1、2021-2022學年中考語文模擬試卷注意事項1考生要認真填寫考場號和座位序號。2試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B 鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、積累與運用1依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）有些電信騙子打著公安辦案的旗號招搖撞騙，在人們上當之前，電話 ，制造緊張氣氛嚇唬人，一旦匯款過去，騙子馬上消失得 。其實這樣的騙局并非 ，只要我們冷靜應對，很容易就發現其破綻。A絡繹不絕 無影無蹤 滴水不漏B絡繹不絕 蕩然無存 天衣無縫C接連不斷 蕩然無存 滴水不漏D接

2、連不斷 無影無蹤 天衣無縫2下列文學常識的表述，不正確的一項是（ ）A陶淵明，又名潛，字元亮，自號“五柳先生”，東晉著名詩人。我們學過他的敘事散文桃花源記、抒情詩飲酒等。B散文憶讀書、小說故鄉、詩歌長城謠、戲劇茶館的作者分別是謝婉瑩、周樹人、席慕蓉、老舍。C選自羅貫中三國演義的空城計敘述了諸葛亮面對強敵處變不驚，設下計謀，終于使司馬懿引兵退去的故事，贊頌了諸葛亮臨危不懼，鎮定自若，大智大勇，指揮若定的才能。D童話，是通過豐富的想象、幻想和夸張，來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想道德教育的一種文學樣式。代表作家有丹麥的格林兄弟和德國的安徒生。3下列加點字的讀音全部正確的一項是（ ）A醞釀（ni

3、ng） 嫉妒（j） 蒞臨（l） 迥乎不同（jing）B熾痛（ch） 殷紅(yn) 祈禱（q） 恪盡職守（g）C哺育（b) 默契（q） 污穢（hu) 吹毛求疵（c)D愧赧（nn） 锃亮（zng） 詰責（ji） 拾級而上（sh）4下列說法有誤的一項是（ ）A關雎蒹葭均出自于詩經中的“風”，都采用重章疊句歌詠了愛情的美好。B李清照的詞既有“九萬里風鵬正舉”的豪放，也有著“小園幾許，收盡春光”的婉約。C老年人別稱頗多，如課文和名著中出現的“翁”“耆老”“叟”“老兒”“黃發”等。D泰戈爾是印度文學家，曾獲得諾貝爾文學獎，他的散文詩金色花贊美童真和母愛。5在下面語段中依次填入關聯詞語，最恰當的一項是（ ）

4、用黑色的墨水在白色的紙、絹上作畫，這是中國畫家所鐘情的“黑白世界”。黑白世界，對中國人來說， 它沒有絢爛富麗的顏色， 它的水墨顏色最能表現自然的樸素本性，能夠體現出畫家追求自然妙趣的思想。 水墨山水在中國繪畫中占有很高的地位。A由于 所以 而且B雖然 但是 所以C不僅 而且 因此D因為 所以 而且6閱讀下面材料，完成各題。2017年3月，國務院下發了生活垃圾分類制度實施方案，將垃圾分類從宣傳性政策變為部分場合下的強制性政策。今年1月，上海通過上海市生活垃圾管理條例，7月1日起將正式步入垃圾分類強制時代。材料一：某小區為積極推進垃圾分類工作，進行了“市民垃圾分類意識和行為”的隨機調查，統計如下表

5、： 調查內容青年中年老年你了解垃圾分類相關知識嗎？93.7%78.2%68.8%你認為垃圾分類有必要嗎？80.5%73.3%55.6%你開始垃圾分類了嗎？40.5%35.6%45.3%材料二：日本國民需要在垃圾清運當天的早晨8點之前，把垃圾堆放到指定的地方，錯過時間就必須要等到下一周。韓國的垃圾回收除了定點定時，有的地方還要在垃圾袋上寫上姓名。在瑞典，許多超級市場都設有易拉罐和玻璃瓶自動回收機，公眾喝完飲料后只要將易拉罐和玻璃瓶自覺投入回收機中，就會憑收據領取相應的獎金。比利時人一般會從超市購買好幾種不同顏色的垃圾袋來分裝家庭垃圾，孩子從小要學會辨認垃圾，學習不同垃圾的處理方法，有調查顯示，該

