1、幼兒園托班藝術課件大全【扭扭拍拍】剛剛進入幼兒園不久的孩子，對教師、同伴還較為陌生。他們有的表現為哭鬧，有的表現為獨坐一旁，不愿意參加集體活動。但是該年齡段的孩子普遍喜歡聽節奏歡快的音樂，喜歡跟著成人玩音樂游戲。因此，如果用美妙、歡快的音樂作為伴奏，以扭扭拍拍的游戲作為載體，能夠緩解孩子的焦慮情緒，引發他們參與集體活動的興趣。在伴隨音樂扭扭拍拍的過程中，孩子們會隨著動作模仿和簡單的語言節奏一起扭動身體，感知身體的主要部位，如手臂、腦袋、小腳等，了解簡單的方位詞“上、下、前、后”，并跟著念短句。托班孩子處于直覺行動思維階段，扭一扭、動一動、念一念的游戲形式不僅有助于他們理解詞語，愿意開口說話，而

2、且容易吸引他們的注意力。一、活動目標1在教師的引導下，樂意伴隨著音樂節奏扭動身體。2感受與大家一起游戲的快樂，愿意和教師、同伴一起玩音樂游戲。二、活動準備1孩子們已認識“巧虎”。2每個孩子一個巧虎頭飾。3一段歡快的樂曲。4選擇室內或室外較寬敞的場地。三、活動過程(一)巧虎來了1出示巧虎頭飾，引導孩子與巧虎打招呼。師：這是誰呀我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵每個孩子與巧虎打招呼，可以說“巧虎好”，也可以說“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個孩子面前，與孩子握握手等。)2觀看巧虎表演。師：今天巧虎來給大家表演節目啦。(教師拿著巧虎木偶，伴隨音樂扭動身體各個部位，如果有個別孩子出現自主模

3、仿行為，教師要加以鼓勵。)(二)與巧虎共舞1鼓勵孩子一起跳舞。師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞，引導性格內向的孩子逐步加入，如果有個別孩子不愿意，也不要強求。)2跟著節奏簡單扭動。師：巧虎說“擺擺腦袋、扭扭*、跺跺小腳”。(教師可以引導孩子一起邊念短句邊扭動身體，可重復23次。)3跟著音樂有節奏地拍手。師：巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個別孩子沒有扭動起來，教師可以輕輕拉著他的手隨著音樂晃動或拍打節奏，可重復23次。)師：巧虎又說“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2

4、”。(“后面拍手1、2”的動作對托班孩子有一定難度，教師可以根據情況進行調整。)師：巧虎問“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵孩子大膽開口，說說身體其他部位的名稱，然后大家一起做動作，如“拍拍小臉1、2”。)師：巧虎說“小朋友們，你們本領真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表揚孩子。)(三)和巧虎告別師：現在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。)四、活動建議第一，設計活動時，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛的動物或人物形象，用來導入活動并貫穿整個活動過程，這樣容易激發大多數孩子參與活動的興趣，更樂于模仿動作。第二，選擇合適的音樂是活動成功的關鍵。選用的音樂應具有節

5、奏明顯、旋律歡快的特點，盡可能是孩子已經接觸過、較為熟悉的音樂，如兩只老虎小星星等，這樣更容易讓孩子產生認同感。第三，該活動也適合在戶外運動時進行，還可在區域中開展。【和你在一起】【活動目標】1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。2、能大方地說出自己喜歡的同學是誰。3、愿意主動地認識班上的小朋友。【活動準備】兒歌圖片一張。圖意說明：幼兒上學最開心的事情就是和好朋友一起學習、玩游戲了！在上這個活動前，老師可以請幼兒說說看，他都會和好朋友做哪些事情呢？看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說笑，可以一起放風箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂美好的事情

6、啊！【活動過程】一、教師帶領幼兒念兒歌，可以自己設計動作，邊做動作邊念兒歌，教師*一遍之后，再提問：1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？（選幾位幼兒一起念和你在一起的兒歌）2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？3、我們現在請幾位小朋友來介紹自己認識的新朋友。（請幾位幼兒上臺，說說自己認識了哪位新朋友，并說說對方的優點，以及喜歡他的理由）二、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：1小朋友，說說看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？2你們喜歡做這些事情嗎？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩游戲呢？三、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發一張。提問：小朋友，你知道要怎么認識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會不會更加熟悉呢？四、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：1、小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺得應該要怎么做呢？（教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認識新朋友）2、小朋友認識新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？五、教師總結活動。提問：1、因為是新學期的開始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有