1、2021-2022學年中考語文模擬試卷考生須知：1全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用1下列各句標點符號使用不規范的一項是（）A如何讓古典音樂走進普通人的生活并深入人們的內心？一些藝術家分享了自己工作中的經驗與感悟。B文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時代步伐，才可能創作出有溫度、有深度、有高度的優秀作品。C原始人類閱讀的對象就是大自然：山巒在

2、蔚藍的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁邊悠閑漫步。D歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現，歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩。2下列詞語的書寫，全部正確的一項是（ ）A娉婷 褻瀆 行將就目 無精打采B詰責 躁熱 懨懨欲睡 名符其實C緘默 辟邪 絡繹不絕 分崩離析D翡翠 翌日 不知所措 鋒芒必露3下列句子中加點詞語的使用,不恰當的一項是()A為了在科技比賽中體現創新精神,許多同學處心積慮,設計了各種造型的航空模型,得到了學校師生的廣泛好評。B習近平總書記在參觀復興之路展覽時強調：我們要繼往開來,再接再厲,繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進。C瀕危物種的不斷繁衍得力于良好的生態環

3、境,同時又反過來促進生態的平衡。D所有同類題材的繪畫和它比較起來,都黯然失色。4下列詞語書寫全部正確的一項是( )A簔笠蒞臨咄咄逼人人聲鼎沸B憔悴霎時各得其所花團錦簇C蔭蔽馴養精易求精見異思遷D虐待懶惰刨根問底遙不可急5填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當的一項是當然，真正為學生減負，還需要整個社會教育價值觀念的轉變、教育科學精神認識的提高。 這樣的競爭，必然有輸有贏，可能還會有人體力透支，跑不下去。但其實，孩子培養得怎么樣，要看拿什么樣的尺子去衡量。讓每個孩子的稟賦、才能、愛好都能被發現，讓每個孩子都能夠按照適合自己的節奏成長，才能讓他們體會到學習的成就和成長的快樂。當所有人都要求孩子必須跑

4、步前進的時候，教育就不再是“一朵云推動另一朵云”的心靈喚醒，而完全成了一場你追我趕的競爭。每個孩子都是獨一無二的，都有自己的特長。如果只以誰分數高來貼標簽，就難免泯滅了一些孩子身上的閃光點。ABCD6狗年除夕（2月4日星期一），茗茗和聰聰姐弟倆來到爺爺家一起歡度春節，他們進行了以下活動。（1）爺爺要寫一副春聯，下聯前兩個字有三個備選項，請你根據對聯知識幫他們做出選擇并說明理由。上聯：駿犬回宮留福瑞 下聯：駕到帶祥和選項：A金龍 B八戒 C天蓬選擇： （填序號）理由： （2）茗茗要給屬豬的聰聰寫一張賀卡，她找到羊年的祝福語（見示例），她也想用諧音的方式給聰聰寫一段祝福語，請替茗茗擬祝福語。示例：

5、祝你羊年煩惱羊（揚）長而去，天天喜氣羊羊（洋洋）（3）祖孫三人打算明天大年初一去南京一兩家博物館（院）游覽。請根據下面博物館（院）的活動時間表和三人需求，幫他們一家安排、調整一天的行程。活動時間表活動地點活動時間活動內容南京市民俗博物館9：0014：30京劇、白局公益演出江寧織造博物館14：3017：00“金豬迎新春 巧手扎花燈”9：3012：00“旗袍盤扣對對碰”學習編織盤扣，設計最美旗袍9：3011：30“奔跑吧，龍袍”在奔跑中答題，在奔跑中完成拼圖游戲南京博物院周一9：0012：00周二至周日9：0017：00“風神超逸明代晚期書法作品展”周一9：0012：00周二至周日9：0017：0