6、國家庭垃圾回收率居世界前列。1閱讀材料一，請概括圖表中獲得的主要信息（1） （2） 2某小區需要張貼標語宣傳“垃圾分類”，你會選擇A句還是B句，說說你的理由。A自覺垃圾分類，否則嚴懲不貸！B垃圾分類，讓每個垃圾都有自己的家！選 ，理由 3閱讀材料二，說說你對“垃圾分類”的實施有怎樣具體的建議（不得使用材料中的例子）。7用課文原句填空。_，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行）_，出則無敵國外患者，國恒亡。（生于憂患，死于安樂）_，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照醉花陰）_，在河之洲。（詩經關雎）任何事都不可能圓滿，人生本來就充滿了悲苦與歡樂，正如蘇軾在水調歌頭明月幾時有中所寫：_ ，_。李白月下獨酌

7、中的“_，_”以神來之筆寫出了自己寂寞無朋與明月和身影相伴看似熱鬧實則更加寂寞的處境。8名著閱讀。A喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我能知道你的意思！”眾人看A時，點點頭，把手垂下

8、，登時就沒了氣。（1）填空。以上文段選自_，文中的“A”是_。（填人名）（2）簡答。文段中A伸出兩個指頭的意思是指什么，體現了A怎樣的形象特征？_二、閱讀9閱讀下面的詩歌，完成下列小題。游山西村陸游莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。1下列對本詩賞析不正確的一項是（ ）A全詩八句無一“游”字，而處處切“游”字，游興十足，游意不盡。B首聯渲染出豐收之年農村寧靜、歡悅的氣象。C頸聯則由自然入人事，描摹了南宋初年的農村風俗畫卷。D全詩都是寫實，按時間推移展開敘述，層次清晰。2后人研究發現，宋詩往往具有特有的理

9、趣。請結合頷聯“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，說說此聯蘊含了什么哲理。10閱讀下面的文段，完成后面小題先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向

10、寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節選自出師表）1下列加點詞解釋有誤的一項是 ( )A此誠危急存亡之秋也（時候）B以光先帝遺德（發揚光大）C未嘗不嘆息痛恨于桓靈也（憎恨）D是以先帝簡拔以遺陛下（選拔）2下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是 ( )A先帝創業未半而中道崩殂/人不知而不慍B然侍衛之臣不懈于內/是

11、故所欲有甚于生者C以塞忠諫之路也/皆以美于徐公D悉以咨之/何陋之有3下列對選文理解有誤的一項是( )A文中的“益州”指蜀漢，“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。B作者建議，皇宮中和朝廷中處理事情的標準應該有所區別。C諸葛亮指出蜀漢的有利條件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿報效后主。D選文第五段作者從正反兩個方面舉例，給劉禪提出“親賢遠佞”的建議。11閱讀下面的文章，完成下列小題。涵養創新的精氣神李秦衛最近，圍棋“人機大戰”在韓國首爾收官，韓國圍棋九段棋手李世石敗給人工智能圍棋程序AlphaGO。對此，國人感受到了前沿技術創新的緊迫感與危機感。今年全國兩會上，“創新是引領發展的第一動力”“創新是供

12、給側結構性改革的靈魂”創新成了代表委員熱議的高頻詞。創新從哪里來？首先就需要有那么一種生存與發展的緊迫感與危機感。500年來，世界經濟中心幾度遷移，背后的重要力量正是創新。創新能力不足，“賣一臺電腦只能賺一捆大蔥錢，賣十億件襯衫才能換一架波音飛機”的故事就會不斷上演。看當下轉型升級，謀長遠富民強國，創新都處于核心位置。當年，錢學森為讓祖國“挺直腰桿子”，執著于“兩彈一星”研制，立下卓著功勛。焦裕祿為讓鄉親們過上好日子，宵衣旰食，在漫天風沙漫地堿的蘭考創造出多種治沙新招。從根本上說，正是這種報效祖國、發展國家的理想與抱負，使無數人煥發出執著創新的勇氣與銳氣，踏平坎坷以成大道。然而，創新之路上，失

13、敗是最親密的伙伴，理想與熱情往往會遭遇無數次失敗的無情打擊。在相當意義上說，創新能力取決于這種抗打擊能力。大量科研創新的事例顯示，科研創新的成功率僅為10%左右。如果沒有對190多次失敗的無畏，屠呦呦怎么能提取到青蒿素？倘若不能善待一次次失敗，諾貝爾如何能發明炸藥？所謂大師，其實是失敗最多的人。創新是壯麗的探險，只有不懼困難和挫折，視失敗為“在成功路上”，并以“失敗虐我千萬遍，我待創新如初戀”的精神砥礪前行，方有可能踏著失敗拾階而上，直至夢想的頂峰。“想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。”當遭遇失敗，創新者最希望得到“別泄氣，當初我比你失敗次數還多”的理解，最渴望獲得“

