1、 初一上冊生物教案4篇 同學對許多新的生物學學問都很奇怪，要留意調整同學的樂觀性，由于生物課大多支配在下午，下午的時間同學精神狀態不是很好，多舉些好玩的事例來激發他們的愛好。我為大家預備了人初一上冊生物教案，盼望對大家有所關心！ 學校生物教案1 調查我們身邊的生物教案 一、 教學目標： 1、 說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄。 2、 描述身邊的生物和它們的生活環境。 3、 關注四周生物的生存狀況。 二、 教學重點： 使同學初步學會設計調查方案、說出調查的一般方法和會做調查記錄，同時培育同學的分工合作力量。 教學難點： 描述部分所調查生物的特征 三、 課前預備： 關心同學分組，確定調查范圍

2、。了解要調查的生物狀況，并查找相關資料。 四、 教學過程： 1、 把全班同學分成八個小組，選出小組長，說明本節調查課的目的，步驟，各小組自由選擇調查范圍（不行在教學區）然后匯報到老師處，每小組長把組員的名單交到老師處。強調調查范圍的要求是生物種類較多，環境有較多變化的路線。 2、 留意事項： 如平安、不損害動植物、不破壞生物的生活環境等。 應特殊關注一些小生物。如樹皮上、草叢中的小生物和天空中飛行的生物。 3、據報告冊P23內容進行調查，并準時記錄，布置作業是 星期四交齊。 4、紀律要求： 出入教室不行吵，不行影響其他班同學。 各小組提前非常鐘回到教室，各小組要跟老師對好時間，要求本小組長組織

3、好紀律。 5、利用下課前非常鐘關心同學歸納總結出調查的生物，（可按P9的分類方法）并對個別小組作出表揚?？偨Y本節課全班同學的表現。（問題： 1.你們組調查了多少種生物？2.你們是按什么特征對它們進行分類的？分多少類？各多少種？每類選12種生物，說說它們的生活環境？調查中，你又想到哪些新的問題？） 教學后記： 初一（2）班沒有說明細節，同學不明確調查的意義和方法，把抓昆蟲等作為調查的主要目的，抓昆蟲成為本班男生的主要任務。還應強調生物包括，動物，植物，真菌等其他生物。 初一（9）班事前說好了各種留意事項，強調了紀律，所以每個人都能完成好這次調查活動。 初一（10）班沒有調動同學的樂觀性，該班同學

4、較文雅，氣氛太沉悶 初一（3）班課堂紀律太亂，幾位同學特意搗蛋，但小組間團隊精神不錯，調查到的種類較多，有些同學的學問面很廣，熟悉植物種類多。 初一（5）班守紀律，調查生物最少19種，最多29種，證明每組都有仔細調查的同學，同學樂觀性高，對老師的布置完成得很好。 初一（4）班戶外活動時紀律管不好，許多男同學在玩蟾蜍等生物，男同學一堆，女同學一堆，紀律不好，但調查到最多的生物種類有40種，最少的也有25種，證明該班同學對生物有深厚的愛好，但事后發覺許多生物不是真正看到的，是聯想到和想到的，缺乏科學精神。 教學反思： 在戶外活動前要多強調各種規章制度，考慮問題要面面俱到，不然同學不了解活動的規章會

5、發生許多意想不到的事。 學校生物教案2 空氣質量與健康 教學目標1描述空氣質量對人體健康的影響。2嘗試了解當地的空氣質量。教學重點1通過收集資料和分析資料，了解空氣2質量對人體健康有哪些影響。3了解當地的空氣質量，并針對存在的問題提出看法和建議。教學預備1老師：指導同學課前收集有關空氣質量與人體健康關系的資料；指導同學調查家庭成員的吸煙狀況；預備有關吸煙危害性的資料。2同學：調查家庭成員吸煙狀況；收集相關資料。課時安排 2課時教學過程1導入新課回憶上節課的內容，回答問題。復習提問：呼吸運動是如何進行的?導言：我們時時刻刻都在呼吸，一天要呼吸兩萬多次，空氣質量直接影響人的健康。2空氣質量影響人體

