1、解決問題和平小學：應莉一、教學內容 西師版小學數學三年級下冊課本39-40頁例1、例2和課堂活動二、學情分析 三年級的學生已經掌握了一部分平面圖形的知識。基本能看懂平面圖形，并了解圖形所給的信息來解決問題。通過前面的學習，學生基本掌握了計算單個長方形和正方形周長、面積的計算方法。但對長方形、正方形組合為一圖，來計算整個圖形或圖中某一部分的面積，學生還很陌生，需要學生具有一定的識圖能力，并認真觀察、歸納、發現新舊知識的聯系，運用所學平面知識解決實際生活問題。三、教學目標 知識與技能 1、能正確地運用長方形、正方形面積公式解決生活中的實際問題，提高學生解決問題的能力。 2、進一步提高敘述動手操作能

2、力，發展學生的創造性思維。 過程與方法 讓學生獨立思考的基礎上經歷算法多樣化交流的過程，從而提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。 情感態度與價值觀 讓學生在解決問題的過程中體會數學知識服務生活的價值。滲透事物之間是相互聯系和發展變化的辯證唯物主義觀點。四、教學重難點 教學重點：熟練掌握并運用長方形和正方形面積公式解決問題 教學難點：運用多種計算法解決實際生活中的問題，發展學生的創造性思維。五、教學準備 教師準備：多媒體課件 學生準備：每人一張正方形的紙片六、教法與學法 三年級學生的思維形式正處在由形象思維過渡到抽象思維的階段。因此，本節課的教學盡量運用直觀教具、學具和操作手段，為學生提供豐

3、富的感性材料，調動學生多種感官（手、眼、腦）參與知識的形成過程。教法的選擇以發現法為主、操作法和演示法為輔。 在學法上可歸納為：1、創設問題情境，引起學生的好奇心和求知欲，使學生好學。2、創設操作情景，調動學生學習的積極性，使學生會學，在學習過程中有意培養學生主動探索的能力。3、運用電腦輔助教學和直觀教學等多種手段，以便活躍課堂氣氛，使學生樂學。七、教學流程 （一）復習引入 1、前面我們剛學了長方形和正方形的周長、面積計算，誰能來說一說這兩種圖形分別應該怎樣計算？學生口答老師板書。2、在現實生活中我們經常會用到這些知識，今天就讓我們運用長方形正方形的面積知識來解決生活中的問題吧！3、板書課題：

4、解決問題 （二）、探索新知 1、教學例 (1)課件出示例（讓學生認真觀察圖，了解圖中信息） (2)集體讀題，說一說題中的已知條件和問題分別是什么？ (3)要求這塊田可以收油菜子多少千克，需要知道什么？ (4)小組討論解決方法，分組匯報。(5)獨立解決，指名板演，集體訂正。 2、嘗試練習練習八第1題，獨立解決，指名板演，集體訂正。 3、教學例2 （1）課件出示例2，讀題理解題意。 （2）指導學生畫圖進一步理解題意。 （3）怎樣計算草坪的面積有多少平方米？小組討論，嘗試計算。 （4）分組匯報計算方法，鼓勵學生用不同方法解決。 生1：用整個長方形的面積減去小路的面積。 生2：正方形面積加上長方形的面積。（強調長方形長的由來） （5）現在要給小路鋪上地磚，如果9塊磚正好鋪1平方米，那么至少需要多少塊地磚？ （6）1平方米用9塊，有多少平方米，就有多少個9塊，應該用什么方法計算?（7）學生獨立計算，集體訂正。（三）、鞏固練習 、課堂活動2，折一折，畫一畫。把正方形或長方形紙平均分成份，你能想出多少種不同的分法？ 、練習八第二題。（學生獨立完成）（四）、課堂小結 通過今天的學習，你們又有了哪些收獲呢？（五）