14、沒事，咱查明原因從頭再來”的支持。寬容是一種智慧。寬容失敗，需要管理者擯棄“成王敗寇”思維。從某種意義上講，對失敗的寬容度，決定著創新的成功率。一些高精尖企業之所以創新成果不斷，原因之一就是失敗不僅不會被嘲笑，反而會得到尊敬。有位院士回憶自己的創新之路時說，在他屢次失敗后，正是恩師那句“我覺得你不是失敗了，而是更接近成功了”的話，給了他堅持創新的耐心和信心。當然，從根本上講，創新文化的養成、創新氛圍的形成，要靠體制機制的改革。有人說，中國人從不缺少創新的能力，關鍵是要激活創新的動力。有一位大學教授與7名教師成立了一家設計公司，研發團隊獲得公司1%的股份，學校占公司的股份僅為5%。創新體制的“天

15、花板”被捅破后，研發團隊積極性高漲，實現了創新成果對接需求、對接市場，公司成立僅一個多月，簽約項目就達10多項。實踐表明，敢于破除舊的體制機制障礙，創新的活力就會不斷激發。創新興則國家興，創造強則民族強。始終保持銳意創新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，涵養創新的精氣神，在邁向現代化的征途上，當代中國一定能爬坡過坎、彎道超車。1文章是從哪四個方面具體闡述“涵養創新的精氣神”，請用簡潔的語言概括。2第段中“公司成立僅一個多月，簽約項目就達10多項”，說說這句話里加點詞語的表達作用。3閱讀最后一段，分析結尾的作用。12非文學作品閱讀 感謝各位教授和姚洋院長，讓我有機會能回到母校，回到百年講堂

16、。我記得我上學的時候它是大飯堂，我當年在這里最愛吃的菜是鍋塌豆腐，油水大，拌米飯！人生如此，夫復何求！鍋塌豆腐很受歡迎，經常很快就沒了。可是最大的奇跡在我身上發生過。有一次只剩了一份，但前面的同學思索了一下，改主意了，他想吃魚香肉絲，這個鍋塌豆腐就歸我了。感激之余，我問了一下他是哪個系的師兄，他說是經濟系。經濟系就是我們國發院的前身啊！滴水知恩，當涌泉相報！自古人生傷離別，但是我還是祝賀983名同學畢業，它使我從今天開始在世界的各個角落又多了983名我的同學。我這幾年體會到，同學是通往世界的一張特別有效的通行證，不管到哪兒，他告訴我：“師兄，我也是北大的。”大家一下子就會變得很親切，因為馬上可

17、以談論北大、北大相同的老師和鍋塌豆腐。剛才姚洋院長和張維迎教授做了特別好的發言，因為談到了你們和我的母校北大是誰。一代一代的北大人認同，這是新文化運動的中心，是五四運動的策源地。蔡先生提出的辦學方針是思想自由、兼容并包。這里產生了嚴復、蔡元培、李大釗、陳獨秀、胡適等人，這些人雖然所處時代不同，高矮胖瘦不同，但是他們都是民族的先驅者。他們為了民族的未來，為了看似不切實際的理想，能貢獻出自己的生命。黑暗中沒有火炬，我只有燃燒自己，我以我血薦軒轅，哪怕他知道幾萬萬同胞會蘸著他的血來吃饅頭。為什么人類需要知識分子？因為他們除了考慮這個民族的過去、當下，還在考慮未來。每一個知識分子的眼睛應該像一盞探照燈

18、，照出現實中的丑惡，照亮這個民族的未來。大家開始在另外一個大學起步的時候，有兩句話千萬不要相信。一是“世界上是不可以投機的”，千萬別信，世界是可以投機的；另外一句話，“世界上是沒有近路可走的”，這句話不成立，世界上是有近路可走的。投機分子走近路成功的人起碼占80%，但主要的區別是：他們得到的利益只是對于他們自己，做這些事情，只對你自己好。我們的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人。我在北大之外，也有兩個特別好的導師。一個是我的外祖母，她是普通的中國農村婦女，不識字，活了95歲。她在方圓幾十里是個明星，如果她要演電影就是安吉麗娜朱莉，如果踢足球就是梅西。她個子只有一米五六。黃河邊三里路長的麥趟

