1、2022-2023學(xué)年九上化學(xué)期中模擬試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )AA BB CC DD2甲乙兩份等質(zhì)量的氯酸鉀，其中甲中加入少量的高錳酸鉀，乙不加任何物質(zhì)，均加熱至不再產(chǎn)生氣體為止。下列圖像與實(shí)驗(yàn)相符的是A

2、BCD3下列燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（ ）A氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出白光B木炭在氧氣中燃燒時(shí)，有二氧化碳生成C硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰D鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，生成黑色固體4下列圖示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）A量筒讀數(shù)B連接儀器C檢查裝置氣密性D過濾5實(shí)驗(yàn)室中石灰石通常盛放在下面的哪種儀器中（）ABCD6已知：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍(lán)色。為驗(yàn)證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學(xué)分別用甲、乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩實(shí)驗(yàn)中碳酸氫銨固體均消失，乙實(shí)驗(yàn)中還觀察到無水硫酸銅變藍(lán)、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。下列說法正確的是不正確的是（ ）A甲實(shí)驗(yàn)不如乙實(shí)驗(yàn)環(huán)保B只根據(jù)甲

3、實(shí)驗(yàn)“固體消失”現(xiàn)象， 驗(yàn)證碳酸氫銨發(fā)生了分解C乙實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生分析“固體消失”的原因D根據(jù)乙實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知，碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水7保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是AH2OBH2CH2SO4D2H8對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異常情況的原因分析，不合理的是()A做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲沒有燃燒-氧氣純度不夠B點(diǎn)燃一氧化碳時(shí)發(fā)生爆炸-點(diǎn)燃前沒有檢驗(yàn)純度C測(cè)定空氣中的氧氣含量時(shí)，氣體減少的體積小于1/5-紅磷過量D制取O2時(shí)，始終收集不到O2-裝置氣密性不好9下列屬于化學(xué)變化的是A冰雪融化B紙張燃燒C水分蒸發(fā)D礦石粉碎10下列所示實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）ABCD11蔗糖（C12H22O11）是一

4、種常用的食品甜味劑。下列關(guān)于蔗糖的說法正確的是（）A蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成B蔗糖中含有45個(gè)原子C蔗糖中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高D蔗糖的相對(duì)分子質(zhì)量為342g12某化學(xué)小組利用如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量(部分固定裝置已略去)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有下列說法：向燒杯中加水是為了提高燒杯內(nèi)的溫度；白磷燃燒會(huì)放出大量的白霧；白磷的量不足，會(huì)使測(cè)定的結(jié)果偏大；實(shí)驗(yàn)中可觀察到，注射器的活塞先向右移動(dòng)，后向左移動(dòng)；若試管內(nèi)凈容積為50 mL，反應(yīng)后冷卻至室溫，活塞停止在40 mL附近。其中正確的是ABCD13下列安全圖標(biāo)中，表示“禁止燃放鞭炮”的是AA BB CC DD14某氣體可以用向上排空氣法收

5、集，其原因是它的沸點(diǎn)低 它的密度比空氣大它難溶于水 它與空氣中的成分不反應(yīng)A B C D15化學(xué)概念間有如右下圖所示的部分關(guān)系，下列說法正確的是A純凈物與混合物屬于包含關(guān)系B氧化物與化合物屬于交叉關(guān)系C物理變化與化學(xué)變化屬于包含關(guān)系D氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系二、填空題（本大題共1小題，共6分）16結(jié)合下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用_（填字母）裝置做氣體發(fā)生裝置，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_；若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，則選用的氣體發(fā)生裝置為_（填字母），其反應(yīng)的文字表達(dá)式為_。（2）通過查閱資料得知：實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來

6、制取氨氣；一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)：2NO + O2 = 2NO2。那么在實(shí)驗(yàn)室里制取氨氣應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置為_（填字母）；收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的裝置是_（填字母）。三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共25分）17（8分）碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明請(qǐng)回答下列問題：（1）食用“碘鹽”屬于_；（純凈物或混合物）（2）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量_mg（3）中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg假設(shè)碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為_ g18（8分