6、健康21資料發布211幾位同學上講臺發布所收集的有關空氣質量影響人體健康狀況的資料，其余同學傾聽并對資料內容表示驚異，產生觸動。課前同學通過各種途徑收集有關信息，上課時指導同學發布這些信息。212閱讀課本P5253的資料分析，并分組爭論問題。同學代表本組同學的看法，組內其他同學補充。指導閱讀，組織并參加同學爭論，分析、評價，賜予鼓舞。資料分析214說出調查結果。通過溝通分析，了解吸煙的危害。課前組織同學調查各自家庭成員的吸煙狀況，為家長算筆吸煙帳。引導同學熟悉到吸煙的危害性。分析資料，并質疑：吸煙危害健康，為什么有人還要吸煙呢?小組成員闡明對吸煙的看法，并提出可行的策略方案。215展現從報紙上

7、剪貼的吸煙危害健康的資料，引導同學溝通爭論，對同學進行健康教育。22在老師的引導下溝通，說出治理沙塵暴的對策。出示沙塵暴的資料，讓同學了解沙塵暴對人體的危害，對同學進行環保教育。221結合肺內氣體交換的原理，理解煤氣中毒的緣由，提高防范意識。敘述煤氣中毒的原理，加強同學的防范意識，提高同學處理問題的力量。3了解當地的空氣質量閱讀并提出問題，在老師的引導下解決懷疑。指導同學閱讀課本的探宄方案，讓同學通過閱讀，把握科學探究的基本方法。采集和測算空氣中塵埃粒子及探究方法強化熟悉，進一步了解探究的方法和步驟。展現探究步驟，提出在探究中應留意的事項。小結和練習用自己的語言說出通過本節課所學習到的學問和力

8、量方面的提高。爭論如何完成課后練習。課后探究課后分組，小組成員分工采集和測算當地空氣中的塵埃粒子，并將結果進行公布和溝通。組織分工，強調活動的留意事項，參加溝通，對同學的活動進行評價。課后活動到有關部門獵取有關當地空氣質量的資料，了解當地存在的空氣質量問題，并針對這些問題提出一些可行的改進建議。組織同學進行課外活動，讓同學接觸社會，了解社會。通過活動，提高同學的環保意識和增加同學的健康意識。 學校生物教案3 生物的特征教案 教學目標：1學會科學觀看的一般方法，通過觀看、比較和分析，了解生物的基本特征。 2通過組織同學參與各種教學活動，漸漸培育同學觀看、口頭表達、分析問題和解決問題的力量。 3

9、教學活動中留意培育同學與他人合作的精神。使同學成為既能精確地表達自己的見解，又能虛心傾聽別人的看法的人。教學重點和難點：1引導同學觀看生命活動的現象，并得誕生物的基本特征是本節教學的重點。2 一些生物的特別生理現象的分析和歸類是本節教學的難點。課前預備：1 生物的錄像。2 有關生物與非生物的圖片。3 教學課件教學設計：教學過程設計引入：放錄像，讓同學認真觀看錄像中消失的生物與非生物。引導同學依據書上供應的圖片和文字資料和已有的生物學學問，說明生物的特征。同學以小組為單位抽題爭論（假如同學人多可兩組一題）小組選出組長、記錄員、發言人。小組討論爭論結束后，可討論爭論其他組的題。待各組完成后，各組派

10、代表向全班匯報，最終可以支配本小組同學補充發言，而后其他小組同學再發言補充（老師除了組織同學的活動，可以作為同學中的一員參加他們的爭論和討論）?？偨Y：除了書本上列出的生物的特征外，還有其他別的生物特征嗎？（依據生物的特征說）補充：. 生物體具有共同的物質基礎和結構基礎. 生物體能進行新陳代謝10.生物體能遺傳變異11.生物能適應環境和影響環境等力量訓練：可用書上練習P6（1）分析圖片彈鋼琴的機器人、漸漸生長著的鐘乳石為什么不是生物？（2）珊瑚和珊瑚蟲都是生物嗎？具體說明。教學后記：本節課我的支配主要集中在除書本上舉出的生物的特征之外，還有沒有別的特征這一問題來讓同學爭論，所以許多同學對生物的特