19、子里，她割麥子是速度最快的，一米七八的大漢也比不過她。有一次我說，你為什么割得比別人快？她說我割得不快，只是我一扎下腰，就從來不直腰，因為直一次腰你就會直十次、二十次。接著她語重心長地說了句，我是個笨人啊。我有個舅舅，臉上有麻子，大家叫他劉麻子。劉麻子做的箱子柜子在周圍四十里賣得最好。所有的木匠說劉麻子這個人“毒”，所有的顧客都說他做的東西特別好。我說你為什么做得比人家好？他說別人說你毒、說你好，并不能使你成為好木匠，唯一使我能成為好木匠的是：別人打一個箱子花三天，我花六天，我比他做得更好。接著他又說，就這也還不算好木匠，我是打心眼里喜歡做木匠，我特別喜歡聞刨出來的刨子木花的味道；他又說這還不

20、夠，有時當我看到一棵松木，就覺得這給哪家姑娘出嫁的時候打個箱子該多好；如果是一棵最不成材的楊樹，我就知道只能打個小板凳。我覺得他雖然不是北大哲學系的，但是他到達了哲學系畢業的水平。我發現，我們的馬路兩邊基本上全是楊樹。為什么？因為楊樹長得快。我希望我們也種一些長得慢的樹，比如松樹、椴樹、楠樹、橡樹。樹的質量能代表一個民族的心態。所以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。謝謝。1不適合做這篇演講稿題目的是（ ）A種樹要種松樹，做人要學劉麻子B我們民族不缺聰明人，最缺笨人C知識分子的“眼睛”應該像探照燈D同學

21、是通往世界的有效通行證2作者的演講為什么要從“北大的鍋塌豆腐”說起？3作者為什么要舉外祖母和舅舅的例子？4結合對魯迅及其作品的分析，談談你對劃線句的理解。13閱讀下面的文章，完成下列小題。閑話酸奶據考證，早在4000多年前，酸奶已出現在人類社會。中國北魏時期的賈思勰在齊民要術中就已經記載了制作酸奶的方法。細心的人可能會注意到，市面上的酸奶配方表里都會有一項保加利亞乳酸桿菌。酸奶的發揚光大應歸功于保加利亞人。從前，在保加利亞過著游牧生活的色雷斯人常常帶著灌滿了羊奶的皮囊。外部氣溫加上人的體溫作用，羊奶往往變酸。當他們要喝時，會把皮囊中的奶倒入煮過的奶中，煮過的奶也會變酸。20世紀初，俄國科學家梅

22、契尼科夫到保加利亞進行科研調查，發現當地有許多百歲以上的老人。從事人腸道內腐敗菌群與人類長壽問題研究的梅契尼科夫，靈光乍現，馬上對色雷斯人喝的酸奶進行化驗，發現了其中能有效消滅大腸腐敗細菌的“功臣”保加利亞乳酸桿菌。由此，酸奶流傳至國外并逐漸風靡全世界，成為大眾食品。酸奶可以分為攪拌型酸奶和凝固型酸奶，前者就是普通液體酸奶，后者即老酸奶。在各種類型的酸奶中，老酸奶以其厚實的口感搶占了很多人的胃。不過，其中的奧秘很多人也許并不清楚。在酸奶制作過程中，鮮奶原本含有的乳清蛋白表面帶有電荷，通常會互相排斥、分散開來，即成液狀。鮮奶發酵成酸奶的進程中，隨著乳糖轉變成乳酸，pH逐漸降低，乳清蛋白表面所帶的

23、電荷被逐步中和，蛋白質分子之間會由于相互吸引而聚集，形成網狀沉淀，并凝結起來。這與用大豆做豆腐的過程類似。由此可見，酸奶沉淀凝結是自然現象。那么，為什么還會有普通液體酸奶和半固體老酸奶的區別呢？這是因為兩者的工藝流程步驟不同。普通酸奶是先發酵后灌裝，灌裝前需要攪拌；而老酸奶是先接種、灌裝，然后再發酵，所以呈半固體狀。一般鮮奶的干物質總量為11%14%，這樣制成的酸奶不夠黏，即使呈現半固體狀，也很容易破碎。為了保證老酸奶在運輸過程中保持半固體狀，就要在其中添加食品膠、明膠。這樣，才能防止運抵目的地的老酸奶碎成一堆，消費者才能買到形態完整、口感順滑的老酸奶。其實老酸奶在營養方面并無優勢：它的原料質

