1、2020 年初三下學期數學教計劃教師們一般都知道教學計劃對他們教學工作的重要性!所以，教學計劃 的編制工作很重要!現在請欣賞我帶來的。(一一、學生基本情況：通過第一次的交談了解到該生樂觀積極，善于溝通，腦袋靈活，并且膽大，乖巧，學習上勤奮，自覺，覺悟性較強，有很大的提升與進步空間。但是由于沒有對所學的知識進行統合性的強化訓練，復習鞏固，容易造成知識點前學后忘的習慣，如前兩個月補習過的二次函數，反比例函數，圓三章內容，有些重要概念與定理等遺忘了 另外在基礎知識的理解，重難點把握以及知識間的內在聯系上存在一些不足，進而導致學生在推理上的思維訓練較少，解題技巧欠缺，對于試卷偏后大題很少嘗試性地去分析

2、。總體上來看，克服上述這些問題有侍學生的配合，難度不是很大，邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力得到加強，整體成績才會進一步提高。 二、本學期教學內容重難點總結本學期教學內容，主要是結合四川省成都市近年的數學中考所涉及知識，重點對以下章節知識點進行復習。一是一元二次方程和一元一次方程及不等式，主要包括它們的解法，應用題型，與二次函數拋物線、一次函數直線的聯系等。二是三角形，主要包括解直角三角形三角數，特殊三角形的角邊關系，三角形全等及相似的性質和判定等。三是四邊形，包括平行四邊形，長方形(矩)，菱形，正方形等的性質、判定及其基本題1 9型等。四是對一些數學術語及概念的理解，如非負數，不大于零，分式

3、，分解因式等等。六是中考知識考查點的相關訓練及對歷年中考試卷總體情況的介紹等，并在每一章中講述如何用相關知識點分析解決題目的技巧，養成認真讀題的習慣會抓住題目中的字眼養快速分析問題的能力。 三、教學措施：通過對每一章教學重點內容的講解，加強對易混題，重難點的梳理以及對公式，法則，概念等的領悟，并給予一定量的相關知識點基本的訓練， 隨后，針對中考常考的知識點應用，基本題型等作詳細介紹與分析。每次上課前對上一堂課的知識點內容及解題方法與技巧等進行回顧，培養記憶能力。最后是大量的強化訓練歷年來四川省成都市中考試卷復做反復思考，并同時要求在規定時間內完成做題，以促使其有時間緊迫感，近而在考試 中能夠把

4、握住考試時間的合理分布。四、教學目標：通過本期教學輔導，使學生形成一定的數學素養，形成良好的數學學習方法與習慣，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養對學習數學的興趣，提高獨立分析問題，解決問題的能力，使學生的成績更上一層樓，在 德、智、體各方面得到全面發展。四、時間安排：每周星期一，星期三，星期五晚上 9：30星期天下午下午 16:0018:00。根據教學內容，四月到五月中旬之前，主要復習一元二次方程 二次函2 9數、一元一次方程及不等式一次函數三角形，四邊形等。五月旬之后，主要是綜合訓練，對歷年中考試題反復做，反復揣摩，尤其對中考 試題的分析與對比詳細介紹。(二本學期教學總目標知識與技能1

5、.探索并掌握相似三角形的判定定理，及相似三角形的有關性質，并能 利用這些性質和判定定理解決生活中的一些實際問題。2.了解圖形的位似，能夠利用位似將一個圖形放大或縮小，在同一直角 坐標系中，感受變換后點的坐標的變化。3.了解銳角三角函數的概念，能正確應用正弦、余弦、正切表示直角三 角形中兩邊的比等。4.理解直角三角形中邊角關系，會綜合運用勾股定理等有關知識，解決 簡單的實際問題。5.認識投影和視圖的基本概念和基本性質。通過討論簡單立體圖形和平面圖形與它們的三視圖的互相轉化，使學生經歷畫圖、識圖等過程，分析 立體圖形和平面圖形之間的聯系，提高空間想象能力。過程與方法進一步培養學生的合情推理能力和發

6、展學生邏輯思維能力和推理論證的表達能力解一些實際問題，體會化歸思想和函數的變化與對應的思想養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度 培養學生的探究能力、3 9數學歸納能力，在活動中培養學生的合作交流能力 ;逐步形成獨立思， 主動探索的習慣。情感、態度與價值觀豐富學生從事數學活動的經驗和體驗，通過對問題的共同探討，培養學生的協作精神，通過對知識方法的總結，培養反思的習慣，和理性思維。培養學生面對教學活動中的困難，能通過合作交流解決遇到的困難。 教學資源分析教材基本結構第二十七章：相似至第二十九章：投影與視圖初三總復習重點、難點分析第二十七章：相似重點：相似三角形的性質和判定定理。難點：會利用相似

