1、9加幾教案教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教科書9加幾教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握九加幾的過程，并能正確進(jìn)行9加幾的口算。能力目標(biāo)：在探索9加幾的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化為10加幾的轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，動(dòng)手操作能力，和口頭表達(dá)能力情感目標(biāo)：通過合作交流和動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。教學(xué)重點(diǎn)掌握九加幾計(jì)算方法，并能正確迅速地口算教學(xué)難點(diǎn)理解掌握計(jì)算方法五、教學(xué)方法講授法、討論法、觀察法六、教學(xué)資源多媒體課件，人教版一年級教

2、科書，七、教學(xué)過程（一）課前談話出示課件封面師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？都喜歡什么小動(dòng)物呢？和同桌的小朋友說說吧。學(xué)生自由發(fā)表，調(diào)動(dòng)課前的氣氛師：今天小動(dòng)物們在開聯(lián)誼會(huì)呢，你們想不想?yún)⒓樱可骸煟旱怯袀€(gè)人說只要聰明的小朋友參加聯(lián)誼會(huì)，他給大家設(shè)了個(gè)難題。要闖過游戲關(guān)卡才能參加。這個(gè)調(diào)皮鬼是誰呢？（出示PPT上的喜羊羊）學(xué)生回答：喜羊羊（二）復(fù)習(xí)引題師：你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？生回答師：那好我們?nèi)リJ關(guān)吧（出示課件第一關(guān)）1、復(fù)習(xí)數(shù)的組成 3 5 4 / / / 1（） 1（） 1（）6 8 9 / / / 1（） 1（） 1（）（學(xué)生舉手搶答）師：小朋友們真聰明啊，順利的通過了第一關(guān)，現(xiàn)在進(jìn)

3、入第二關(guān)。（出示第二關(guān)PPT）2、算式填空9+（）=10 9+1+1=師：看來喜羊羊是難不住我們班的孩子了，進(jìn)入終極挑戰(zhàn)（出示第三關(guān)PPT）3、計(jì)算下列算式（看誰算的又快又準(zhǔn)？）10+1= 10+3= 10+7= 10+4= 10+9= 10+10=師：太棒了，喜羊羊說大家都是聰明的孩子，大家都可以去參加。我們一起去吧。（三）學(xué)習(xí)新課（出示ppt）1、學(xué)習(xí)9+5（1）師：同學(xué)們看，聯(lián)歡會(huì)真熱鬧呀，你在圖上都看見了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題嗎？讓學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)，調(diào)動(dòng)思維。（左邊有9只紅氣球，右邊5只黃氣球，左邊有10個(gè)欄桿，右邊有10個(gè)欄桿）生：一共有多少個(gè)氣球？師：你真棒，給我們提了一個(gè)很有

4、價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。要求一共有多少個(gè)氣球，怎么列式？生：9+5= （板書）（2）師：9個(gè)紅氣球加5個(gè)黃氣球，請同學(xué)們想一想怎樣計(jì)算才能準(zhǔn)確的知道有多少個(gè)氣球？先讓學(xué)生說出自己的方法，在進(jìn)行統(tǒng)一講解。師：同學(xué)們都很聰明，有還能多方法！現(xiàn)在看看老師的方法，看看是不是和你想的一樣的呢？師：我們先來數(shù)數(shù)，1，2，3，4，5，6，7，8，9然后這邊10，11，12，13，14，所以氣球就是14個(gè)。（4）師：除了這種方法，還有沒有方法呢？老師邊演示，邊說：我們先把兩個(gè)黃氣球分成1和4，然后把這個(gè)黃氣球放到左邊來，正好湊成了10個(gè)，也就是9和1湊成10，10在加剩下的1就是14。我們把這種方法稱為“湊十法”。師

5、：先和老師一起來說一下過程，等一下看哪位同學(xué)記得快！（復(fù)述湊十法的過程，然后讓同學(xué)復(fù)述）提問：9加5時(shí)，為什么要把5分成1和4？（因?yàn)?加1湊成10.所以要把5分成1和4）那這里的十是哪兒來的呢？（9和1組成10）（5）師：除了氣球，我們在門口看到許多漂亮的蝴蝶（出示ppt，左邊9只，右邊7只）同學(xué)們能算出有多少只蝴蝶嗎？用你們的小棒代替蝴蝶，來用老師剛剛說的湊十法移一移，算一算。師：誰能說一說自己移動(dòng)小棒的過程？然后看算式。把想的過程說一說。根據(jù)學(xué)生回答，板書連線。提問：在這里，為什么要把7分成1和6？誰來說一說9+7=16的計(jì)算過程？師：那現(xiàn)在來試一試，可以嗎？9+4= 9+2=（6）引導(dǎo)

6、發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律同學(xué)們真了不起，老師沒有教過的題目你也會(huì)了，小松鼠也為你高興呢。它發(fā)現(xiàn)了藏在這些算式得數(shù)里的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了嗎？把自己的發(fā)現(xiàn)和同桌輕輕地說一說，說好了舉手，來告訴大家。（結(jié)果都是十幾，得數(shù)十幾中的幾比第二個(gè)加數(shù)少1。）問：這個(gè)“1”跑哪里去了呢？掌握了這個(gè)特點(diǎn)啊，我們就能又準(zhǔn)確又快速地計(jì)算出9加幾的加法了。（四）鞏固反饋師：下面同學(xué)們翻到書89頁，做一做第一題和第三題，等下我們看看哪一個(gè)小組的同學(xué)做得又快又好。分水果看到同學(xué)們學(xué)得這么好，小熊維尼想送給大家一些水果，它在每個(gè)水果后面藏了一道題目，只有你回答對了，這個(gè)水果就歸你了。誰想要？ （五）總結(jié)今天這節(jié)課已經(jīng)快接近尾聲了，同學(xué)們想一想，今天我們學(xué)會(huì)了什么？覺得自己學(xué)得好嗎？覺得自己學(xué)得好的給自己三聲掌聲，覺得自己還要努力得，就給自己兩聲掌聲。