24、量要求不比液體酸奶高；并未含有特殊的保健菌種；食品膠雖是合法的食品添加劑，但和“高營養”的距離足有十萬八千里。不過，就酸奶本身而言，它的營養價值確實比較高。酸奶含有牛奶擁有的多種維生素和蛋白質，而且它的乳糖已被分解成乳酸，使患乳糖不耐癥的人群也可以食用。更重要的是，酸奶保護腸道有益菌群、促進消化吸收、改善腸胃的功能很難被其他食品替代。經過科學家多年的研究，現在已知人體內存在著一個巨大的細菌生態群，僅腸道一處就已鑒定出500多種正常腸道微生物。酸奶就是通過促進人體腸道有益菌生長，壓縮有害菌生存空間來調整人體腸道微生態平衡的。此外，酸奶包裝上常見的“雙歧因子”和“益生元”，也能起到類似功能。“雙歧

25、因子”便是一類能促進腸道雙歧桿菌生長的低聚果糖。看了這些，想必大家對于酸奶有了更深入的認識了，以后選擇酸奶的時候應該心里有底了。畢竟，吃得明白，才能吃得放心，吃得安心。1文章從哪幾個方面“閑話酸奶”？2閱讀第段，分析下面句中加點詞語的表達作用。鮮奶原本含有的乳清蛋白表面帶有電荷，通常會互相排斥、分散開來，即成液狀。3文章第段主要運用了什么說明方法，簡要分析其表達作用。三、語言表述14在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。作為研究者，_。然而，問題意識緣何而來?我們常說開拓創新，開拓和創新的起點何在?我認為有一點很重要，_。有了這種精

26、神，才能夠發現問題，并形成問題意識。所謂新觀點、新見解，離不開對舊觀點、舊見解的懷疑和批判。人類文明的發展，_，但發展和進步的直接動力源離不開質疑與批判。四、寫作15以“最美的時光”為題目寫作。要求：寫出真情實感，文體不限。字數不少于600字。文中不得出現真實的人名、校名等，如果有需要，請用“xx”代替。參考答案一、積累與運用1、D【解析】接連不斷：一個接著一個而不間斷。絡繹不絕：形容人、馬、車、船等連續不斷，多強調一種場面。無影無蹤：沒有一點蹤影。形容完全消失，不知去向。蕩然無存：形容東西完全失去，一點沒有留下。天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病，用于否定句，指騙局有破綻。滴水不漏：

27、形容說話、辦事非常細致、周密，無懈可擊。也形容錢財全部抓在手里，輕易不肯出手。一般是把話說的滴水不漏，把事做得天衣無縫。電話應是“接連不斷”的打來，排除AB，“騙子馬上消失得”應是“無影無蹤”，排除C，故選D。2、D【解析】D.有誤。格林兄弟是德國人，安徒生是丹麥人。3、C【解析】試題分析：A.嫉妒（j）（j）；B.恪盡職守（g）（k），祈禱（q）（q） ；C.正確；D.拾級而上（sh）（sh）。故答案為C。4、B【解析】“小園幾許，收盡春光”選自秦觀行香子。B項有誤。5、B【解析】考查選擇填寫關聯詞語的能力。填什么關聯詞語是分句之間的根本關系決定的，分句之間的根本關系是什么，就填什么關系的關

28、聯詞語。也可根據關聯詞語的成套使用的特點來辨析。如“它沒有絢爛富麗的顏色”與“它的水墨顏色最能表現自然的樸素本性，能夠體現出畫家追求自然妙趣的思想”之間為轉折關系，所以選“雖然但是”。而最后一句是上文的結果，因此填“所以”，表因果關系。關聯詞語從小學就開始接觸，算得上是送分題。但考生在平時的學習當中，也不可麻痹大意，更不可忽略關聯詞語的識記和運用。故選B。6、1（1）青年人垃圾分類意識強，但老年人行動落實更好。（2）市民普遍具有垃圾分類意識，但行動落實有待提升。2選A，理由：語氣比較強硬，用嚴厲的措辭強調了垃圾分類受到規則、法律的約束，更有利于垃圾分類制度的推行，同時與“垃圾分類強制時代即將來