6、0“富貴豬南京博物院藏豬文物展”注：逢國家法定節假日全天開放，每年除夕、大年初一閉館休整。各人需求：聰聰屬豬，想了解豬文化，打算去看“南京博物院藏豬文物展”；茗茗喜歡參與實踐活動；爺爺酷愛京劇。你對他們說： 7古詩文默寫填空。閑來垂釣碧溪上，_。_，秋天漠漠向昏黑。但愿人長久，_。_，猿鳥亂鳴。濁酒一杯家萬里，_。_，千樹萬樹梨花開傷心秦漢經行處，_。飛鳥本無意，卻引情致起。李商隱遙思情人，卻“蓬山此去無多路，_”，相思無盡；陶淵明采菊東籬，見“山氣日夕佳，_”，悠然自失；王維單車問邊，深感“征蓬出漢塞，_”，惆悵孤寂；歐陽修興盡下山，“樹林陰翳，_，游人去而禽鳥樂也”，陶然自得；然杜甫于山河

7、破碎之際，面對長安草木，卻有“_，_”的慨嘆。驚鳥本無情，有情的是寫詩的他和讀詩的你。8判斷題（正確的打“”，錯誤的打“”）。在比丘國，唐師徒四人與三位國師斗法，分別比試了祈雨、坐禪、隔板猜物等，最后悟空施計讓三位國師現了原形。（_）伊索寓言可以說家喻戶曉，其中農夫和蛇的故事告訴我們，即使對惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會改變的。（_）在羅切斯特和簡愛第一次舉行婚禮時，有人出來指證，羅切斯特在府內還藏著一個妻，婚禮因此中斷。（_）二、閱讀9次北固山下王灣客路青山外， 行舟綠水前。潮平兩岸闊， 風正一帆懸。海日生殘夜， 江春入舊年。鄉書何處達？ 歸雁洛陽邊。1詩歌首聯中的“客路”與“_”兩個

8、詞暗含作者旅居在外，對故土的思念；尾聯運用設問的修辭手法，用“鴻雁傳書”的傳說來寄托_之情。2請發揮想象，描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”呈現的畫面。10閱讀下面的文段，完成后面的題目。采草藥不拘定月古法采草藥多用二月八月，此殊未當。但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨識耳，在藥則未為良時。大率用根者，若有宿根，須取無莖葉時采，則津澤皆歸其根。欲驗之，但取蘆菔、地黃輩觀，無苗時采，則實而沉；有苗時采，則虛而浮。其無宿根者，即候苗成而未有花時采，則根生已足而又未衰。如今之紫草，未花時采，則根色鮮澤；花過而采，則根色黯惡。此其效也。用葉者取葉初長足時，用芽者自從本說，用花者取花初敷時，用實者成實時

9、采。皆不可限于時月。緣土氣有早晚，天時有愆伏。如平地三月花者，深山中則四月花。白樂天游大林寺詩云：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”蓋常理也。此地勢高下之不同也。如筀竹筍，有二月生者，有三四月生者，有五月方生者，謂之晚筀。稻有七月熟者，有八九月熟者，有十月熟者，謂之晚稻。一物同一畦之間，自有早晚，此物性之不同也。嶺嶠微草，凌冬不凋；并汾喬木，望秋先隕。諸越則桃李冬實，朔漠則桃李夏榮。此地氣之不同也。畝之稼，則糞溉者先芽；一丘之禾，則后種者晚實。此人力之不同也。豈可一切拘以定月哉！（選自沈括夢溪筆談卷二十六藥議）（注釋）宿根：多年生草本植物的根。莖葉枯萎后能繼續生存，次年春又可發芽，故稱。蘆菔

10、、地黃：草藥名。蘆菔，即蘿卜。愆（qin）伏：陰陽失調。這里指氣候變化。筀（u）竹：一種竹子。嶺嶠：泛指五嶺地區。即今廣西、廣東、湖南交界處。并汾：泛指北方地區。約今河北、山西一帶。諸越：即百越。古代南方越人的總稱。也指其居住地，即今浙、閩、粵、桂等地。請用“/”給下面句子斷句。（標3處）即 候 苗 成 而 未 有 花 時 采解釋下面加點的詞語。此殊未當 但二月草已芽謂之晚筀 望秋先隕 下面各組句中，加點詞語的意義和用法相同的一項是A大率用根者/遂率子孫荷擔者三夫B此其效也/愿陛下托臣以討賊興復之效C緣土氣有早晚/緣溪行，忘路之遠近D豈可一切拘以定月哉/豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉下面對原文有關內容