7、）同學(xué)們用氫氧化鈉溶液和氫氧化鋇溶液和無色酚酞溶液進(jìn)行堿與指示劑作用的分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后所有廢液都倒入到同一廢液缸中，為了使廢液實(shí)現(xiàn)無害化排放，同學(xué)們向其中加入適量稀硫酸至溶液恰好變?yōu)闊o色，共用去質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的稀硫酸200g，同學(xué)們將混合物過濾，得到白色沉淀23.3g，向?yàn)V液中加入23.3g水，得到600g7.1%的只含一種溶質(zhì)的溶液，根據(jù)以上信息回答下列問題（1）寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式_；（2）求解混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量（x）的比例式_；（3）請(qǐng)用具體數(shù)據(jù)寫明滴加稀硫酸的整個(gè)過程中，燒杯中各溶質(zhì)的質(zhì)量變化為_；（4）若實(shí)驗(yàn)中所用氫氧化鋇溶液的濃度為17.1%，則氫氧化鈉溶液的

8、濃度為_（酚酞溶液的體積忽略不計(jì)）；（5）若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制上述實(shí)驗(yàn)所用的稀硫酸，需加水的質(zhì)量為_。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19（8分）小華同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱，成功的制取并收集了幾瓶氣體。（1）實(shí)驗(yàn)過程中，意外發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對(duì)該氣體成分進(jìn)行探究。（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？（查閱資料）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使?jié)駶?rùn)的淀粉碘化鉀試紙變藍(lán)。少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體為氧氣；猜想

9、二：該氣體為_；猜想三：該氣體為氯氣和氧氣。（實(shí)驗(yàn)探究）序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。猜想_成立（2）小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_。猜想三成立（反思與評(píng)價(jià)）老師認(rèn)為小明結(jié)論正確，而小華的不正確，原因是_。（拓展應(yīng)用）若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現(xiàn)象說明該反應(yīng)還生成了_。通過實(shí)驗(yàn)證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫

10、度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，同時(shí)二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng)，生成一種固體和兩種氣體，請(qǐng)根據(jù)以上分析，寫出后一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式_。（知識(shí)遷移）小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。（猜想）過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要現(xiàn)象試管中加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)_(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。（反思）小林希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請(qǐng)你幫他提出合理化建議_。該興趣小組的同學(xué)們購(gòu)得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣

11、元素)，標(biāo)簽如圖所示。試計(jì)算：（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為_；（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？_(寫出計(jì)算過程)參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、D【解析】A、瓶塞應(yīng)該倒置于實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，防止藥品的污染，故該操作錯(cuò)誤；B、天平稱量時(shí)應(yīng)“左物右碼”，藥品與砝碼的位置放反了，故該操作錯(cuò)誤；C、讀數(shù)時(shí)，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，故該操作正確；D、稀釋濃硫酸時(shí)不能將水倒入濃硫酸中要將濃硫酸倒入水中，防止水浮在濃硫酸的水面上沸騰濺出，故該操作錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：濃硫酸的稀釋時(shí)，如果將水加入濃硫酸中，由于水的密度較小，浮在濃硫酸上面，而濃硫酸溶于水時(shí)會(huì)

12、放出大量的熱，使水立刻沸騰，造成硫酸液滴向四周飛濺，這是非常危險(xiǎn)的，因此，濃硫酸稀釋時(shí)，一定要濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷用玻璃棒攪拌；切不可將水倒進(jìn)濃硫酸里可以簡(jiǎn)記為：“酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪。”2、C【解析】甲中混入了高錳酸鉀，因此生成的氧氣較多，而且還生成了二氧化錳，加快了氯酸鉀的分解速率，因此甲生成的氧氣比乙多，且反應(yīng)速率加快。故選C。3、D【解析】A、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故A不正確；B、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故B不正確；C、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，故C不正確；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體

13、，故D正確。故選D。4、C【解析】A、讀取量筒內(nèi)液體體積數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中視線沒有與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進(jìn)塞子，以免壓破試管，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，選項(xiàng)正確；D、過濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，且漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選C。5、A【解析】A、該瓶為廣口瓶，可用于盛固體藥品，石灰石是一種塊狀固體藥品，通常盛放在廣口瓶中，故A正確；B、

