1、西師版小學數(shù)學四年級上冊三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算教學設計教學內容：教材第78頁教學目標：1.讓學生理解并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算；2.讓學生經(jīng)歷計算方法的探索過程，經(jīng)歷試商，調商的過程，讓學生明白“把除數(shù)看小了有可能商大”的道理；3.發(fā)展學生的歸納、類比推理能力，讓學生獲得成功的體驗。教學重點：理解并掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法，能正確筆算；教學難點：讓學生經(jīng)歷計算方法的探索過程，經(jīng)歷試商，調商的過程，讓學生明白“把除數(shù)看小了有可能商大”的道理；課前準備：多媒體課件、練習題單等。教學內容：教材第78頁一、情境導入課件：同學們，數(shù)學知識來源于生活，今天，讓我們再次走進生活，去學

2、習數(shù)學知識，解決數(shù)學問題。果農(nóng)王叔叔家的桔子今年豐收了，讓我們來看圖。從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？想提出什么問題？（信息：桔子裝了840箱，每次運24箱；問題：一共要運多少次？）要解決這個問題，該怎樣寫算式？（84024）為什么用除法？（把840箱按照每份24箱平均分）這個除法和我們以前學習的除法有什么不同？（除數(shù)不是整十數(shù)，不會口算）那，下面我們通過闖關游戲來學習解決這個問題吧。二、復習鋪墊1.（ ）里最大能填幾。（快樂第一關，發(fā)布至學生平板）20（ ）85 60（ ）472 40270（ ）2. 不計算，想一想，商是幾位數(shù)？（快樂第二關，發(fā)布至學生平板）40024 20826 84048說說自

3、己的發(fā)現(xiàn)(搶答)：（1）40024中，除數(shù)28比被除數(shù)的前兩位（40）小，十位上（夠）商1個“十”，所以，商是（2）位數(shù)；（2）20826中，除數(shù)26比被除數(shù)的前兩位（20）大，十位上（不夠）商1個“十”，所以，商是（1）位數(shù)。3豎式計算：有840箱貨物，如果每次運20箱，要運多少次？（快樂第三關，學生完成后平板拍照上傳）復習三位數(shù)除以整十數(shù)的筆算方法：（課件，以填空題方式出示，搶答）（1）除的順序：先用整十數(shù)去除被除數(shù)的（前兩位），如果不夠除，再看（前三位）；（2）商的位置：除到被除數(shù)的哪一位,商就寫在那一位的上面；（3）余數(shù)的要求：每次除得的余數(shù)要比除數(shù)（小）。三、算法遷移，自主探究1.體

4、會試商（快樂第四關，對學）例4：840箱貨物，如果每次運21箱，要運多少次呢？（1）列式并計算。84021=（2）豎式書寫的簡潔及個位商0占位展示學生的不同做法。（學生拍照上傳）商的個位為什么要寫0？（3）試商追問：你先把除數(shù)看成了什么？再想了什么？（4）試商練習我會試商10521= 50442=2.體會調商（快樂第五關，群學）840箱貨物，如果每次運24箱，要運多少次呢？學生列豎式計算；小組內交流；小組展示（學生平板板書演示）追問： eq oac(,1)理解調商：積比被除數(shù)大，說明了什么？商大了怎么辦？ eq oac(,2)理解商為什么會偏大：十位上、個位上第一次試商都商大了，這是為什么呢？（4）調商練習（學生完成后用隨機點名拍照上傳）14424 312133.比較異同除數(shù)不是整十數(shù)與除數(shù)是整十數(shù)的除法，有什么相同的地方？不同的地方？有什么聯(lián)系？三：練習1、判斷2、填一填（推送至學生平板）2461（1）要使商是一位數(shù)， 里最大能填幾？（2）要使商是兩位數(shù)， 里最小能填幾？3.計算，看