7、三角形的性質和判定定理解決生活中的實際問題。 第二十八章：銳角三角函數重點：銳角三角函數的概念，解直角三角形。難點：綜合運用銳角三角函數、勾股定理等有關知識，解決簡單的實際 問題。第二十九章：投影與視圖重點：認識投影和視圖的基本概念和基本性質。難點：簡單立體圖形和平面圖形與它們的三視圖的互相轉化。學生基本情況分析學生能主動參與和探究，培養了學生的合作精神和競爭意識，有利于學4 9生養成良好的學習習慣。但也存在許多不足，如小組內學習效率較低，缺乏精心安排的合作學習，討論不夠充分，部分學生對任務缺乏興趣。大部分學生基礎知識掌握較好，但學生分析問題能力和綜合解決問題能力、邏 輯推理能力有待提高。后三

8、分之一學生的提高是難題。教學方法設計采用學生自主學習、合作學習、探究學習，充分發揮教師的主導作用。 教學評價方案通過課堂檢測提問作業單元檢測等形式了解學生掌握知識情， 及時找出共性、典型問題輔導講評，查缺補漏。提高教學質量主要措施 (含對后 1/3 的幫扶措施加強基礎知識訓練，課堂上下移教學重心，多增加基礎知識和綜合的訓練習題，同時提高學生分析問題能力、計算能力、幾何推理能力，在解題時增強解題經驗和技巧的培養，在日常教學過程中還要繼續培養學生推理能力及知識綜合運用能力。本班差生較多，在教學時對他們多加關注，讓他們學會最基本的知識點，對他們的關注要持之以恒才能取得成效。 (三一、學情分析：本學年

9、我帶九年級二班，學生上學期成績居全縣第四，兩極分化越來越嚴重。有部分學生成績下滑很明顯，學習習慣較差。做事慢慢騰騰，有幾個學生應該考優生的學生都沒有考到優生，如連清，趙熙，馬曉宇，李功奎，張信心，夏森，柯昭君，許鑫鑫，徐婷婷等，這些也許是老師督導不到位，也有少數學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這5 9些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。二、 教材分析：本學期的新內容只剩兩章：解直角三角形和投影。四、 教學目標：1、教學過程中抓住以下幾個環節：(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視

10、 課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個 45 分鐘，高 45 分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的 例題的難易程度不同，使每個學生能 吃飽、吃。(3)注重課后反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經 驗。(4)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。 按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。 (6)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推托到明日

11、，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。 (7)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。6 9(8)經常聽取學生良好的合理化建議。(9)以頭中間戰略思想不變。(10)深化兩極生的訓導。五嚴格按照教學進度有序的進行教學作用心去做從細去做，盡自己追大的努力，發揮自己最大的能力去做好初三畢業班的教學工作。 六、強化復習指導。分二階段復習：(一第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，

12、做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技 能，做到全面、扎實、系統，形成知識網絡。1、視課本，系統復習。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是高于教材，原型一還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段 復習應以課本為主。2、 知識板塊組織復習。知識進行歸類，將全初中學知識分為十一講：第一講數與式第二講方程與不等式;第三講函數第四統計與概率第五講基本圖形六講 圖形與變換七講角、相交線和平行線第八講 三形第九講 四邊;十講三角函數學第十講圓 . 復習中由教師提出每個講節的復習提

13、要，指導學生按提要復習，同時要注意引導學生根據個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類，加深記憶，注意引導學生弄清概念的內涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例7 9題解答的思路和方法。3、視對基礎知識的理解和基本方法的指導。基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數圖形與 x 軸交點之間的關系，是中考常常涉及的內容，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化

14、。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題 目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。4、視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結 合的思想等。(二第二階段綜合運用知識，加強能力培養，構建初中數學知識結構和網絡，從整體上把握數學內容，以構建初中數學知識結構和網絡為主，從 整體上把握數學內容，提高能力。培養綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。這個階段的復習目的是使學生能把各個講節中的知識

15、聯系起來，并能綜合運用到舉一三類旁通這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到 自的力量，增強前進的心，產生更強的求知欲。第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培8 9養學生的數學能力。這一階段尤其要精心設計每一節復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。初中總復習的內容多，復習必須突出重點，抓住關鍵，解決疑難，這就需要充分發揮教師的主導作用。而復習內容是學 生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。