11、的理解，不正確的一項是A本文先對傳統“古法”表示否定，再從草藥的使用部位不同和草藥生長的條件不同兩個方面，正面說明自己的觀點，得出“豈可一切拘于定月哉”的結論。B作者以蘆菔、地黃為例，是為了證明采植物的宿根，有莖葉時采比無莖葉時采要好。C作者引用白樂天的詩，形象地證實了地勢的高低會影響決定植物生長的早晚。D從本文中，我們可以深切感受到作者沈括樸素的辯證法思想和尊重事實的科學精神。文章對“采草藥不拘定月”的論說能給我們哪些啟示？請從下面選出最適宜的一項是A昏庸聰敏之用，豈有常哉。B取其精華，去其糟粕。C因時制宜，因地制宜。D橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。11閱讀追夢意味著“專心用功”，完成下列

12、小題。追夢意味著“專心用功”選擇一份志業，為它專注用功，希望再過十年，我們也會感激今天的自己。“自古人生于世，須有一技之能。我輩既務斯業，便當專心用功。以后名揚四海，根據即在年輕。”今年春晚的戲曲節目一開場，小演員們在舞臺上高聲喊出這幾句話。有網友說，在他們身上看到的真誠與努力，實在讓人感動。這幾句話源自著名京劇科班富連成的訓詞。戲曲行業有其特殊性，講究科班出身、練童子功，但“以后名揚四海”所代表的美好期待，也是各行各業年輕人的共同憧憬。而不管具體的夢想是什么，追夢的路上總離不開“專心用功”。“專心”，便要認清并專注于自己的志業。“戲比天大”“擇一業終一生”，很多戲曲演員是這么說的，也是這么做

13、的，用敬業精神傳承了文化，也成就了自己。對今天的年輕人來說，不管是校園里還是職場上，想要做到專心，并不是一件容易的事。做學生時，常常面臨各種各樣的選擇：要上課、泡圖書館，要做社團學生工作，又想多做幾份不同類型的實習，還想做交換生去國外看看；進入職場，現在又流行做“斜杠青年”上班時間是程序員，下班時間當作家，業余時間再做做攝影師“自古人生于世，須有一技之能”，確認自己的熱愛與核心競爭力，找到自己安身立命的所在，是專心于此的前提。廣泛的嘗試與探索，固然可以讓生活豐富多彩，但一個人的精力總是有限的，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量。確認專心之處后，“用功”則是錘煉一技之能的不二法門。“你們

14、既是入了這一門，就得研究這一門的學問。”這是富連成科班訓詞里的一句話。臺上一分鐘，臺下十年功，戲曲演員技藝精湛背后所下的功夫自不必說。其實，下苦功夫、出好成果，在各行各業都是普遍的道理。電影飛馳人生中的一句臺詞說，一招必勝的“絕招”只有兩個字奉獻，“把你的全部奉獻給你所熱愛的一切”。專心用功就是一種為理想的奉獻，一如電影里的賽車手把刻苦練習奉獻給賽場，一如春晚上戲曲演員們把汗水奉獻給舞臺。梁漱溟說，“一個人一生都有他的英雄時代，此即吾人的青年期。”專心用功，最好還要趁年輕時。“戒拋棄光陰”，是富連成科班訓詞“四戒”中的一條，勸導學生們“趁著這年紀練功夫，學本領”“千萬不可把他拋棄了”，而這也正

15、印證了“以后名揚四海，根據即在年輕”。青春是用來奮斗的。最近，社交媒體上流行“十年挑戰”，很多人發出自己十年來的對比照。十年前許多青澀的少年，十年后已經小有成就；十年前的很多夢想，十年后已經實現，可以說是回首往事心中無愧。而這些變化的根基，便是年輕時的努力與堅持。選擇一份志業，為它專注用功，希望再過十年，我們也會感激今天的自己，“不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”。1根據文意，下列選項與本文中心論點表述最相近的一項是（ ）A學而不思則罔B知之者不如好之者C三人行必有我師焉D古人學問無遺力，少壯工夫老始成2請你閱讀下面兩則材料，選擇出適合作為第段論據的材料，并說明理由。A董仲舒三年目不窺

