1、精品文檔百分數的認識教案設計及教學反思老廟鄉實驗小學王立靜教學目標：1、 我能初步認識百分數的意義，并能正確的讀寫百分數。2、 我通過觀察思考，經歷了百分數意義的探索過程，體會了百分數與生活的密切聯系。重點：理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。難點：百分數與分數的區別。教學準備： ppt 課件，學生搜集的百分數物品教學過程：【激趣導入 】PPT出示：天才 =99%的汗水 +1%的靈感。在這一句話中有兩個與眾不同的數，你能找出來嗎？【溫故知新 】1、說出下面各個分數的意義，并指出哪個分數表示具體數量，哪個分數表示倍比關系。1）一張桌子的高度是 86 米。（ 2）一張桌子的高度是長度的 86 。1

2、001002、尋找生活中含有百分數的物體。【學海探秘 】1、自學課本 P82 頁，認真觀察并思考：為什么會產生百分數呢？為了便于 （），將分數化成分母是（）的分數，因此產生了（）。2、思考：（1）百分數的意義是什么？（2）舉例讀百分數，寫百分數？說說在寫百分號時要 注意什么？3、根據百分數的意義，思考：兩個分母是 100 的分數都能改寫成百分數嗎？百分數與分數的意義相同嗎？ （溫馨提示：百分數能表示具體數量嗎？）二、合作探究1、認識百分數的意義。 （PPT出示）精品文檔精品文檔1）今天全校學生的 出勤率為 98% 。2） 2002 年，北京城市綠化 覆蓋率為 40.6% 。3）姚明加盟 NBA

3、 聯賽的第一年，投籃 命中率為 49.8% 。2、百分數和分數的意義一樣嗎？下面哪個分數可以用百分數來表示？哪個不能？為什么？一堆煤重97/100 噸，運走了它的75%。23/100 米相當于 46/100 米的 50/100 .一根繩子長 4/5米。3、讀一讀10.5%25%100%115.5%145%百分數在讀的時候先讀,再讀。通過觀察百分數，我發現百分數的分子4、寫一寫百分之九十點五寫作：百分之一百五十寫作：百分數一般不寫成分數的形式，它有一種專門的書寫形式。百分數在寫的時候，先寫,再寫。5、探究百分數與分數的區別。百分數分數意義一個數是另一個數的百分可以表示一個具體數量（加單位）還可之

4、幾（不加單位）以說一個數另一個數的幾分之幾分子小數，整數均可以都是整數100分母任意的非 0 自然數讀法幾分之幾百分之幾精品文檔精品文檔a%寫法ab約分可以不能百分數是一種特殊的分數 ，它只表示兩個數量之間的關系，即：一個數是另一個數的百分之幾，后面通常不帶單位名稱。百分數也不能約分。三、鞏固提升：1、猜百分數：平分秋色（）一箭雙雕（） 事半功倍（）百里挑一（）十拿九穩（）百戰百勝（）2、猜成語：100%的命中率 (）生還的可能性只有10%(）一百個當中就挑出1% （）在大海里撈一根針 幾乎是0%（）四、課堂小結：這節課，我對自己的表現總評滿意度（） %，愉快（）%，緊張（）%，遺憾（）%，我

5、準備在以后的課堂表現中付出（）%的努力！五、板書設計：百分數的認識表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數，也叫百分率或百分比。精品文檔精品文檔教學反思：我整節課的教學體現了 “數學源于生活，寓于生活，用于生活的思想。 ”我在本節課的教學中，無論是在引入課題，還是在鞏固練習中，都緊密聯系學生的生活實際， 使學生認識到百分數在生活中具有廣泛的應用。此外，還安排了讓學生交流在實際生活中收集到的百分數這一環節，師生共識、共享、共進，形成了一個真正的 “學習共同體”。這樣，把生活和知識聯系起來，使學生明白知識來自于生活。這種做法有利于學生良好的學習習慣的形成，并讓學生懂得了 “向生活學習 ”的理

6、念，為學生下一步學習乃至終身學習奠定了礎。這堂課還體現了一種新的理念，用教材或依托教材平臺展開、擴充教材的新教材觀。不拘泥于已有教材，而是根據實際情況在巧改教材，這是一種積極的努力與嘗試。“到黑板寫搜集到的百分數”這一環節的教學更讓課堂閃耀創新的光輝。黑板上，學生寫滿了百分數。在學生說出所寫的百分數的意義的一剎那，學生的交流已不是將已經獲得的主觀印象投射在所寫的百分數中，從學生的解說中完全折射出了學生對百分數的認識。本堂課練習題的設計， 形式多樣，處處滲透百精品文檔精品文檔分數的重要性，符合學生的心理特點，關注了學生的喜好。課尾讓學生結合百分數，說說這節課的表現及收獲。這種生活化、趣味化的學習情境，使教學顯得豐富與生動， 充分調動了學生學習