11、征包括哪幾方面了解得不夠深化。教學反思：這節課可以先支配課后練習鐘乳石是否生物來激起同學的愛好，同學們就書本上列出的生物的特征進行爭論和舉例（主要是舉例）讓同學更深化地了解生物的特征。深化了解了書本的六個特征后，再活躍同學的思維讓他們對生物與非生物的區分有一個總的熟悉，再引導他們舉出一些全部生物都具有而非生物所沒有的特征。對于同學所列出的生物特征應當逐一分析，并讓同學舉出反例子來論證其觀點，這樣同學才能真正理解到生物的特征，真正分清晰生物與非生物的區分。然后再由同學來解答鐘乳石是否生物，讓他們用剛學的學問解答一開頭可以理解錯的問題。 學校生物教案4 生物與生物學 教學目標：1. 概述生物學的概

12、念，舉例說誕生物的生命現象和基本特征2. 激發同學學習生物學的愛好教學重點、難點： 熟悉生物的基本特征 教學方法與手段：教學過程： 老師活動 同學活動 設計意圖多媒 體展現圖片：螞蟻：好多好吃的哦！大雁：南方也是我的家！春芽：我也想長高哦！蜜蜂：花蜜是我的最愛！向日葵：我的笑臉總是迎向太陽！織布鳥：家的感覺真好！世界是如此的奇妙和美 妙！ 在自然界里，我們可以觀看到螞蟻覓食、 大雁南飛、春芽吐綠、蜜蜂采蜜、葵花向陽、小鳥的筑巢和覓食等等，這些都屬于生命現象。你能舉例說出自然界中生物的生命現象嗎？一、生物的概念什么是生物？你能嘗試用自己的語言描述生物的概念嗎？小結：生物是有生命的物體。思索：熊貓

13、玩具是生物嗎？機器人是生物嗎？活動：火眼金睛辨識生物和非生物多媒體展現圖片：白頭葉猴、手上的細菌、水蚤、蘑菇、落葉、蟬蛻后的殼 二、生物的基 本特征 1. 生物大多都有細胞結構多媒體展現圖片：一只漂亮的蝴蝶落在樹葉上一只漂亮的蝴蝶落在樹葉上，雖然它們看起來那么的不同，但它們有 共同的特征。觀看圖片，說一說動物和植物相像的特征是什么？小結：生物體大多都是由細胞組成。2. 生物能生長和發育多媒體展現圖片和文字：一顆小小的檞果經過一段時間能長成一棵大橡樹，想一想幼苗是如何長成橡樹的？這個過程發生了哪些變化？多媒體展現圖片：葵花籽在相宜的條件下萌發、生長生物的另一特征是生長和發育。生長是變大的過程，如

14、一粒向日葵種子萌發、生長，長出幼嫩的小葉，這就是生長。同樣，動物也要生長發育。如受精卵經過胚胎發育，長成胎兒。小結：生物能生長和發育。3 . 生物都需要養分物質和能量細胞要完成生長和發育等生命活動必需消耗能量 ，如此時的你正坐在教室里學習，不僅你的眼睛和大腦的細胞在工作，你的胃腸細胞在消化食物，血細胞在體內運輸。若此時你受傷了，則會有一些細胞來“修補”這個創口。生物完成生命活動需要能量，能量又是從哪里來的呢？請同學們觀看下列一組圖片。多媒體展現一組圖片：捕食小結：生物都需要養分物質和能量。4. 生物都能繁殖多媒體展現圖片：我要飄到遠方播種嘍！多媒體展現圖 片：兩只鹿蛾在南天竺的葉子上交尾；猴子

15、：是媽媽培育我長大！小結：生物都能繁殖后代5. 生物都有遺傳和變異人們常說，“種瓜得瓜，種豆得豆”，“一母生九子， 九子各不同”，這說明生物之間普遍存在著什么現象呢？多媒體展現一組圖片：小結：生物都有遺傳和變異現象6. 生物都能適應和影響環境多媒體展現一組圖片：小結：生物能適應和影響環境。舉例說出自然界中常見的生命現象，如螞蟻搬家、燕子銜泥、孔雀開屏等。 舉例說出動物、植物、微生物都是生 物。說誕生物是有生命的物體。 說出機器人和熊貓玩具都不是生物。觀看圖片，思索、說出白頭葉猴、手上的細菌、水蚤、蘑菇是生物；落葉和蟬蛻的殼是非生物。觀看圖片，從圖片上獵取信息，動物由動物細胞組成，植物由植物細胞組成。說誕生物體大多是由細胞組成。觀看圖片，說誕生物能夠生長、發育。 觀看葵花籽的萌發生長 觀看圖片，說出動物以植物或別的動物為食，從中獵取養