16、園，專心攻讀，孜孜不倦。雖然他的書房后有一個吸引人的花園，但他只是專心讀書學習，三年時間里從來沒有進園觀賞一眼，他如此專一地鉆研學問，最終成為西漢著名的思想家。B跳水運動員郭晶晶非常刻苦用功，每天6點起床，練習到8點再吃早餐。中午別人午睡時，她頂著炎炎烈日，在曬得發燙、反著白光的馬路上跑步。下午還要繼續上高強度跳水訓練課。她如此用功十幾年終于修成正果，成為跳水女皇。3結合文章段內容，聯系實際，談談你對“斜杠青年”的看法。12根據你的閱讀積累，完成后面兩個小題。二侄子走上前來問道:“二叔,你莫不是還有兩筆銀子在哪里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜得滴溜圓,把頭又狠狠地搖了幾搖,越發指得緊了，奶媽抱著

17、哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此紀念?”他聽了這話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動，趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:“老爺,別人說的都不相干,只有我能知道你的意思!你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油，我如今挑掉一莖就是了。”說罷,忙走去挑掉一莖，眾人看嚴監生時,點一點頭,把手垂下,登時就沒了氣。選文主要通過什么描寫方法來刻畫嚴監生這個人物的？結合內容簡要分析；由此可見他是一個什么樣的人？_儒林外史敘述了兩個五六十歲年老了才中舉的人物，這兩個人物是誰？請簡述他們的中舉經歷。人物：_、_中舉經歷：_13（二）閱讀下文，完成各題。破包百萬艾清源一下午屁股沒挪窩，送走最后一個病

18、人，抬手看了下手表，距離五點下班已經過了一刻鐘。看看門口沒有病人了，他站起身，伸伸腰和脖子，準備洗手下班。心里想：要過春節了，門診的病人一點兒不見少。剛關電腦，一個年近60歲的男人，拿著掛號單闖了進來：“醫生能給我看看嗎？”“下班了，去急診吧。”卻遲遲不見他挪步。艾清源一抬頭，見他臉色很不好，穿著舊棉服，手里還拎著個大行李包，感覺沉甸甸的。艾清源便接過掛號單，對他說：“坐下吧，叫李有福嗎？”他局促地說：“對不起，對不起，耽誤您下班了。”說著話，坐下來，把包放在雙腿間，夾得緊緊的。艾清源還沒問，李有福便說：“剛剛在開車時突然感到心慌得厲害，眼前直冒金星，瞬間出了很多汗，渾身無力，差點暈過去。我趕

19、緊把車開到路邊停下。坐著歇了會兒，感覺好些了，抬頭發現正巧在醫院旁邊，就來掛號了，您就給我開點藥吧。”艾清源說：“光開藥怎么行？我得給你測量血壓和心跳，你還得去驗血，做心電圖，我估計你得住院觀察。”李有福一聽就急了：“不行！不行！我現在沒空住院，也沒時間檢查，你給我開點兒藥吃就行。”“不管住不住院，檢查你總要做，那樣我才知道給你開什么藥啊。”李有福覺得艾清源的話有理，一手接了單子，一手急著拎包就走。艾清源連忙叫住他：“心臟不好還拎著重物滿樓跑，出了事兒誰負責？包就擱這兒，沒人拿你的，我幫你看著！”看著那包的四角都磨得起毛了，底色也已經些模糊不清了。艾清源心里想：這能裝什么好東西？老人就是這樣，

20、啥都當寶。李有福還是yu y（ ）了一會兒，又看看艾清源，把包放下，快步走了出去。艾清源起身把他的包塞到桌子下面，真別說，還挺沉！過了半小時，李有福拿著報告單急匆匆地回來了：心肌缺血。艾清源勸李有福最好留院觀察，他一聽，雙手直揮：“不行！不行！醫生，你不知道，我帶了十幾個人做工程，他們很辛苦，年底好不容易結清賬，一百多萬都在我那個包里呢，我必須趕回去給他們發工錢，讓他們回家好過年！”啊？一百多萬？艾清源愣住了，指指桌下的破包，李有福點點頭。“你不像那種新聞報道中拖欠工資的黑心老板，你真是個好人！”艾清源又叮囑他：“那你可千萬注意，一忙完就要看病，好人一定要活長一些。”艾清源彎腰從桌底小心翼翼地

