1、家長簽字：三角形的分類導學案家長簽字：環節導 案學 案備注教學目標：1、讓學生能根據三角形各內角的大小對三角形進行分類。2、在按角的大小分類標準下，理解各類三角形的特點。3、培養學生觀察能力與分析能力。重點：按三角形各內角的大小對三角形進行分類。難點：能根據最大角的類型判斷三角形的類型。學習目標：1、學生認識銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形，等腰三角形，等邊三角形。2、讓學生在具體的分類操作中，發現每類三角形的一些特征。3、根據每類三角形的特征，能夠正確的做出判斷。重點：按照三角形各內角的大小對三角形進行分類。難點：根據每類三角形的特征，按要求做出正確的判斷。導學方法自主探究，小組合作，全班

2、交流，集體訂正情景激趣觀察引入。師：今天老師給同學們帶來了一些平面圖形，讓我們一起來看一看，你都認識嗎？真好！但老師現在要給它們變個魔術，請注意了哦！變！師：同學們的觀察發現還真多，那接下來，我們一起玩一個游戲，看誰的觀察能力最強，好嗎？這個游戲的名字叫做比眼力。這有這么多的三角形，你能發現它們的相同點嗎？那不同點呢？揭示課題：三角形的分類學生觀察：觀察：看看這些平面圖形有什么變化？你從中有什么發現呢？同學們舉手回答自己的發現同學們觀察，概述出一般三角形的所有特征。不同點：各內角的大小不同，邊的長短不同。交流探究問題導學合作探究精講點撥二、學法指導，探究新知1、大屏幕出示一些不同的三角形。按照

3、各內角的大小對其分類。（教師巡視，并給予一定的指導，記錄在學生中出現的問題）三、關注課本（1）翻開59頁，齊讀銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形的概念。（2）圈出每句話你覺得關鍵的字詞。師：對于這三個概念，你有什么問題嗎？（提示：這三個概念的描述對角的個數有要求嗎？）想一想：從信封中依次展示一個角，兩個角，三個角讓學生推測是什么三角形。我會設計：按要求在平行四邊形中畫一條線，變成兩個鈍角三角形或兩個銳角三角形。我能數：按要求數三角形四、按邊的長短分（1）學生展示按邊長短，三角形分類的結果。（2）教師講解等腰三角形與等邊三角形各部分的名稱。腰 腰 底二、先自主研究三角形的分類。（學生拿出研究單，

4、完成研究一）對一些不同的三角形按照角的大小為標準分類。 要求：自己單獨完成研究一。如遇到問題可以向老師求助。三、合作交流四人一小組，把自己所研究的結果予以分享，小組內糾正。全班分享 學生讀書，圈出每句話關鍵的字詞。議一議：直角三角形里面可以有兩個直角，三個直角嗎？鈍角三角形 呢？銳角三角形，可以要求只有一個銳角的三角形是銳角三角形嗎？為什么？畫一畫：拿出題單，在方格紙上畫出一個你喜歡的三角形，并判斷是哪類三角形。（畫的時候有什么技巧）學生上臺展示自己的檢查結果，并集體訂正。同學們思考并回答學生完成題單第二題，先請同學上臺展示，再集體訂正。 四、學生自主研究按邊的長短分類（1）自主完成研究第二題。（2）四人一小組，把研究成果互相說一說。（3）抽同學上臺展示成果，集體訂正，補充。 分一分：學生獨立完成題單第3題，然后同桌互相說一說。實 踐 運 用1、生活中我們常常看見三角形，你能舉幾個例子嗎？并說說它是什么三角形？（紅領巾，交