到什么程度才是“分子、分母卻比較小” 5、約分格式及策略探究（1）板書強調格式（2）引導學生分析左右兩邊的約分的策略 6、最簡分數的意義通過分析得出：約分的終結就是使分子分母互質。引出最簡分數的意義，讓學生在書上勾出概念。 7、梳理約分大不不變：要運用分數的基本性質執行分子分母都比較小的分數，分子分母互質 8、試一試把18/24、6/18、10/35化成最簡分數。讓學生獨立完成，再交流評正三、課堂活動輕松游戲一個同學任意寫出一個分數，另一個

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