21、把包拿出來：“你也真放心，一百多萬就交給我管了。”李有福接過包，沖艾清源憨笑道：“我知道你也是好人！”（選自讀者，有刪改）1根據拼音寫漢字 yu y （_）2李有福說艾清源“也是好人”的具體表現有：_ _ _3第段與第段兩次出現“不行！不行！”，可否刪去？請簡述理由。4艾清源想把李有福的事跡告知記者，請你代替艾清源敘述。（60字左右）李有福，_5分析標題“破包百萬”的作用。三、語言表述14在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。書法是中國的傳統藝術，是中華民族的文化瑰寶。_。從狹義上講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規律。_，書法是指語言符號的書寫法則。隨著文化事業的發

22、展，_例如，使用工具從傳統的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類繁多；書寫顏料從單一的墨汁到化學劑、黏合劑、噴漆等，豐富多彩；書法流派從傳統書派到意象派、墨象派等，各具特色。四、寫作15閱讀下面材料，根據要求作文。 在我們成長過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護、師長的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶這些記憶如同呵護的春風，關愛的雨露，友善的陽光，滋養著我們心靈的成長和心智的成熟。請根據你對上述文字的理解，結合你的生活經歷和體驗，以“成長路上的陽光”為題，寫一篇作文。要求：選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發你最真摯的情感； 不得抄襲，不得套作，用規范漢字書寫；文章中不得出現真實的

23、校名、姓名；不少于600字。參考答案一、積累與運用1、D【解析】D.“歷史正劇往往莊重嚴整，因為它傾向于真實再現”與“歷史傳奇常常靈動豐盈，因為它有較多理想色彩”是并列關系，中間應用分號。2、C【解析】A.行將就目 行將就木。B. 躁熱燥熱，名符其實名副其實。D. 鋒芒必露鋒芒畢露。3、A【解析】A項“處心積慮”意思是經過長時間的考慮，形容蓄謀已久，是貶義詞，用在句中不恰當。【點睛】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自

24、相矛盾、不合語境等。4、B【解析】A.簔蓑；C.易益；D.急及；故選B。5、A【解析】考查句子的銜接與連貫。仔細閱讀這幾個句子，句為首句，句“這樣的競爭”指句“一場你追我趕的競爭”，排除BD兩項，句“讓每個孩子都能夠按照適合自己的節奏成長，才能讓他們體會到學習的成就和成長的快樂”是這段文字的結論句，排除C項，故選A。6、（1）選擇C；理由示例：因為“天蓬”是豬八戒被打下天界前的天神名，吻合今年是豬年（“金龍”不符合“今年是豬年”的要求）；“天蓬”與“駿犬”平仄相對（“八戒”與“駿犬”的平仄不相對）；“天蓬”比“八戒”用詞典雅（“八戒”不夠典雅）。（2）示例：聰聰：豬年豬（祝）你心想事成豬（諸）

25、事順利，吃嘛嘛香，豬（珠）圓玉潤，做一只開心永豬（駐）的小豬。（3）示例：聰聰，南京博物院大年初一閉館，我們后天再陪你去看文物展，好嗎？明天我們可以上午先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京劇，然后下午去江寧織造府，茗茗喜歡參與實踐活動，做手工是個不錯的選擇，聰聰屬豬，我們可以一起去扎個金豬彩燈，這樣的安排大家滿意嗎？【解析】（1）題考查對聯知識。首先，上下聯的字數必須相等，不能用重復的字；其次，上聯的末一字必須是仄聲，下聯的末一字必須是平聲；第三，上下聯的句式必須一致，即詞類相當，結構相應；第四，上下聯的平仄要相對立，上聯要用平聲字的地方，下聯就得用仄聲字，反過來也一樣；第五，上下聯意思可以相近或

