1、小學二年級班主任期末工作總結作為一名班主任，寫好班主任總結匯報有很大的幫忙。班主任是學校中全面負責一個班同學的思想、學習、健康和生活等工作的老師。你是否在找正準備撰寫“小學二班級班主任期末工作總結”，下面搜集了相關的素材，供大家寫文參考！#377261小學二班級班主任期末工作總結1一、明班情，抓開端，促習慣養成本班共38人，男生28人，女生10人。他們來自不同的集體，水平參差不齊。尤其是班級的幾大“知明星物”，也分在我班，更增加了管理的難度。對班主任而言，最關鍵的時分是接班的第一個月。假如這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以，這一個月的工作重點是，讓同學樹立正確的觀念，幫

2、忙并催促他們養成良好的習慣，正所謂“習慣確定命運”。首先，讓同學樹立“家”的意識，營造家的氣氛有一首歌的歌詞是這樣寫的：“由于我們是一家人，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當，用相知相守換地久天長。”我告知同學雖然我們來自“五湖四海”，但緣分讓我們相聚在高三（3）班。這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要相互幫忙，有點小沖突，小摩擦，也要大度一點，相互體諒。另外，還向同學灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應為家增光。這樣，就讓家的概念深化到每個人心中，“讓我們的集

3、體成為每個人心中的樂園。”其次，讓同學樹立“老實守時”的觀念每個同學來到深大附中，來到高三（3）班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三（3）班有了約會”，讓同學明白，老實守時乃立身之本。據此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室，晚上18：50進教室。專人負責，秩序井然。再次，讓同學樹立“天生我才必有用”的信念班級重新分班，重新洗牌，有些同學底子薄，陷入了自卑、無望之中。讓同學認識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機，每位同學又站在了新的起跑線上，讓同學“認真每一天，勝利每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭”。要對自己說“我能行

4、，我肯定能行!”我堅信“勝利是勝利之母。”從日常的點點滴滴中，去挖掘同學的閃光點，不失機遇地加以表揚，激勵，讓他們對自己充滿信念。二、重方法，講策略，促成果提高1、用競爭，讓同學“互競”變“互進”長期以來，我始終有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是由于輪圈上的每個點都舍命向前，后面的總超過它前面的點，周而復始。一個班級便猶如車輪一般，每個同學都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快，就必需加高校生與同學之間的競爭。于是，引入競爭機制便不行防止。一方面是與平行班（5）班的競爭，同學很在乎分數，每次考試結束，都私下核計著3班、5班平均分的上下，我總是借機點上一把火，點燃同學的熱忱，讓他們更期望著下一

5、次的比拼。另一方面，是男生與女生的競爭。本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學習成果位居班級前五名。女生的優勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”。還有，在座位的編排上，我也是“挖空心事”。起先，用的是“梁山英雄定座次”法，發現優劣落差太大，差生不愿參與競爭。依據同學的建議，我采納了“取長補短定座次”法，讓同學自愿結成戰略伙伴關系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進的作用。班主任要學會“煽風點火”，抓住機遇，促成飛躍。2、讓同學清晰“51=0”，抓好跛腿學科促使同學各課成果平衡進展，提高總分成果，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研

6、討對策。讓同學清晰“51=0”的道理。答應同學有強的學科，但決不能讓同學有弱項。針對弱科、跛腿學科，查找原因，想出對策，迎頭趕上。三、重合作，講協調，促學科平衡高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”。高三（3）班成果的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師親密協調的結果。這里有經驗豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的班級組長，有治學嚴謹、一絲不茍、方式敏捷、教學獨特的任課老師。他們為了我們班的同學，為了一個共同的心愿，付出了太多太多。我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科，只是為了班級的學習成果各科均衡進展。追求共贏，不搶時間，防止多敗俱傷。另外，我

