1、導學設計方案課題名稱：按比例分配姓名：蔣成龍工作單位：大竹縣周家鎮第二中心小學學科年級：數學（六年級）上教材版本：西師版一、教學內容分析十一冊數學上冊第四單元第三節，在五年級根據高效課堂理念先練后講，先讓學生先預習的完成作業的情況下，探索解決方法，為后面學習稍復雜的分數的應用題能用多種解法打下基礎。二、導學目標1.知識與技能：能理解按比例分配的意義2.過程與方法：會解決按比例分配的實際問題，理解決按比例分配的實際問題方法【教學重點】 理解按比例分配的意義會解決按比例分配的實際問題【教學難點】 理解決按比例分配的實際問題方法，明確按比例分配的問題，就是求一人上數的幾分之幾的問題，明白解決這個問題

2、的步驟。三、學習者特征分析這個班的大部分學生通過一年的努力培養了學生自主預習的習慣，課堂上發言較積極，平時我是先讓學生根據自己的理解寫好發言稿，以備在上課中發言。課前讓學生試著做一做課本上的一些最基本的習題，課堂上直接檢測學生的預習情況。四、導學過程（設計本課的學習環節，明確各環節的子目標，畫出流程圖）一、基礎訓練環節1、基礎訓練2、預習效果檢測二、展示環節1、創設情境，引入課題2.合作探究 ，目標初成3.提煉升華到成目標1.練習：24 51 2、列式計算（1）求48的是多少？（2）已知一個數的是36，求這個數。 （3）求一個數是另一個數的幾分之幾六年級一班男生人數和女生人數的比是 3 ：2

3、。（1）男生人數是女生人數的（ ）（2）女生人數是男生人數的（ ）（3）男生人數占全班人數的（ ）（4）女生人數占全班人數的（ ）二、你的預習效果如何？1、陳紅拿出12元,趙青拿出8元,去買同樣的筆記本。他們應該怎樣分這些筆記本？（1）課件展示學生看圖整理成一段完整的話，從中明確條件和問題各是什么？（2）學生板書在預習的作業情況不，收集不同做法，說思路。 （3）總結方法方法一：先求出每份是多少,再乘相應的份數解:設每份是x本。3x+2x=15陳紅應分的本數:33=9(本)趙青應分的本數:23=6(本)答:陳紅應分9本,趙青應分6本方法二：先求出一共分了幾份,再看各部分占總數的幾分之幾,最后按求

4、一個數的幾分之幾是多少的方法去解答。總份數：3+2=5 抽學生自行解決。趙青應分的本數：15陳紅應分的本數：15（4）把一個數量按照一定的比例來進行分配,這種分配方法通常叫做按比例分配。三、當堂檢測要配制550噸混凝土(水泥、沙子、石子的比2：3：6),需要水泥、沙子、石子各多少噸?收集學生對計算所出現的不同情況，讓學生表達我這樣做的想法。抽6人個基礎較差的預定的黑板上做，其他的在做在練習本上。讓學生觀察思考交流信息誰對誰錯讓學生結合自己預習來當小法官回歸課本小組交流大膽猜測合作探究認真推算交流經驗匯報結果達成一致三（課堂檢測）1、當堂布置練習（或歸納概括，或處理展示課布置的達標測評題）2、作

5、業處理3、補救練習 2、讓學生反過來驗證課前的預習題誰做對了誰錯了。四、課堂活動：1.一個農場計劃在100公頃的地里播種大豆和玉米。玉米播種面積是大豆的。兩種作物各播種多少公頃？（按比例分配）2.有一塊長方形的菜地,這塊菜地的周長是100米,且長與寬的比是32,這塊菜地的長和寬各是多少米?3.東崗小學把524本圖書按照六年級三個班的人數,分配給各班。一班有42人,二班有45人,三班有44人。三班應分得圖書多少本？五、課堂總結 什么叫做按比例分配。按比例分配方法是：（把一個數量按照已知的比, 先求各部分的量各占總量的幾分之幾,然后根據求一個數的幾分之幾是多少，求出各部分的量。）.通過這堂課的學習

6、，你有什么收獲？ 你還有什么問題嗎？ 六、課后延伸1一個長方體的棱長和是72厘米,長、寬、高的比是432,長方體的表面積是多少?2、你認為如何分攤合理組內討論交流心得獨立完成知識回顧獨立完成三、教學板書（本節課的教學學板書）按比例分配例1、陳紅拿出12元,趙青拿出8元,去買同樣的筆記本。他們應該怎樣分這些筆記本?方法一： 方法二：先求出每份是多少,再乘相應的份數。 先求出一共分了幾份,再看各部分占總數的幾分之幾,最后按求一個數的幾分之幾是多少的方法去解答。解:設每份是x本 趙青應分的本數： 153x+2x=15 陳紅應分的本數： 15陳紅應分的本數:33=9(本) 把一個數量按照一定的比例來進行分趙青應