26、相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。狗年之后是豬年，排除“金龍”，“駿犬”是仄聲，對應平生“天蓬”，且比“八戒”用詞典雅，故選C。（2）題考查祝福語的擬寫。根據示例和題目要求，豬年的“豬”和“祝、朱、諸”等字諧音，仿照例句的特點擬寫即可。（3）題考查生活實際。根據一家人的出行要求和幾家博物館的活動時間和活動內容來安排，大年初一，南京博物院閉館，所以，聰聰看文物展無法成行，可以改日；爺爺酷愛京劇，初一上午可以先陪爺爺去南京市民俗博物館聽聽京劇；茗茗喜歡參與實踐活動，下午可以選擇去江寧織造博物館做手工；聰聰屬豬，兩人可以一起去扎個金豬彩燈。注意安排合理，既要尊重爺爺的愛好，又要照顧到聰聰的愛好，要

27、商量著做決定，所以表達上要注意語氣。7、（1）忽復乘舟夢日邊 （2）俄頃風定云墨色 （3）千里共嬋娟 （4）曉霧將歇 （5）燕然未勒歸無計 （6）忽如一夜春風來 （7）宮闕萬間都做了土 （8）青鳥殷勤為探看 飛鳥相與還 歸雁入胡天 鳴聲上下 感時花濺淚 恨別鳥驚心 【解析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續性默寫，根據前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“嬋娟、勒、闕、殷、雁、濺”字的書寫。8、（1） （2） （3） 【解析】（1）錯誤，是車遲國斗法，不是比丘國；（2）正確；（3）正確。二

28、、閱讀9、1 行舟 思鄉 2潮水涌漲起來，兩岸顯得十分寬闊，船帆高懸，順風而去。【解析】1“客路”，指作者要去的路。“青山”點題中“北固山”。作者乘舟，正朝著展現在眼前的“綠水”前進，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠的“客路”。這一聯先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的飄泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯的“鄉書”、“歸雁”，遙相照應。2本題考查描繪詩歌畫面的能力。描繪詩歌展示的畫面時，（1）理解詩歌的內容。（2）抓住詩句中的“景物”特點。（3）發揮想象，用優美的語言描述即可。如：江水浩淼，春潮涌漲，放眼望去，江岸齊平。順和的江風中，一葉白帆端端直直地高懸在廣闊無邊的江天上。

29、10、可以有下面3種斷句法：即 / 候 /苗 成 而 未 有 花 時 /采即 候 /苗 成 /而 未 有 花 時 /采即/ 候 苗 成 /而 未 有 花 時 /采(2)實在，很，非常只，僅叫做，稱為墜落，從高處掉下(3)D(4)B(5)C【解析】（1）朗讀包括停頓、重音、語氣、語調、語速等諸多方面，對文言文而言，中考主要考查的是語句節奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過，可見這種題型的價值，這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎。對句子內容能正確理解，就能準確的標出朗讀節奏（即停頓）。根據句意：就要等到莖葉長成而還未開花的時候采摘。停頓劃分為：即/候/苗成而未有花時/采。（2

30、）本題考查學生對文言文中重點實詞的解釋，是初中生學習文言文最基礎的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現象、一詞多義的理解。注意古今異義詞，殊：實在，很。但：只，僅。（3）A大概、大致/帶領。B效驗，驗證/責任，任務。C因為，由于/沿著。D都是“哪里”。（4）B錯誤，蘆菔、地黃有宿根，必須選擇沒有莖葉時采摘，這時液汁都集中在根內。（5）此文指出古法采藥固定月份的錯誤，提倡應根據植物不同入藥部位和生長條件來確定采藥時間。故選C“因時制宜，因地制宜”合適。【點睛】譯文：古法采草藥（時間）多數在二月、八月，這很不恰當。只是二月草

31、已發芽，八月莖葉還沒有枯死，采藥的人容易辨認（草藥）罷了，對藥材來說，并不是最好的時間。大致說，用根的（草藥），如果有隔年老根，必須選擇沒有莖葉時采摘，這時液汁都集中在根內。要驗證這一點，只要拿蘿卜、地黃這類來看，沒有莖葉時候采摘的，就充實而沉重；有莖葉時候采摘的，就空虛而輕浮。那些沒有隔年老根的，就要等到莖葉長成而還未開花的時候采摘，（這時）根生長已充足而又未衰老。像現在的紫草，沒有花的時候采摘，根的顏色就明亮滋潤；花開過后采摘，根的顏色就暗黑難看。這就是（采藥時間適當與否的）驗證。用葉的（草藥要）選擇葉子剛長足的時候（采摘）；用芽的（草藥），自然應當遵從傳統的說法；用花的（草藥），（要）選