7、常常與這些課任老師一起探討教育同學的方法，并邀請課任老師共同完成教育同學的重任。在學業上，我請我班的課任老師特別關注班上其他各科成果較好，而部分學科較差的同學。為他們開點小灶，彌補缺漏，以均衡進展各科成果，為高考贏得希望。作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關系，親密協作，對班級的好處是無法估量的。八個人的合力，輻射到同學身上，其作用將是巨大的。高三（3）班成果的取得，這就是一個重要的砝碼。四、勤溝通，巧應戰，促心理健康縱觀整個學習過程，同學的身體疲憊程度是一個定值。而心理疲憊程度、心理承受力量卻是一個變量。高一班主任的一項重要工作就是想方設法降低同學學習過程中的心理疲憊程度，調整同學的心

8、理承受力量。到了高一，伴著學習強度的加大，我班大部分同學的心理承受力非常脆弱。特別是男同學，由于心理承受力差，會顯現成果下降的現象，這是一個不行避諱的現實，同時高密度的考試，許多同學的學習成果，在進步與倒退之間搖擺，隨之而來老師對同學的評價的增多，批判與表揚隨之增多，同學的心情也會不斷發生改變，如何調整好同學的心理這時變得尤為重要。1、制定適合的班級口號制定出適合的班級口號是一種很好的精神鼓勵與心理調整。如：只做對學習有用的事。盡的努力，留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。學問轉變命運的轉折點就是高考。全力以赴，心安理得等等。這樣既形成了健康向上的言論導向，又形成了健康的心理環境和教育條 件

9、。2、正確的對待考試成果考試成果的優劣受許多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必定的，考試成果總體上能反映同學的學習情況，但并不能全面反映同學的學習，我經常找同學談心，提示他們在成果改變時多查找自身的原因。進步是否屬于偶然，應當在進步的基礎上更加進步，防止顯現驕傲心情，驕傲必定導致退步；退步是否屬于必定，是學習方法、學習習慣不科學，還是解題方法的不敏捷，還是考試心理的不穩定，對于不會的題目必需追本逐源，查找自身深層次的原因，直到弄清晰為止。找到原因，對癥下藥，發奮圖強，爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不行怕，可怕的是屢次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。風風雨雨一路走

10、來，有汗水，有淚水，有笑聲。這一年趕緊就要結束了，經過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更期望成功的果實。但我們也明白：成果屬于過去，將來在向我們招手，讓我們面帶微笑，連續努力，共同鑄就新的輝煌。#378145小學二班級班主任期末工作總結2光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作即將結束。本學期，我連續擔任六（2）班的班主任、語文課、書法課、班隊活動課工作，六（2）班共有47人，其中男生22人，女生25人。回首這一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期本班同學所表現出來的特征，我在工作上做了些調整，也取得了一些成果和經驗，現作以下總結。一、做同學的思想工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，

11、努力培育德智體美勞全面進展的人才。做好同學的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為同學提供一個好的大環境，重視的是同學的共性。協作學校各項工作，我們班主動開展了有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。開班會不肯定要用一節完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把按時發現的不良思想的苗頭一語道破地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。重

12、視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意的是同學的獨特和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，按時對同學進行針對性的教育。在這個時分，我就是他們的好好友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數同學的寵愛和信任。二、我認真備課，主動，細心地鉆研教材，針對不同同學的獨特差異，尋求的教學方法因材施教。教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。同學是學習的主人，新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變為同學主動地學。此外，每個同學都有自己的獨特特點，每個同學的接受力量都存在肯定的差異。因

13、此，在教學中，我認認真真地備課，深化地鉆研教材，針對不同同學的獨特差異，即備教材又備同學，查找不同的教學方法對他們因材施教。經過一個學期的努力，同學們的語文力量，素養及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。三、強化班級管理，深化全面地了解同學。六班級是同學的世界觀進展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，伴著課時和學問冗雜程度的加重，簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，對同學進行思想教育工作顯得更加冗雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進行自我

14、教育，讓同學在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進行自我管理，培育他們多方面的力量，還留意培育同學的自我服務的力量，讓同學學會規劃、料理、調控自己。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓同學自治的重要途徑。四、做好轉差工作。教育教學中注意多鼓勵同學。好孩子是夸出來的，要以賞識、贊美、夸贊、激勵，作為主體。“士氣是把利箭，能幫忙你斬出前進途中的障礙”，由此可見，鼓勵同學可以使同學看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，同學才會有閃光的時機、才會有上進、自信念，才能養成良好的習慣，人人才會進步。五、擬定遠、近期目

