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文檔簡介

1、班組管理應側重“六小”班組是企業的基礎，規模上誠然是個“小不點”，但顯現管理的空間仍舊是個“大舞臺”。怎樣才能有效地“激活”班組管理工作呢？我認為，應側重在“六小”上下功夫。小制度。就是將上級管理的“大制度”逐項細化，擬訂出一些內容詳盡、條款明確、操作簡略、如數家珍適合班組管理的“小制度”，使每個崗位、每個工種、每項工作的工作流程、質量看守等都有明確的規章制度和考察方法。讓每個職工知道該干什么、怎樣干、干到什么程度以及要達到的收效。這種“大制度”轉變成“小制度”的過程，可大大提升班組工作效率和工作質量，有效地緩解班組管理力量單薄、管理序次過濫的客觀矛盾。小會議。班前、班中、班后的會議不宜過長，

2、每次大體十分鐘左右，在這十分鐘的“小聚”時間內，要有針對性地部署任務、解決難題、總結工作。“小會議”所需時間短，內容簡單，簡單被職工接受，對傳達信息、交流感情、互通有無、化解矛盾有極好地促進作用，這是一些“大會議”無可比較的。因為任何會議的主體，永遠是“聽眾”，不能夠激活“聽眾”的會議，就不能夠算是成功的。因此要開小會、短會、精會。小管家。工長、工會小組長、資料員、安全員、質監員是班組管理的五大員，是班組管理的核心組成人員，是控制班組運行的“起搏器”，他們代表著執行“小管家”的權益、責任和義務，因此，這些“小管家”要懂技術、會管理、能算賬、愛本崗、熱第1頁共3頁心班組的各項管理工作，在各自分類

3、管理的項目上盡責盡責，發揮作用。小課堂。班組雖小，但管理的學問很多，也很大，成立“小課堂”，就是經過一系列基礎管理來提升職工的綜合素質，從而達到全面提升班組管理水平、管理質量的目的。政治素質訓練，就是教育、引導職工要有崇高的理想和追求，時刻與單位，與法律，與國家大政目標保持一致；文化知識培訓，就是提升職工的文化基礎知識，促其想學、愛學、勤學、經常學；業務技術練功，就是采用舉辦抗衡賽、挑戰賽、演示比賽等方式，睜開傳、幫、帶活動，提升技術水平；操作技術演練，就是把平時積累的真本領運用到實質工作中，以此來提升職工的操作技術、質量和效率。小活動。即“談、講、唱、演、賽”為主要形式的文化體育小活動。談，

4、即以親身經歷、工作領悟、經驗介紹等方式，向職工坦誠講話、交換、交流，達到互通、互學、互諒的目的。講，立刻身邊所見好人好事或有益班組團結、友善、學習、借鑒的典型事例，以演講的方式表達出來，促其共同學習和提升。唱，即激勵職工在工余、休息時間唱學好歌、提足精神、活躍氣氛，讓樂趣向來陪同著生活和工作。演，即積極參加文化演出，把單位內的新事、新風編成節目奉獻給廣大職工，或走出去與其他班組進行文化交流。賽，即利用雙休日、節假日睜開有益健康的體育活動，經過比賽的方式，活躍氣氛，增進交流，凝聚人心，培養職工的團隊精神。小公開。就是將職工關心的熱點、難點、疑點等問題向班組公開，如班組生產指標、資料耗資、獎金分配、職工考勤等。讓第2頁共3頁職工知情，聽職工議事，請職工督查，使職工真切做到關心班組、認識

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