32、取花剛開時（采）；用果實的（草藥），（要在）果實成熟時采。（這些）都不可以用固定的時間月份去限制。因為地溫（的升降，在不同情況下）有早有晚，天氣也會不時變異無常。例如平原三月開花的，（在）深山中卻四月（才）開花。白居易大林寺桃花詩中說：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”（這是）普遍的道理。這是地勢高低（造成）的不同。（又）如筀竹筍 ，有二月長出來的，有三、四月長出來的，有五月才長出來的，（五月才長出來的）叫作晚筀；水稻有七月熟的，有八、九月熟的，有十月熟的，（十月熟的）叫作晚稻。同一類作物（種植）在同一小塊地里的，它本身（也還）有早晚（之分）。這（是）植物本身的性能不同（造成的）。嶺嶠一帶的

33、小草，越冬也不枯萎；并、汾地區的喬木，臨近秋天（就先）落葉了；諸越的桃李冬天結果，朔漠的桃李夏天（才）開花。這（是）各地氣候不同（造成的）。（同）一畝地里的莊稼，用糞澆灌的（就）先發芽；（同）一丘地里的谷物，后種的就晚結實。這（是）人工栽培不一樣（造成的）。哪能一律用固定的時月來限制（采摘草藥的時間）呢。11、1D2示例：選B；理由：第段論述的觀點是“用功”是錘煉一技之能的不二法門。B材料寫的是跳水女皇郭晶晶十幾年刻苦用功訓練，最終成為跳水皇后，有力地論證了第段的觀點。3示例一：我認為做斜杠青年挺好。正第中所說，上班是程序員，下班當作家，業余時間做攝影師。做斜杠青年可以使人擁有多重身份，使自己

34、的生活變得豐富多彩，使自身變得多才多藝，所以我愿意做個斜杠青年。示例二：我認為做斜杠青年不好。正第中所說，“專心”，便要認清并專注于自己的志業。我們馬上要面臨中考，更應該專心用功地學習，不分心，不走思，否則有可能一事無成。【解析】1A項強調“學與思的辯證關系”，B項強調“興趣的重要性”，C項強調“向別人學習”。D項意思是“古人在學習上不遺余力，年輕時下功夫，到老年才有所成就。”與本文論點“專心用功”最接近，故選D。2本題考查觀點與材料的關系。觀點一定要能統率材料，而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統一。論據與論點是證明與被證明的關系，因此論據與論點之間應有內在聯系、有契合點才行，否則就不能

35、證明論點。A段強調“董仲舒三年目不窺園，專心讀書學習”，B段“她如此用功十幾年終于修成正果，成為跳水女皇”強調郭晶晶的用功苦練，這與第段的分論點“確認專心之處后，用功則是錘煉一技之能的不二法門。”是一致的，所以應選B。3開放性試題。一要結合原文理解，二要結合自己的生活實際。“斜杠青年”出現在文中第段，即“上班時間是程序員，下班時間當作家，業余時間再做做攝影師”也就是一心多用，做兼職的青年。這與第段的分論點“專心，便要認清并專注于自己的志業。”第段觀點“廣泛的嘗試與探索，固然可以讓生活豐富多彩，但一個人的精力總是有限的，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量”相悖。談看法時，可認為好，也可認

36、為不好，理由要充分，語言要通順。答案不唯一。12、（1）通過人物的動作描寫，如“搖頭”、“伸出兩個手指頭”的細節，人物的神態描寫，如“兩眼睜得滴溜圓”，由此可見他是一個吝嗇貪財，是個要錢不要命的人。 （2）周進、 范進， 周進：熱衷于科舉，人至花甲連個秀才都沒中，后通過商人出錢捐了個監生，中舉人，后又中進士（1分，意近即可）；范進：五十歲時參加科舉，遇見周進，周進看到范進的落泊，想起自己當年的慘狀，便錄他為秀才，后又中舉人 【解析】（1）考查對人物描寫方法及作用的理解。描寫有多種方法，描寫人物有外貌、語言、動作、心理、神態等。還有景物描寫：有白描，有細描；有正面描寫，有側面描寫等。此段第五回“

