1、南海上的明珠教學目標 :1、在有敢情的朗讀中體會作者遣詞造句的準確，養成積累好詞佳句的習慣，背誦自己喜歡的段落。2、借助旁批，能讀懂課文主要內容，了解本文的表達方法，感受與海南島的富饒美麗，激發學生熱愛祖國大好河山的感情。教學重難點 :品讀課文， 抓住課文的重點句感受海南島的富饒美麗。的特點用準確的此舉進行描繪地方法。學習課文的優美語言，積累好詞佳句。教學準備學習作者抓住海南島多媒體課件，收集有關介紹海南島的圖片和資料。教學過程一、激趣引入，初步感知1、師談話揭題 : 孩子們， 在我國南海的萬里碧波上，有一個美麗富饒的地方-海南島。要體驗海南島的富饒與美麗，當然百聞不如一見。同學們想身臨其境去

2、領略一下海南島的風光嗎?讓我們一起踏上這個南海上的明珠( 板書 : 南海上的明珠 )2、讀了這個課題你的心中會有哪些疑問呢?二、聽讀課文，整體感知1、聽范讀，畫出本文的中心句。2、理解詞語美麗富饒3、品讀課文，感悟理解。指導朗讀，體會萬里碧波上的明珠-海南島的富饒美麗。三、品讀課文，感悟理解富饒美麗的海南島是許多人向往的勝地， 在文中作者對它作了詳細的介紹。 如果你們到了這兒，你最喜歡這兒的什么呢 ?請同學們用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊在課文旁邊寫上自己的感受和體會。( 一 ) 、交流豐富的物產1、 ( 課件顯示 ) 欣賞橡膠園、椰子園和熱帶植物園的圖片，讓學生交流欣賞后的體會，朗讀這些句

3、子。2、 ( 課件顯示 ) 欣賞海南島碩果掛滿枝頭的美景圖和各種名貴水產等圖片。圖文結合，引導學生體會海南島的物產豐富，朗讀這些句子。3、再讀第2 段，讀出自己的感受，進一步感受海南島土地肥沃，物產豐富。（二）、交流感悟海南島風景的優美1、自讀自悟學習第3 段可用讀讀、勾勾、悟悟、議議的方法學習，說說主要寫了海南島的哪些景物，交流體會課文是怎樣描寫這些景物的。鼓勵學生交流學習本段的收獲和體會。教師引導學生反復誦讀， 感受海南島風景的優美。課件出示椰子林的畫面，讓學生在看看議議中體會屏障。讓學生在交流討論中體會課文將椰子林比喻成屏障好在哪里。想象情境，指導朗讀。鼓勵學生找出本段中自己最喜歡的語句

4、品讀。賞讀美景并小結 : 本段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘、椰林風光等幾方面為我們展現了海南島的美景。海南旅游公司正在招聘導游，請大家踴躍報名，報名時要為游客做一次導游，要求用優美的語言介紹海南的美麗風光。四、升華情感1、用自己喜歡的方式賞讀本文，贊美海南島的美麗富饒。( 播放請到天涯海角來) 。2、鼓勵學生用自己的話贊頌海南島。五、拓展延伸1、欣賞家鄉的美景，夸夸自己的家鄉。( 先說后寫 )教師總結 : 老師希望你們好好學習，立志成材，用你們的聰明才智把家鄉建設成為豫西南一顆璀璨的明珠。附; 板書設計植物富饒海產礦產南海上的明珠贊美高歌五指山美

5、麗萬泉河天涯海角亞龍灣海灘椰林風光教學反思 :教學時先激趣引入新課讓學生初步感知， 聽范讀課文再次整體感知， 然后品讀課文，感悟理解。在這個環節中學生交流自悟世引導生反復誦讀體會海南島富饒美麗。升華感情中鼓勵學生用自己的話贊頌海南島，在拓展延伸中讓學生夸一夸自己的家鄉先說后寫出來。 整體教學過程中各個部分都達到預期效果， 但是學生自讀自悟中讀文和旁批沒有天衣無縫的結合。在以后的教學中要把旁批很好的與課文理解結合起來。那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經營自己的內心，使它柔韌，更適應這風雨征途，而不會在過往的錯失里糾結懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。試問，你的生命里，有無來過這樣一個人呢？張愛玲說 “因為懂得，所以慈悲”.于千萬人群中，遇見你要遇見的人，沒有早一步，也沒有晚一步，四目