1、難報三春暉說課稿尊敬的評委老師，大家好！，今天，我說課的題目是難報三春暉接下來，我將 從以下幾個方面來闡述我的教學思路首先是教材分析難報三春暉是人教版八年級思想品德上冊第一課第三框。在此之前，學生們已經 學習了我知我家、我愛我家，在教學中讓學生感受家庭的溫暖，培養愛自己家的情 感。難報三春暉這一框是在此基礎上，重點引導學生落實孝敬父母的行為。這一框既是 學生情感的升華，也是我們教育的最高境界付出行動，讓學生體會父母的關愛和付出， 進而學會孝敬父母、長輩，因而這一框所處的地位非常重要。今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，正處于青春期，生理、心理和智力發育還不夠 成熟。由于受年齡和認知水平的限制，所

2、以容易忽視父母的愛心，身在福中不知福，感受不 到家中的親情，不懂得如何孝敬父母。因此，在思想品德課中要加強對學生的教育，讓學生 通過體驗、感悟，幫助他們逐步理解父母的恩情，體會父母的愛心和付出，學會用心去回報 父母，孝敬父母、長輩。基于上述教材分析和學情分析，考慮到學生已有的認知結構，心理特點，我將從情感 態度價值觀、知識與技能、過程與方法這三個維度出發，將本課的教學目標制定為以下三個:(1)情感、態度與價值觀：通過教學，使學生進一步熱愛自己的父母及長輩，厭惡不 孝行為；體驗盡孝后的快樂；并樹立家庭中的正確的選項是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀 念。(2)知識與能力：通過教學，讓學生明白，子

3、女應孝敬父母，知道孝敬父母長輩表達 在日常生活的方方面面，這也是中華民族的傳統美德；不孝敬父母長輩要受到道德的譴責, 法律的追究，但反對盲目的愚孝。提高正確區分孝敬父母在不同場合具體要求的能力、孝敬 父母的具體行為實踐能力以及創造性的動手操作能力等。(3)過程與方法：通過時事案例，歌曲播放，游戲參與，故事感染等方法，體會父母 的關愛，通過實際行動來回報父母的愛為了完成以上的教學目標，在根據學科特點，我將本課的教學重點制定為：教學重點: 學會孝敬父母，并將“孝敬”落實到生活的點滴之中。根據學生已有的學習水平，我將本課的教學難點制定為：領悟父母的愛與付出，從孝 敬父母的實踐中體驗幸福快樂。為了突出

4、重點，突破難點，我制定的教法有:1、音樂熏陶法：利用多媒體在一些環節設置背景音樂，讓學生在美妙的音樂聲中，感 受到父母深沉、偉大的愛。同時也能深化教學主題，起到畫龍點睛的作用。2、活動體驗法、情緒感染法：人為地創設與教學內容相適應的情境和氣氛，以引發學 生的情感體驗，使他們的道德價值觀得到升華。作為一名合格的政治教師，不僅要注重課堂的教法，同時還要運用有效的方法指導學 生進行學習，因此，我將本課的學法制定為：1、活動探究法：學生在創設的情境中，親身體驗、動手操作。2、情境體驗法、感情交流法：通過體驗和交流，使學生對孝敬父母的認識逐步實現情 感上的轉變。作為一名合格的政治教師，不僅要注重課堂的教

5、法，同時還要運用有效的方法指導學 生進行學習，因此，我將本課的學法制定為：引導學生自主學習，通過探究、討論、比擬等 方法，在合作和提供中豐富、擴展自己的經驗無論是教材分析、學情分析還是學法指導，其最終都是為了更好的服務于我們的教學 過程：接下來，我將從以下個方面來闡述我的教學過程：第一環節：古詩導入播放音頻古詩朗誦游子吟提出問題：從詩中你感受到了什么？設計意圖：營造情景，調動熱情，通過音頻課件，激發學生的興趣，學生在回味的過 程中感受到天下父母的一片苦心，從而激發學生對父母愛的回報欲望，進而順利導入新課。第二環節：活動探究本課內容主要分為三個層面：一是我們應該孝敬父母，二是我們應該怎樣孝敬父母

