1、第 第 頁(yè)幼兒園中班教師教學(xué)工作計(jì)劃幼兒園中班老師教學(xué)工作計(jì)劃1一、狀況分析我班孩子能努力做好力所能及的事情，敬愛(ài)老師，疼惜同伴，能理解并遵守平常生活中基本規(guī)章，大部份孩子能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)，有肯定的自信心。但是由于我班孩子都是獨(dú)生子女，合作意識(shí)不強(qiáng)，不能相互忍讓，相互共享，本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)培育。二、目標(biāo)1、了解自己和他人的異同，初步學(xué)會(huì)憐憫和關(guān)懷他人。2、了解四周的的環(huán)境，并初步了解它們與人們生活的關(guān)系，引發(fā)幼兒最初步酷愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。3、了解四周成人的勞動(dòng)，學(xué)做一些力所能及的事，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)成果的習(xí)慣。4、大膽表達(dá)自己想法，學(xué)會(huì)克服困難。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴，知道與他人合作，學(xué)會(huì)共享

2、和忍讓。5、了解祖國(guó)的一些傳統(tǒng)文化，初步了解奧運(yùn)知識(shí)，初步培育對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)之情。三、詳細(xì)措施1、幼兒在玩玩具中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧，我們將和孩子一起共同爭(zhēng)論，讓孩子們知道解決沖突的方法及一起游戲的規(guī)章和作用，學(xué)會(huì)交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌，并制造機(jī)會(huì)練習(xí)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。2、每月開(kāi)展一次“大幫小”的活動(dòng)，鼓舞幼兒援助小班幼兒，體驗(yàn)援助他人的得到的歡樂(lè)。3、以講故事、看圖片等情勢(shì)引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互忍讓。4、以輪番當(dāng)小小升旗手的情勢(shì)，在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事，先容簡(jiǎn)約的奧運(yùn)知識(shí)，援助幼兒尊敬國(guó)旗，和培育幼兒愛(ài)國(guó)情感。5、搜集有關(guān)環(huán)境愛(ài)護(hù)的圖片、資料等，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、故事講解并描述等

3、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒園中班老師教學(xué)工作計(jì)劃2通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)和傾聽(tīng)行為技能仍需加強(qiáng)培育。幼兒的繪畫(huà)技能比以前有很大程度的提高，但繪畫(huà)中幼兒制造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動(dòng)手技能、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作明顯加強(qiáng)。一、在取得進(jìn)步的同時(shí)，幼兒中仍存在一些不足之處：1、新生幼兒常規(guī)松懈，個(gè)別幼兒留意力易分散。2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、共享精神不足。3、個(gè)別幼兒的自理技能需進(jìn)一步提高。4、一些幼兒自我表現(xiàn)意識(shí)需加強(qiáng)。針對(duì)幼兒的基本狀況，更為了我們能把把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，從而耐煩而細(xì)致的關(guān)懷每一位幼兒，特制定本學(xué)期的.學(xué)期計(jì)劃。二、學(xué)

4、期總目標(biāo)：依據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實(shí)際狀況狀況，本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個(gè)幼兒富有性格的進(jìn)展，現(xiàn)制定如下總目標(biāo)：1、在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹(shù)立規(guī)章意識(shí)。2、結(jié)合日常生活，開(kāi)展安全教育，提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和技能。3、援助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好及口語(yǔ)表達(dá)的技能。4、引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊敬他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信。5、培育幼兒積極主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。6、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培育幼兒勤思索，擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法。7、加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè)。學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。8、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反

5、思，努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的愛(ài)好出發(fā)，積極預(yù)備各種材料開(kāi)展各種幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，使幼兒歡樂(lè)的生活、游戲。幼兒園中班老師教學(xué)工作計(jì)劃3一、基本狀況分析通過(guò)上學(xué)期社會(huì)課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：依據(jù)幼兒認(rèn)知進(jìn)展的特點(diǎn)，以他們身邊的社會(huì)生活為源泉，從幼兒自身出發(fā)，由淺入深、由近及遠(yuǎn)。從認(rèn)識(shí)自己到人際交往，從了解規(guī)章到形成規(guī)章意識(shí)，從愛(ài)家到愛(ài)國(guó)。選取幼兒熟識(shí)的、感愛(ài)好的、有意義的活動(dòng)內(nèi)容為主題內(nèi)容，把社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的進(jìn)展與品德教育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起。通過(guò)感知體驗(yàn)、觀測(cè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等途徑和方法，促使幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)習(xí)生活、全面進(jìn)展。二、教學(xué)目的1、從幼兒的實(shí)際出發(fā)，讓幼

6、兒動(dòng)手動(dòng)腦參加活動(dòng)，是學(xué)前班社會(huì)課程的教學(xué)目的。2、學(xué)前班幼兒的社會(huì)教育是以進(jìn)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。三、教材分析1、幼兒社會(huì)性的進(jìn)展應(yīng)以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感，引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為基礎(chǔ)，并將社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的進(jìn)展作為一個(gè)整體納入活動(dòng)目標(biāo)之中。2、正面教育是社會(huì)教育的重點(diǎn)。正面教育就是要求老師以積極的方式對(duì)幼兒提出要求，用以身作那么的行為作幼兒的表率，營(yíng)造同等、寬容、接納的環(huán)境使幼兒得以進(jìn)展。3、“熏染“和”潛移默化“是社會(huì)性進(jìn)展和教育的基本特征，社會(huì)性教育不能停留在課堂上而應(yīng)當(dāng)借助于日常生活，使課堂教學(xué)成為引導(dǎo)，使日常生活成為補(bǔ)充。4、以幼兒的親身感受和體驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)漸漸開(kāi)展教育活動(dòng)。5、留意敏捷運(yùn)用多種教育方式，充分發(fā)揮幼兒各種感官的感知力，豐富幼兒的生活閱歷。四、詳