1、 【一等獎(jiǎng)教案語言領(lǐng)域】幼兒園大班語言教案其實(shí)我是一條魚含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、認(rèn)真觀看圖片，理解葉子幫忙別人的過程，并用語言清晰連貫地表達(dá)。 2、情愿像葉子一樣盡自己所能幫忙別人，感受愛與被愛的美妙。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解葉子幫忙別人的過程，并用語言清晰連貫地表達(dá)。 難點(diǎn)：情愿像葉子一樣盡自己所能幫忙別人，初步感受故事所表達(dá)的情感主題。 活動(dòng)預(yù)備 材料預(yù)備：故事ppt、圖片、自制圖書、海報(bào) 閱歷預(yù)備：知道什么是幫忙，經(jīng)受過幫忙別人或被幫忙的暖和。 活動(dòng)過程 一、葉子的困擾 1、出示圖片：有一片樹葉，它被風(fēng)從樹上吹了下來，一會(huì)兒落到屋頂上，一會(huì)兒落到路燈上。后來葉子落到了一個(gè)男孩的頭發(fā)上，男

2、孩把她摘下來玩了一會(huì)兒，扔進(jìn)一口水井里。 葉子想：莫非我就沒有其他用處了嗎？ 關(guān)鍵提問：你能勸慰一下葉子嗎？葉子能用來做什么呢？ 二、葉子的旅途 過渡：葉子順著水流往前漂，她打算出去看一看。她會(huì)遇到誰，發(fā)生什么事呢？ 請(qǐng)你們?nèi)镎艺掖鸢?，這本書中有三個(gè)故事哦。 1、自主閱讀（3個(gè)故事片段） 關(guān)鍵提問：葉子都遇到了誰？做了哪些事情？ 小結(jié)：和善的葉子在旅途中，毫不吝嗇地幫忙了每一個(gè)它能夠幫忙的人。 2、集體爭論 出示葉子前后變化的圖片 提問：葉子幫忙了別人，自己發(fā)生了什么變化呢？ 過渡:是啊，和善的葉子在幫忙別人的過程中漸漸變得殘缺不堪。 這時(shí)候，她遇到了一只木碗里的蝸牛，蝸牛問道：“你是一張

3、帆嗎？我的帆被風(fēng)吹破了，去不了大海了，你能幫幫我嗎？” 關(guān)鍵提問：和善的葉子已經(jīng)變得破敗，他還會(huì)情愿連續(xù)幫忙蝸牛嗎？ 小結(jié)：葉子的每一次奉獻(xiàn)，每一次幫忙，成全了別人，自己也是歡樂的。 三、葉子的聯(lián)想 1、教師跟隨PPT完整敘述故事。 關(guān)鍵提問：聽了這個(gè)關(guān)于葉子的故事，你有什么感受？你想對(duì)葉子說些什么呢？ 小結(jié)：葉子雖然小小的，但是他情愿毫不吝嗇的幫忙每一個(gè)他能夠幫忙的人。 2、提問：珍寶們?cè)谀愕乃闹苡袥]有這樣熱心毫不吝嗇幫忙別人的人呢？誰來和我們共享一下。 小結(jié)：原來在我們的身邊，也有那么多布滿愛心，樂于助人的人啊。 3、活動(dòng)延長 其實(shí)啊，故事的仆人公葉子，她還有一個(gè)漂亮的幻想，讓我們回到教室，去書本里探究一下吧！(出示圖書) 活動(dòng)反思 其實(shí)我是一條魚是一本特別暖和又富含哲理的繪本，但其中葉子的幻想支線對(duì)于幼兒來說距離遙遠(yuǎn)，教師有針對(duì)性的對(duì)繪本進(jìn)展了刪選，敢于取舍?；顒?dòng)通過葉子發(fā)生的事情導(dǎo)入，通過勸慰葉子引起幼兒對(duì)葉子的惻隱之心，同時(shí)為后續(xù)幼兒理解葉子幫忙別人的過程做鋪墊；通過幼兒的自主閱讀，通過觀看自制圖書和與同伴的溝通的過程，理解故事內(nèi)容，了解葉子旅途中遇到的事情；還通過集體爭論發(fā)覺葉子前后的變化，感受葉子在奉獻(xiàn)中堅(jiān)持為善的精神，體會(huì)幫忙別人，歡樂自己的暖和。 環(huán)節(jié)之間