29、臨的”的背景相吻合。3示例：在中小學教育中，增加專門的垃圾分類、資源利用和環境保護知識的內容。實施推廣定時分類回收，在垃圾回收箱標明分類與回收時間標志。對電池類的重點監管，繼續普及“綠色賬戶”回收網店。【解析】1考查圖文轉換。答題的原則有兩個，一是用好表格中的文字提示；二是將表格中的數字虛化，抽象為文字。可從表格的橫向或縱向角度，尋找出數字變化的某種規律，并用文字表達出來，此題找出最明顯突出的方面，據此答案為：青年人了解垃圾分類相關知識和垃圾分類有必要人數最多，其次是中年和老年。對于開始垃圾分類則是老年人最多，青年和中年次之。2A“嚴懲不貸”語氣嚴厲。B運用擬人修辭手法，“家”的表達既形象又貼

30、切，更容易達到宣傳的效果。語言既通俗易懂又親切感人；以委婉的語氣呼吁人們自覺垃圾分類。3針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，要有針對性。據此可作答。如，充分利用媒體資源，加入普及垃圾分類和可循環利用科學知識的宣傳教育。以街道和社區為單位，培訓宣傳人員，進行垃圾分類科學知識的普及教育。健全垃圾分類回收制度與監督機制，確保垃圾分類回收的逐步推廣和加快實施。7、 （1）黑云壓城城欲摧 （2）入則無法家拂士 （3）莫道不消魂 （4）關關雎鳩 （5）人有悲歡離合， 月有陰晴圓缺。 （6）舉杯邀明月， 對影成三人【解析】試題分析：默寫常見的名句名篇。這類試題屬于基礎題，也是語文

31、中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一是要透徹理解詩文的內容，二是要認真審題，找出合適的詩文句子，三是答題時不能寫錯別字。本題中的“摧、拂士、雎鳩、邀”等字詞容易寫錯。點晴：積累和默寫名句名篇的內容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時對名句的理解進行篩選，就能寫出答案。8、【小題1】 儒林外史、 嚴監生（嚴大育、嚴致和） 【小題2】伸出兩根指頭是為那燈盞里點的兩莖燈草，不放心，恐費了油。愛財勝過生命的守財奴形象。【解析】【小題1】儒林外史作者是清代的吳敬梓，他用諷刺的手法，描寫了封建社

32、會讀書人對功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說中，嚴監生是個很有錢的人，是我國古典諷刺小說儒林外史中經典的吝嗇人物。【小題2】嚴監生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒有說中，最后還是趙氏走上前道：“爺，別人說的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”直到趙氏挑掉一根燈草，他方才點點頭，咽了氣。這細節說明了嚴監生對自己的吝嗇。體現了他愛財勝過生命的守財奴形象。二、閱讀9、1D2不論前路多么難行、難辨，只要堅定信念、敢于探索，就會出現一個充滿光明與希望的新境界。【解析】1D項說法有誤，

33、全詩不都是寫實的，如最后一聯。全詩緊扣“游”字，按時間推移展開敘述，層次清晰，語言生動，表達了詩人對田園生活的喜愛和戀戀不舍的感情。故選D。2本題考查學生把握詩句含義能力。解答此類題，首先通讀詩詞，整體上把握詩詞內容主旨，在此基礎上根據題目要求回歸詩詞，找到要把握內容鑒賞情感的部分，仔細閱讀，根據句子表達的內容，聯系自己生活學習領悟其蘊含的哲理。本句意思是：走過了重重的山巒，曲折的河水，正懷疑前面沒有路，突然出現了一個花紅柳綠的小山村。這就情況就像我們的生活：生活中面對重重艱難險阻，只要不退縮，不畏懼，勇于開拓，發奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。這一聯的上半聯詩人描述了山水

34、曲折縈繞的迷路感覺，下半聯寫詩人正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農家茅舍，隱現于花木扶疏之間，詩人頓覺豁然開朗。其喜形于色的興奮之狀。人們可以從中領悟到蘊含的哲理不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”。10、1C2A3B【解析】1試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“嘗”是“曾經”；“方”是古今異義詞，“才”的意思。C項，“痛恨”是“痛心、遺憾”，不是“憎恨”。故答案為C。2試題分析：考查對

35、文言詞語一詞多義的理解。A.選項中“而”都是“連詞，表轉折”；B.選項中的“于”的意思分別為“介詞，在”和“介詞，比”；C.選項中的“以”分別是“用來”和“認為”；D.選項中的“之”分別是“代詞，事”和“提賓標志，不譯”的意思。故選A。3試題分析：考查對文章內容的理解。依據“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”可知，作者建議是“皇宮中和朝廷中處理事情的標準不該有所區別”。所以B項的“皇宮中和朝廷中處理事情的標準應該有所區別”的理解是錯誤的。故答案為B。 參考譯文：先帝創業還沒有完成一半，就中途去世了。如今天下分為三國，我們蜀漢國立困弊，這真是危急存亡的時刻啊。然而侍衛臣僚在內勤勞不懈，忠心

