1、 1活動目標：1、學習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場，并體驗共同構造的興趣。3、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。5、提高幼兒思維的敏捷性。活動準備：飛機場的候機室（宇宙星積木）。活動準備：2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。活動過程：一、 談話導入1、 兒介紹）2、 噢，要換好幾輛車才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場就好了。（引起幼兒共鳴）3、 那我們一起來設計一個飛機場，好嗎？（幼兒討論）二、 引導分工、合作1、 物、景物)2、 工情況，需要時參與討論）三、 幼兒商量好以后就選擇所需

2、材料進行建構四、 展示、交流、分享快樂1、 我們小朋友設計的飛機場真漂亮！2、 請幼兒介紹。3、 給飛機場取個名。（幼兒取名）五、 小結六、 將來我們的_飛機場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機，看到這么漂亮的飛機場，肯定會問“是誰設計的？”原來是我們_幼兒園大的小朋友啊！真了不起！活動反思：滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環境也應該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養成良好的思維習慣，學習習慣，課堂教學環境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。 2設計意圖：兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背

3、景，自然樸實，具有較豐富的表現力，作品有一定的藝術欣賞方面的綜合能力。如何啟發幼兒進行創作是本節課的難點,在活動前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進行創作做好鋪墊。活動時，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態，尋找規律，克服創作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察范例，這些范為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必正注重了幼兒的個體差異。活動目標：1. 認識房屋建筑的外形特征,培養幼兒對生活美的感受能力。2. 能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。3. 培養幼兒在 活動中有

4、細致，獨立的操作習慣。活動準備教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。學具準備：裝有廢舊吹塑紙的筐子個。（） 筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）（） 筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。（） 筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼兒知識準差（人）三組，操作材料配備如下：好 （），中 （），差 （）活動過程：一 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建己最喜歡的房屋，好不好？二 引導幼兒觀察樓房的結構和造型。.小

5、朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）（1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：（2）欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）三角形的屋頂，如 半圓形的屋頂，如：長方形的屋頂，如： 兩種圖形組成的屋頂，如： 圓形的窗戶，如： 方形的窗戶，如： 兩種圖形組成的窗戶，如：（4） 每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如： 兩種圖形組成的門，如：（5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同

6、。三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么的圖畫，激發幼兒制作的欲望。）欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）住？（鼓勵幼兒大膽想象。）四.交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。五.幼兒操作，教師個別輔導。鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形拼貼樓房。提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回

7、筐中，供其他幼兒挑選。.六.展出并評價幼兒作品.鼓勵全班幼兒細致合理的幼兒作品。延伸活動（） 在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。（） 可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。活動反思：充分體現了綱要中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。 3活動目標：了解現代建筑的基礎上，用肢體動作表現各種建筑物。2.萌生對未來建筑的向往，產生想象和創作的愿望。3.主動參與實驗探索。4.讓幼兒學會初步的記錄方法。活動準備：布置在活動室周圍。2.音樂磁帶。活動過程：感受

8、節奏想象動作合作表演一、感受節奏。化。2.聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節奏和旋律變化。二、想象動作。1.說說周圍的建筑特點和標志性建筑。如有的高樓像燈塔;尖直沖云天樣的建筑。3.對未來的建筑物進行想象和設計。三、合作表演。1.幼兒聽音樂，自己設計動作和自由表演。2.練習在音樂停頓(休止)處做動作造型。演。4.小組交流動作設計和造型創痍，有條件的可用照相機拍攝。5.在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現。教學反思：幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。 4活動目標：1大膽、創造性的“設計”建筑。2滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。3

9、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。活動準備：1ppt:造型風格豐富多樣的建筑圖片。2蠟筆、勾線筆。3音樂，小區樣板圖。活動過程：1引題：今天我們都來當小小建筑師。為我們的“未來小區”，設計各種各樣奇特漂亮的房子。2說說看到過的建筑物（1）引導幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。方、鳥巢、中國館）（2） 出示ppt建筑物圖片，引導幼兒欣賞、評述。師：讓我們一起來欣賞一些名師設計的獨特房子！操作ppt.重點講解：房子的形狀以及門、窗的設計位置。3我是建筑師（1） 如果你是建筑師，你想設計什么樣的房子？引導幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的

10、房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。（2）幼兒閉上眼睛聽著音樂構想自己的設計。師：現在請小朋友閉上眼睛，想想自己設計怎樣的房子。（3） 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現自己的想法。師：現在請你們把自己的想法畫到紙上吧！4 . 建造美麗的“未來小區”（1） 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區的設計圖上。（2） 幼兒坐上觀光車到“未來小區”觀光。活動反思：是建筑師的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt的創造。我們發現ppt 對孩子的啟發不是很夠，雖然里面圖片很多，屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。 ppt 門都設置在什么位

11、置。同時，我們制作了一個“未來小區”的迷有了一個整體的呈現，也利于最后環節的講評和相互的欣賞。更清晰。小百科：建筑師，是指受過專業教育或訓練，以建筑設計為主要職業的人。建筑師通過與工程投資方（即通常所說的甲方）和施工方的合作，在技術、經濟、功能和造型上實現建筑物的營造。 5活動目標：1、大膽、創造性地“設計”建筑。2、滿足當設計師的愿望，感受設計房屋的樂趣。活動準備：1、幼兒活動材料美術第 11 頁2、收集造型風格豐富多樣的建筑圖片或照片3、紙、筆活動過程：一、說說看到過的建筑物1、出示建筑圖片或照片，引導幼兒欣賞、評述這些房子是什么樣子的？你們覺得好看嗎？師：你還見過哪些奇特的房子？（鼓勵幼