37、嚴監生疾終正寢”，寫嚴監生病重得一連三天不能說話，喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲，還把手拿出來，伸著兩個指頭。大侄子回他是否還有二個親人不曾見面，他把頭搖了二、三搖。二侄子問他：莫不是有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖。奶媽插話：想是兩位舅爺不在眼前，故此掛念。他把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。只有他老婆趙氏明白他的心事，“你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油”，說罷忙上去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。這運用動作、神態描寫（細節）刻畫出了嚴監生吝嗇鬼的靈魂，可謂畫龍點睛、入木三分。（2）儒林外史的人，總也忘不了書中的

38、周進、范進這兩個人物，他們是作者在第二、三回中分別著力塑造的兩個年紀老大而沒有考中科舉的可憐蟲，這是兩個腐儒的典型。周進六十多歲還是個童生，依靠在村子里私塾中教書糊口，以后隨姐夫經商記帳，在貢院參觀時，“周進看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來：眾人勸著不住。金有余道：你看，這不是瘋了嗎？好好到貢院來耍，你家又不是死了人，為甚么這號啕痛苦是的？周進也聽不見，只管扶著號板哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右架著他的脖子。他哪里肯起來，哭了一陣又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。”后來商人們答應為他捐一個監生進

39、場，他就破涕為笑，趴到地上磕頭，表示要變驢變馬來報答他們。范進也是一個連考二十余次不取的老童生，他是一個從二十歲考到五十四歲才中舉，而心理慘遭巨大摧殘的典型人物。他在生活中受盡凌辱，他要去考試，岳父胡屠戶罵他是“癩蛤蟆想吃天鵝肉。”聽到中舉的消息后，他起初不敢相信，既而拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”歡喜得發了瘋。直到挨了胡屠戶的耳光之后才清醒過來。多年的愿望實現了，從此可以升官發財，他怎能不欣喜若狂，以致神經錯亂呢。13、1猶豫2 艾清源下班后還為李有福看病。 艾清源照顧李有福的身體為他看包。 艾清源叮囑李有福忙完記得看病。 3運用連續反復、兩個感嘆句，突出李有福心情急切、態度堅決的程度，

40、體現他為打工人員不顧個人病痛的善良品質。4他帶了十幾個人做工程。年底終于結清賬，有一百多萬。路上心臟病發作，到醫院開點藥就急著趕回工地，為了讓工人拿錢回家過年。5形成強烈反差，吸引讀者；推動情節向前發展；集中表現李有福善良負責有擔當無私的內在美的精神品質。【解析】1考查對漢字字形的辨析與書寫。根據語境和對拼音的品讀，正確寫出漢字“猶豫”。2考查對文章內容的篩選與概括。解答此題首先找到與題目有關的段落或句子，然后提取關鍵詞語加以組合即可。下班了，李有福來看病，艾清源給他看病，照顧很是仔細。幫李有福看包。艾清源又叮囑他：那你可千萬注意，一忙完就要看病。3考查對反復修辭手法的理解。反復修辭，是為了強調某種意思、突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。詞語反復。為凸顯某種感情或某種行為，連續兩次以上使用同一詞語，達到強調的目的。這里連用兩個“不行”，李有福現在沒空住院，也沒時間檢查，表現他此時心情急切、態度堅決，為的是給工人發工資，體現他為別人著想而不顧個人病痛的美好善良的品質。4此題是考查轉述的表達。轉述句就是把別人事跡的話轉達出來。要用第三人稱“他”，事跡圍繞李有福生病了，但是不顧個人病痛，著急給工人發工錢，轉述語言要簡練概括。抓住要點即可。5考查文章標題的作用的理解。標題是文章的眼睛，一般情況下，標題是文章內容、作品風格