1、第1課時 認識倍課題認識倍課型新授課設計說明倍的概念涉及兩個量的比較，十分抽象，不易理解，因此本節課安排了多層次多樣化的活動，讓學生通過多次感知，在不斷比較中建立倍的概念。1.充分發揮教師的主導作用，運用演示、講解、小組合作等教學方法，引導學生通過觀察、操作等一系列活動，理解“倍”的意義。2.在多樣化的活動中深化認識。“倍”的概念是比較抽象的，學生理解時必須以一定的直觀情境作支撐，為了進一步提高學生的認識，在引入“倍”的概念后，通過擺一擺、說一說等活動，進一步鞏固并加強了解“倍”的概念，使學生的認知活動因為有直觀情境的支撐而變得輕松愉快。學習目標1.建立“倍”的概念，理解“倍”的意義，體驗“一

2、個數是另一個數的幾倍”的含義。2.培養學生的觀察能力、動手操作能力以及語言表達能力。3.感受數學與現實生活的密切聯系，體會數學的應用價值，培養熱愛數學的情感。學習重點建立“倍”的概念。學習準備教具準備：PPT課件。學具準備：若干不同顏色的卡片。課時安排1課時教學環節導案學案達標檢測一創設情境，引入新課。（6分鐘）1.出示課件。出示兩幅動物圖。（1）四只格子，二只二只一組，明顯讓學生看出是幾個幾。（2）八只小狗，四只四只一組，可以直接看出幾個4.1.看圖提出問題。第一幅圖（）個（），我們就說幾的幾倍是多少？第二幅圖幾個四？我們就說4的2倍是8. 2.明確本節課的內容。1.口算。364=（ ）48

3、=（ ）59=（ ）89=（ ）213=（ ）568=（ ）答案：9 32 45 72 7 72.看圖圈一圈，填一填。白氣球有（ ）個， 綠氣球（ ）個。綠氣球是白氣球的（ ）倍。答案：2 6 33.第一行擺3個三角形，第二行擺（ ）個三角形，是第一行的3倍。答案：9二學習新知，自主探究。（25分鐘）11.課件出示教材第50頁例1情境圖，你獲得了哪些信息？2.引導學生感知一個數是另一個數的幾倍。老師：圖中的胡蘿卜有2根,水蘿卜有6根，也就是3個2根，這時我們就說水蘿卜的根數是胡蘿卜的3倍。（課件演示對比過程）3.引導學生用學具擺：白蘿卜的根數是胡蘿卜的幾倍？4.引導學生按照要求擺一擺。（課件出

4、示）第一排擺4朵紅花，第二排擺的朵數是第一排的3倍。組織學生說出各自的擺法，并說說自己的方法。5.游戲：我說你擺。要求擺出一個數是另一個數的幾倍。1.學生交流獲取信息。學生1：圖中有6只兔子，分別是3只黑兔子和3只灰兔子。學生2：圖中共有6根水蘿卜，2根胡蘿卜，10根白蘿卜。2.用手中的學具擺一擺，并回答。3.學生拿出小棒擺一擺。第一行擺胡蘿卜2根，第二行擺白蘿卜10根。每兩個白蘿卜圈起來。得出白蘿卜數是胡蘿卜的5倍。4.學生自由操作。討論怎樣擺最快。4個4個地擺，擺出12朵花。5.同桌合作三鞏固練習。（5分鐘）1.完成教材第50頁“做一做”。2.完成教材第53頁“練習十一”第1題。談自己的感受和疑惑。教學過程中老師的疑問：四課堂小結，拓展延伸。（4分鐘）1.通過今天的學習，你有什么收獲？2.布置作業。1.交流自己本節課的收獲。2.獨立完成作業。五教學板書六教學反思“倍的認識”是學生接觸“倍”的概念的第一課，由于倍的概念比較抽象，學生不易理解，所以本節課以創設情境、自主探究的方式導入新課，從而激發學生的學習興趣。在探究新知的過程中，注重方法的滲透，通過擺一擺、