14、該瓶為細(xì)口瓶，是盛放液體藥品的，石灰石是一種塊狀固體藥品，故B錯(cuò)誤；C、該瓶為滴瓶，是貯存少量液體試劑，石灰石是一種塊狀固體藥品，故C錯(cuò)誤；D、該瓶為集氣瓶，是收集氣體或暫時(shí)貯存少量氣體的，石灰石是一種塊狀固體藥品，故D錯(cuò)誤。故選A。6、B【解析】A、甲實(shí)驗(yàn)生成的物質(zhì)全部擴(kuò)散到空氣中，污染環(huán)境，而乙實(shí)驗(yàn)裝置相對(duì)封閉，被酚酞試液、澄清石灰水吸收后擴(kuò)散到空氣中的物質(zhì)相對(duì)較少，因此甲實(shí)驗(yàn)不如乙實(shí)驗(yàn)環(huán)保，故選項(xiàng)說法正確；B、只根據(jù)甲實(shí)驗(yàn)“固體消失”這一現(xiàn)象，不能驗(yàn)證碳酸氫銨發(fā)生了分解，也可能是碳酸氫銨升華導(dǎo)致的消失，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；C、觀察到無水硫酸銅變藍(lán)，說明反應(yīng)生成了水；浸有酚酞試液的棉球變紅，說

15、明反應(yīng)生成了氨氣；澄清石灰水變渾濁，說明反應(yīng)生成了二氧化碳，因此乙實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生分析“固體消失”的原因，故選項(xiàng)說法正確；D、根據(jù)乙實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可驗(yàn)證碳酸氫銨分解生成了氨氣、水和二氧化碳，故選項(xiàng)說法正確。故選B。7、B【解析】因?yàn)榉肿邮潜３治镔|(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，所以保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫分子。【詳解】A、H2O表示水分子，保持水的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；B、H2表示氫分子，氫分子是保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的粒子，符合題意；C、H2SO4表示硫酸分子，保持硫酸的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意；D、2H表示2個(gè)氫原子，不能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)，不符合題意。故選B。8、C【解析】A、鐵絲在氧氣中燃燒，在空氣中不燃

16、燒，說明鐵燃燒需要氧氣的濃度達(dá)到一定程度，做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲沒有燃燒-氧氣純度不夠，故A合理；B、點(diǎn)燃混有空氣的可燃性氣體易發(fā)生爆炸，點(diǎn)燃一氧化碳時(shí)發(fā)生爆炸-點(diǎn)燃前沒有檢驗(yàn)純度，故B合理；C、測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，氣體減小的體積小于1/5，可能是紅磷的量不足，而非紅磷過量，故C錯(cuò)誤；D、制取CO2時(shí)，始終收集不到CO2-裝置氣密性不好，導(dǎo)致氣體從發(fā)生裝置逸散到空氣中，故D合理。選C9、B【解析】A. 冰雪融化， C. 水分蒸發(fā)，D. 礦石粉碎，均是物質(zhì)形態(tài)或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。B. 紙張燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。點(diǎn)睛本題主要考查物理變化和化學(xué)變

17、化的概念。10、C【解析】A、聞氣體的氣味時(shí)，應(yīng)用手在瓶口輕輕地扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯(cuò)誤；B、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防止?fàn)C傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應(yīng)用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯(cuò)誤；C、使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”，可用火柴點(diǎn)燃酒精燈，圖中所示操作正確；D、向試管中傾倒液體藥品時(shí)，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心，瓶口緊挨；圖中瓶塞沒有倒放，所示操作錯(cuò)誤。故選C。11、A【解析】化學(xué)中元素質(zhì)量比等于原子個(gè)數(shù)比乘以相對(duì)原子質(zhì)量比。【詳解】A、蔗糖化學(xué)式為C12H22O11，由碳、氫、氧三種元素組成，故A正確；B、1個(gè)

18、蔗糖分子中含有12個(gè)碳原子，22個(gè)氫原子，11個(gè)氧原子，共個(gè)原子，故B不正確；C、蔗糖中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為，則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高，故C不正確；D、相對(duì)分子質(zhì)量即化學(xué)式中各個(gè)原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和，單位是1，通常省略，則蔗糖的相對(duì)分子質(zhì)量為342，故D不正確。故選A。12、B【解析】向燒杯中加水，生石灰與水反應(yīng)放熱，提高燒杯內(nèi)的溫度，正確；白磷燃燒會(huì)放出大量的白煙，而不是白霧，錯(cuò)誤；白磷的量不足，就不能完全消耗氧氣，會(huì)使測(cè)定的結(jié)果偏小，錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)中由于白磷燃燒放出大量的熱，使氣體膨脹，故可觀察到注射器的活塞先向右移動(dòng)，由于白磷燃燒消耗了氧氣，故后向左移動(dòng)，正確；若試管內(nèi)凈容積為