36、的將士在外舍身忘死，這是因為他們追念先帝的特殊恩遇。想在您的身上進行報答。您應該廣泛聽取臣下的意見，以發揚光大先帝遺留下的美德。激發志士的勇氣，不應當妄自菲薄。援引不恰當的譬喻，以堵塞忠言進諫的道路。宮禁中的侍衛、各府署的臣僚都是一個整體，賞罰褒貶，不應有所不同。如有作惡違法的人，或行為忠善的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，以顯示陛下處理國事的公正嚴明。不應該有所偏愛，使宮內宮外執法不同。侍中郭攸之、費祎、董允等人，都是善良誠實、心志忠貞純潔的人，因此先帝選拔他們留給陛下。我認為宮中之事，無論大小，都去咨詢他們，然后施行，必能彌補缺失，集思廣益。將軍向寵，心性品德善良平和，又通曉軍事。

37、過去經過試用，先帝稱贊他很有才能，因此眾人商議推舉他做中部督。我認為禁軍營中的事都去咨問于他，必能使軍隊和睦，不同才能的人各得其所。親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守節不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就會指日可待了。11、1增強生存與發展的緊迫感和危機感；要有不懼困難和挫折的精神和能力（要有抗打擊能力）；管理者對創新失敗要有寬容的智慧；破除舊的體制機制障礙，激發創新活力。2“僅”強調公司成立時間之短，“

38、就”突出簽約項目之多，用這兩個詞更充分顯示出該公司改革體制機制所激發出的創新活力之強。體現了議論文語言的嚴密性。3總結全文，強化涵養創新的精氣神這一中心論點；點題；勸勉（或號召）人們在邁向現代化的征途上，要涵養創新的精氣神。【解析】1試題分析：考查學生對文章內容的理解概括能力。通讀全文，找出文章的分論點作答。根據第二段“首先就需要有那么一種生存與發展的緊迫感與危機感”；第三段“創新能力取決于這種抗打擊能力”；第四段“寬容是一種智慧。寬容失敗，需要管理者擯棄成王敗寇思維”；第五段“中國人從不缺少創新的能力，關鍵是要激活創新的動力”。據此概括即可。2試題分析：考查的議論文語言的嚴密性。解答此類題，

39、需要先確定詞語在語境中的含義，然后分析詞語對表達或闡明觀點起的作用，最后指出這些詞語體現了議論文語言的嚴密性。結合文章內容具體分析即可。3試題分析：考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要從結構和內容兩個方面進行分析，并要結合文章特點。議論文結尾段的作用：深化中心論點，提出的結論；強調的中心論點；發出的號召或希望人們；補充論證了。（其作用是使論證更嚴密。）；總結全文，得出中心論點；提出問題，發人深思，啟發人去關注或思考某個問題。12、1D2結合演講的場合情境，引出“滴水知恩，當涌泉相報”，提醒畢業生不忘母校、不忘校友；開篇描述自己的大學生活經歷，從生活小事入手，表現出演講者就學時的生活的艱難與

40、時代特征（“油水大，拌米飯”），表現了自己的知足常樂，體現了學校生活給自己的人生帶來的深刻影響；語言幽默詼諧，創設了輕松的演講氛圍平易近人，坦率自然，更能贏得聽眾好感，使聽眾（畢業生）產生情感的共鳴，拉近了與聽眾間的心理距離，引發了聽眾興趣。3舉例論證（例證或事實論證），講述了外祖母割麥從來不直腰，舅舅精通木匠手藝的事例，呼吁知識分子要做“笨人”，要具有吃苦耐勞的品質和投入、精益求精的意識。引出結尾對畢業生的兩個呼吁。使論證更加具體生動，更有說服力，同時也引發讀者思考（發人深省）。4含義理解：每一個知識分子應該看清現實真相，有敏銳的精神思考和實際作為，能發現現實生活中的丑惡現象并且能為民族的未