6、， 三是我們孝敬父母應注意的問題，為了使這三個層面層層遞進，教學處理過程中環環相扣， 循序漸進，在這一環節中我設計了三個活動即感受親情、感悟親情、感謝親情。活動一：感受親情1、播放課件：屏幕上有四幅圖片：第一幅圖片，爸爸背著孩子開心地玩；第二幅圖片, 媽媽雖然很累了，但仍然陪著兒子學習；第三幅圖片，烈日下、家長在考場外焦急地等候; 第四幅圖片，媽媽照顧著生病的孩子。同時播放歌曲天下媽媽都是一樣的。2、請同學們互相交流一下，在成長過程中，父母曾為我們做過哪些事情？該活動的目的在于讓學生通過對日常生活瑣事的回憶與思考，感悟父母為我們做過哪 些事情，用真實的事件、發生在學生身邊的事件，來引發學生的情

7、感共鳴。讓他們在回憶父 母對自己付出的點點滴滴中，體會到父母的愛是人世間最質樸、最無私的愛。由教師將學生 所述進行總結歸納，作為板書。同時也為下一活動做好鋪墊。活動二：感悟親情1、 播放課件：愛的清單請同學們通過這一份愛的清單認識到父母含辛茹苦哺育我們成長，為我們付出了 很多很多。然而我們又給了父母多少回報呢？學生會說出很多生活事例，根據學生的 回答，老師進行概括總結并進行板書。設計這個小調查的目的是想讓學生反思自己的行為，在反思中感悟比起父母為我們做 的事情，我們能為父母做的太微缺乏道了。讓他們學會為父母、長輩著想。知道孝敬 父母、長輩應首先從了解、關愛開始，從身邊小事做起。2、引導學生交流

8、從古至今“孝親”的典型事例。讓學生從中感受典范的力量，為自己“孝親”行為提供借鑒。明確孝敬父母是中華民族的 優良傳統，也是我們做人的天職。我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統。播放課件你知道嗎通過運用資料更加直觀地告訴學生孝敬父母在今天不但是道德的要求也是法定的義 務，由衷激發學生的孝心和孝行。活動三：感謝親情本框的重點及落腳點就是指導學生在日常生活中，我們究竟應該如何孝敬父母呢？為 了解決這一重點問題，我通過三個小活動“愛的踐行、愛的區分、愛的傳遞、”等給學生展示 才干的平臺，指導學生感恩父母，感恩長輩。1、愛的踐行：圍繞“我們應該在日常生活中如何孝敬父母？（或孝敬父母的表現）”這 一

9、主題進行小組討論。要求：可結合切身體驗，具體事例講述，組長記錄，全班交流。設計意圖：采用討論交流的方法讓學生明確孝敬父母應該如何具體行動，并理解從具 體行動上孝敬父母是我們能夠做到的最基本的，更重要的是從情感上理解尊重父母，與父母 注重情感上的交流與溝通，多關心、鼓勵、贊美我們的父母，這才是孝敬父母的最高境界。2、愛的是與非：多媒體播放課件。提問：、兒子該怎么辦？他應該滿足父母的要求嗎？、請說明理由？設計意圖：采用辨析的方法培養學生的辨析思維能力，通過教師的點撥明確我們對父 母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，當親情與法律發生沖突的時候我們應該作出 正確的選擇，孝敬父母是在道德和法律基礎

10、上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答。3、愛的傳遞：展示視頻媽媽洗腳片斷。提問：我現在還小，沒有經濟來源，還不可能孝敬父母。這種觀點對嗎？為什么？（學生回答，教師點評。）設計意圖：通過視頻，讓學生感受濃濃的孝親情感，學生在情感體驗中認識到除了自 己的父母還有很多關愛我們的親人長輩，他們為我們的成長同樣付出了很多，我們要孝敬我 們的祖父母外祖父母，并將這種愛傳遞出去，在生活中做到“老吾老，以及人之老；幼吾幼, 以及人之幼。”第三環節：歸納總結新課程要求我們的教學應具實效性，所以我將該環節設計為：1、展示板書：通過今天的討論，我們知道了父母用他們博大的愛對我們行養育之恩情, 子女對父母盡孝敬之天職。在加強社會主義榮辱觀教育的今天，我們應以孝敬父母為榮，以 不孝不尊為恥，為創立和諧家庭、和諧社會做出