12、兒大膽的表達）二、我是建筑設計師1、師：今天老師當了回建筑設計師，這里有幾張我設計的房子，你們想不想看看？看看老師設計了個什么樣的房子啊？（幼兒進行描述）2、師：如果你是建筑設計師，你想設計什么樣的房子呢？3、師：誰來說說看，你想怎么來設計呢？（請幼兒大膽的說說自己的構想，如建造蛋形、蘋果型的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想）4、示范：讓幼兒講，老師畫三、幼兒繪畫1、師：現在就請小朋友在紙上，把自己想設計的房子畫下來，想一想你想設計什么樣的房子？什么顏色、什么形狀的。如果畫一間要畫得大一點，如果畫許多房子在一起可以稍微小一點。2、師：如果小朋友想象不出來自己要畫的房子，

13、可以欣賞一下活動材料美術第 11 頁，然后在設計自己想畫的房子。四、誰是最佳設計師1、展示優秀作品，并請幼兒介紹自己的設計作品2、表揚最佳設計師 6活動目標：1、以描畫積木外形的方式“建造”房屋。2、添畫門、窗等，表現房子的基本結構。3、體驗描畫活動帶來的成功感。活動準備：1、幼兒活動材料美術2、幼兒有用積木搭建房屋的經驗。3、每組不同形狀的小型積木若干，教師用于示范的積木若干。活動過程：用積木造房子2、幼兒互相欣賞同伴的創作。教師可以用相機將幼兒作品拍下來。3、引導幼兒說說，這些漂亮的房子是怎么搭的？用了哪些積木？4、幼兒描述積木的顏色、形狀。二、在紙上造房子1、今天我們還要用積木在畫紙上造

14、房子。2、教師示范造房子的墻：可以把紙的最下面當地基，選一塊積木當成墻，把“墻”造在地基上。一只手按住積木，一只手用水彩筆沿著積木的邊，把“墻”畫下來。如果造高樓，就一層一層向上“造”，注意一層一層要靠緊。3、教師示范造房子的頂：屋頂要遮風擋雨，把“墻”的兩邊都蓋住。4、給“造”好的房子設計門、窗，用漂亮的顏色裝扮。三、我是建筑師1、鼓勵“建筑師”在幼兒活動材料美術。2、提示幼兒要沿著積木的邊緣描畫，不要移動積木。3、啟發已描畫好房屋的幼兒添畫人物或景色。四、逛逛房博會1、將幼兒的作品布置成房博會。2、引導幼兒評選最佳作品及最佳建筑師。 7設計意圖兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深

15、色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現力，作品有一定的藝術欣賞方面的綜合能力。如何啟發幼兒進行創作是本節課的難點,在活動前，我先讓活動時，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態，尋找規律，克服創作過滿信心。由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，差異。活動目標1、認識房屋建筑的外形特征,培養幼兒對生活美的感受能2、能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安力。排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。3、培養幼兒在活動中有細致，獨立的操作習慣。活動準備教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。學具準備：裝

16、有廢舊吹塑紙的筐子個。（）筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。部分成品圖形。剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。過一定的粘貼和剪貼的經驗。環境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。教師準備：將幼兒按能力分為好（人）、中（人）、差（人）三組，操作材料配備如下：好（），中（），差（）活動過程一引起興趣。出來的。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？二引導幼兒觀察樓房的結構和造型。、小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）、這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）(1)你們看到的

17、墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：述，同時出示相應的貼絨教具）三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：長方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂，如：（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：（）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：（5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么的圖畫，激發幼兒制作的欲望。）欣賞范例

18、。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）住？（鼓勵幼兒大膽想象。）四、交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。五、幼兒操作，教師個別輔導。鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形拼貼樓房。提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。、六、展出并評價幼兒作品、力和創造力，以及布局合理的幼兒作品。延伸活動（）在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙

19、、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。（）可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。 8一、活動背景：識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。二、活動目標：1、認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，并發揮一定的想象力進行初步的建構和創造。三、活動準備：1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。4、錄音機及有關錄音。四、活動過程：單的外形特征。1、老師幼兒一同參觀

20、房屋建筑展覽。今天老師請來了一位友我們一起去參觀好嗎?2、分析了解房屋的基本結構。提問：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門和窗?3、激發幼兒為小動物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時評價。(三)幼兒分組建構。1、想一想你想給小動物構造什么樣的房子?幫誰造?2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。小動物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過

21、程中老師給予適當的引導和啟發。(四)講評。1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什么?2、把房子送給小動物。3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。五、活動延伸：供立體積木讓幼兒進行立體構造。六、效果分析：片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門、窗所裝放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。幼兒園中班數學教案哪塊木板厚幼兒園中班數學教案哪塊木板厚有益的學習經驗：認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。準備：1長寬相同，厚薄明顯不同的木板 3 塊。2長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒 3 塊。活動與指導：1同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺不過，由于它們都太矮，所以我