41、來開出藥方，做出貢獻。分析示例1：藤野先生一文中，魯迅先生在在仙臺“電影事件”中，目睹國民的麻木，毅然棄醫從文，用文字批判黑暗、療救國民。分析示例2：孔乙己一文中，魯迅先生通過看客們的哄笑揭露國民的無知、麻木，批判社會的冷漠，呼喚對弱者的同情。分析示例3：在二十四孝圖中，魯迅先生憶述兒時閱讀二十四孝圖的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷，寄希望于白話文學解放人民思想。【解析】1結合文中內容“每一個知識分子的眼睛應該像一盞探照燈，照出現實中的丑惡，照亮這個民族的未來。”“我們的民族最不缺的就是聰明人，最缺的就是笨人。”“一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒

42、功夫直腰的麥田。”分析，ABC項均適合做題目。D項不適合，文中無依據。2本題考查對重要語句的理解。語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結合演講的場合情境來理解，從“北大的鍋塌豆腐”說起引出“滴水知恩，當涌泉相報”，提醒畢業生不忘母校、不忘校友；開篇描述自己的大學生活經歷，從生活小事入手，表現出演講者就學時的生活的艱難， “人生如此，夫復何求！”表現了自己的知足常樂，體現了學校生活給自己的人生帶來的深刻影響；語言幽默詼諧，創設了輕松的演講氛圍。平易近人，更能贏得聽眾好感，使聽眾產生情感共鳴，引發聽眾興趣。據此作答即可。3本題

43、考查重要語段作用。本文是演講稿，可從論證方法的角度分析。文中舉外祖母和舅舅的例子，是舉例論證的方法，呼吁知識分子要做“笨人”，要具有像外祖母那樣的吃苦耐勞的品質和項舅舅一樣認真、精益求精的意識。引出結尾：以最后我送在座的師妹和師弟兩句話。一句是種樹要種松樹，做人要做劉麻子；另一句是舉起你們手里的探照燈，照亮我外祖母沒功夫直腰的麥田。使論證更有說服力，引人思考，發人深思。4本題考查對重點句子的理解。需要考生在理解文意的基礎上，結合上下文，分析句子的含意以及蘊含的感情。結合“但是他們都是民族的先驅者。他們為了民族的未來，為了看似不切實際的理想，能貢獻出自己的生命。”“為什么人類需要知識分子？因為他

44、們除了考慮這個民族的過去、當下，還在考慮未來”理解分析，“每一個知識分子的眼睛應該像一盞探照燈，照出現實中的丑惡，照亮這個民族的未來。”意思是：每一個知識分子應該看清現實真相，有敏銳的精神思考和實際作為，能發現現實生活中的丑惡現象并且能為民族的未來開出藥方，做出貢獻。結合魯迅及其作品分析時，可重點分析藤野先生一文中，棄醫從文、救國救民；或二十四孝圖中，揭示封建孝道的虛偽，寄希望于白話文學解放人民思想。答案不唯一。13、1 示例：酸奶的起源、酸奶的分類、酸奶的制作（普通酸奶與老酸奶的區別）、酸奶的營養價值。 2 通常，是一般情況下，表限制，說明了在酸奶制作過程中，鮮奶原本含有的乳清蛋白表面帶有電

45、荷，一般情況下會互相排斥、分散開來，即成液狀，不排除有特殊情況，該詞體現了說明文語言的準確性嚴密性。 3 本段運用了作比較的說明方法，把老酸奶的原料質量要求與液體酸奶進行比較，突出說明了老酸奶在營養方面并無優勢。 【解析】1概括全文的主要內容，要求學生需要在文章各個部分尋找關鍵的詞語，提取關鍵的信息來組織表達。即：至段：酸奶的起源段：酸奶的分類；段：酸奶的制作；至段：酸奶的營養價值。2要求學生從說明文的語言特點的分析即可。說明文的語言特點具有準確性和科學性的特點。然后結合具體語境分析即可。通常，是一般情況下，表限制。不排除有特殊情況。體現了說明文語言的準確性嚴密性。3要求學生掌握常用的說明方法

46、及作用，然后結合語境分析。“它的原料質量要求不比液體酸奶高”采用作比較的說明方法。通過比較說明了老酸奶在營養方面并無優勢。【點睛】說明文中常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義、打比方、作詮釋等。（1）舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，形象化，更真切， 以便讀者理解， 使內容具體、加強說服力，具體介紹知識的作用。（2）分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，分類加以說明，將復雜的事物說清楚，條理清晰。（3）列數字：使所要說明的事物具體化，以便讀者理解。使說明更科學，更準確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經熟悉 的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來，說明對象的特點突出。（5）下定義：用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明，能準確揭示事物 的本質，使說明更科學、更準確、更精練、更嚴