19、50 mL，反應(yīng)后冷卻至室溫，活塞停止在40 mL附近，因?yàn)檠鯕饧s占空氣總體積的1/5，正確，該實(shí)驗(yàn)說法正確的是，故選B。13、B【解析】A、A圖是禁止吸煙標(biāo)志，錯(cuò)誤；B、B圖是禁止燃放鞭炮，正確；C、C圖是禁止煙火標(biāo)志，錯(cuò)誤；D、D圖是禁止放易燃物標(biāo)志，錯(cuò)誤；故選B。14、B【解析】試題分析：氣體可以用向上排空氣法收集，其原因是它的密度比空氣大、它與空氣中的成分不反應(yīng)。故選B考點(diǎn)：氣體的收集15、D【解析】A、由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)叫混合物；由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫純凈物；純凈物與混合物屬于并列關(guān)系，故錯(cuò)誤；B、由兩種元素組成，且其中一種是氧的化合物叫氧化物，氧化物與化合物屬于包含關(guān)系

20、，故錯(cuò)誤；C、物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化； 反之，則是物理變化。物理變化與化學(xué)變化屬于并列關(guān)系，故錯(cuò)誤；D、由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫化合反應(yīng)； 物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)；當(dāng)氧化反應(yīng)的生成物只有一種時(shí)即為化合反應(yīng)，當(dāng)化合反應(yīng)的反應(yīng)物中有氧氣時(shí)即為化合反應(yīng)， 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系，故正確。故選D。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、A 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 B 過氧化氫 水+氧氣 A C 【解析】（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，應(yīng)選用A裝置做氣體發(fā)生裝置，

21、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體與液體，不需加熱，則選用的氣體發(fā)生裝置為B，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生在水和氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫 水+氧氣；（2）根據(jù)“實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣”可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，應(yīng)選用A裝置做氣體發(fā)生裝置；根據(jù)“一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)：2NO + O2 = 2NO2”可知，一氧化氮只能用排水法收集，收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選擇的裝置是C。【點(diǎn)睛】氣體的制取裝置的選

22、擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。三、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共25分）17、混合物； 10； 7.1 【解析】（1）食用 “碘鹽”含有氯化鈉、碘酸鉀，屬于混合物；（2）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量=0.1kg20mgkg=10mg；（3）該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為0.11mg20mgkg=0.0071kg=7.1g。18、Ba（OH）2+H2SO4BaSO4+2H2O 氫氧化鋇的質(zhì)量由17.1g變成0g，氫氧化鈉的質(zhì)量由24g變成0g；硫酸鈉的質(zhì)量由0g變成42.6g 6% 160g 【解析】（1）氫氧化鋇與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀和水，化學(xué)方程式

23、為：Ba(OH)2+H2SO4BaSO4+2H2O；（2）解：設(shè)生成23.3g硫酸鋇沉淀需要硫酸的質(zhì)量為m，需要?dú)溲趸^的質(zhì)量為n。 ； m9.8g n17.1g則與氫氧化鈉反應(yīng)的硫酸的質(zhì)量為：200g19.6%9.8g29.4g設(shè)與29.4g硫酸反應(yīng)所需要?dú)溲趸c的質(zhì)量為x，生成硫酸鈉的質(zhì)量為y，則： x24g y42.6g（3）根據(jù)計(jì)算數(shù)據(jù)可知，滴加稀硫酸的整個(gè)過程中，燒杯中氫氧化鋇的質(zhì)量由17.1g變成0g，氫氧化鈉的質(zhì)量由24g變成0g；硫酸鈉的質(zhì)量由0g變成42.6g； （4）設(shè)廢液的質(zhì)量為w，由質(zhì)量守恒定律可知：w+200g600g， w400g則氫氧化鈉溶液的濃度為 ； （5）若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制上述實(shí)驗(yàn)所用的稀硫酸，根據(jù)稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量不變計(jì)算。設(shè)需要加水的質(zhì)量為s，則： 200g19.6%（200gs）98%s160g【點(diǎn)睛】題中條