小學數學西南師大二年級上冊（2022年新編）六表內除法除法的初步認識教學設計_第1頁
小學數學西南師大二年級上冊（2022年新編）六表內除法除法的初步認識教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、除法的初步認識教學設計洪雅縣聯合小學趙建兵教學內容：教材第68頁例1、例2。課堂活動1、2題。教學目標：1使學生知道除法的含義，懂得把一個數平均分成幾份，求一份是多少或把一個數按幾個分成一份，求可以分成多少份用除法計算。2掌握除法算式的讀法和寫法。3通過教學活動，使學生進一步理解除法的意義。認識除法算式各部分的名稱。4體會除法與生活的密切聯系，培養積極的數學情感。教學重點：初步感知和理解除法的含義，認識除法算式各部分的名稱。教學難點：理解除法的意義，認識除法算式各部分的名稱。教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習舊知識。1、談話導入：我們已經學習了平均分，什么叫做平均分呢？2、分一分。（1）把

2、6條魚平均分給3只小貓，每只小貓分得（ ）條。（2）把6條魚，每2條魚分給一只小貓，可以分給（ ）只小貓。3. 把8個正方體分成4份，每份要分得同樣多，該怎樣分？二、教學新知。（一）教學例1。1.（課件出示一堆桃子）小猴家有一些桃子，你能猜一猜有多少個嗎？我們來幫它數一數。2.猴媽媽讓小猴分桃，她提出了什么要求呢？(課件出示猴媽媽的話：把這8個桃子平均裝在4個盤子里，每盤放幾個) 提問：平均放在4個盤子里是什么意思?(強調每盤要放同樣多) 3.你們能幫小猴分桃子嗎？用小黃豆代替小猴分一分，分好后小組內互相檢查，是不是按要求平均分成了4份，分的結果是每盤多少個？4. 誰能看著8，4，2這3個數把

3、剛才分桃子的過程說一說？ 5. 誰能用我們數學上的算式來表示剛才平均分的過程？教師指出：在數學上，我們可以用842來表示平均分的過程。教師把除法算式板書完整。介紹除號的名稱、寫法、讀法。寫法：先寫中間一橫，再寫上下的小圓點，兩個圓點要對齊。讀法：842這個除法算式“表示把8平均分成4份，每一份是2。”這個算式讀作：8除以4等于2。6. 議一議：算式中8表示什么？4表示什么？ 2表示什么？總結方法（二）教學例2。1、有12個蘋果，每3個放一盤，可以放幾盤？這個問題可以用除法來解決嗎？為什么？怎樣寫算式？算式：123。2、你們做得對不對呢？請用黃豆分一分。3、教師抽學生說算式的意義。4、同學們學過

4、的加法、減法和乘法算式里每個數都有自己的名字，那今天學習除法算式中也有自己的名字。學生自由發表意見后，教師指出：在數學上，除號前面的數叫被除數，除號后面的數叫除數，等號后面的數叫商。5、 12 3 4 被除數 除數 商根據你的理解，被除數表示什么？除數表示什么？商表示什么？學生用自己的話來說，不要求完整、規范。三、鞏固練習1、先擺一擺，再寫出算式讀一讀；看圖列除法算式，分西瓜；說一說各部分的名稱；擺一擺，再寫出算式。2、拓展：提問：一共有12個桃子，每（ ）個裝一袋，可以裝（ ）袋。你有幾種裝法？如何用除法算式表示你的裝法？四、小結。小朋友，通過這節課的學習你又有什么新的收獲？板書設計：除法的初步認識（一）8 4 = 2 分的總數 除號平均分 每份數的份

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