15、標有目標才有動力。我依據學校工作布置和本班實際情況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝聚力和動力。然后，對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，幫忙和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。六、強化安全教育。為了同學的安全，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平常的空余時間，一次次強調。提高同學的安全意識。七、認真抓好少先隊工作。班級的少先隊工作是學校教育的一個

16、重要部分。一學期來我主動協作學校少先隊大隊部和結合班級實際情況，每周三搞好少先隊活動課，充足發揮同學特長、張揚同學的獨特，在進行同學個人進展目標核查評比之余，讓同學班委主持學習禁毒防艾學問、防火、防震學問等主題班隊活動課。八、存在問題與缺乏。1、同學們的作業，有些同學書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深入。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充足提高同學學習的主動性。3、教學中，未能有效地關注整體，鼓勵性語言運用缺乏不到位。4、個別同學學習語文的主動性不高，還沒有養成良好的課外閱

17、讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優工作則顯缺乏。九、今后努力的方向和想象。1、采納多種教學手段，激發同學學習語文的愛好。2、要努力開發、充足利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，按時表揚激勵，增加他們的自信念和責任感。4、重視優生的培育和差生的轉化工作。5、在指導同學學好語文，提高語文素養的同時，不斷強化德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們講究方法，從愛惜他

18、們的角度動身，實行同學樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，諄諄教導，勤于管理，就會有所收獲。#322662小學二班級班主任期末工作總結3這是我第一次當高中班級班主任，在接手這個全新的班集體時，我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐經驗。在這過去的一個學期里，在校領導的幫忙和領導下，在各任課老師的大力支持和協作下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順當開展，使得每位同學在學習、生活等方面都有肯定的進步。經過一段時間的接觸和觀看，發現我們高一（4）班同學的特點是：（1）同學較活潑、好動，思維活潑，個別同學甚至比擬“頑皮”。（2）學習主動性差，學習自覺性

19、不高，需要反復強調、做工作。（3）由于同學的家庭環境影響，所以很多良好的行為習慣還沒有形成，綜合力量及素養有待提高。針對以上特征和班級的學期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，并初見成效。一、班級德育工作1、在開學伊始，我就認真指導同學學習了中小同學日常行為標準、中小同學守則以及漳州試驗中學同學行為標準實施細則，利用班會、課余時間耐煩地對同學進行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，并漸漸養成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。2、制定了較細致的班規，同學根本能遵守各方面的紀律。3、常常灌輸給同學以簡樸、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都

20、能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發，不穿奇裝異服，男生不留長發，女生不燙發、不化裝、不戴首飾。假如有發現不良現象趕緊進行教育，并且集體共同監督。4、有方案地培育了同學的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有肯定的認同感，主動參與到班級的管理工作當中，漸漸學會自律和律他，協作老師共同維護好班級的紀律和各項標準。當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業，做值日生不認真等情況仍是屢禁不止，下學期在這些工作上還要強化力度和效果。二、班級學習情況經過一個學期的思想教育工作，班級內部已形成了良好的學習風氣，能夠相互競爭、共同商量、相互幫忙，班級的面貌也借此得以提升。1、最主要的改變是同學能夠認識到

21、高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正看法，以爭取在三年后考取一所自己中意的高校。2、充足利用好早讀、自習課組織同學進行有效的訓練和復習，同學們的學習主動性就借助這種良好的氣氛不斷強化。3、課堂秩序良好，能協作老師在課堂上主動互動，常常得到科任老師們的贊許；課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。5、各種學習習慣開頭養成，大多數同學都能做到按時交作業，按時修改訂正，并且在學期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。三、工作經驗總結在當班主任期間管理好班集體，在同學中樹立威信等方面我頗有感受，希望與各位同人相互溝通相互借鑒：1、發揮班干部的帶頭作用班主任對班干部，不能只是運

22、用，還應當進行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則；激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作顯現失誤的時分，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要常常檢查，而且要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。2、正確引導班級言論班主任在教育、教學、生活和各項活動中，依據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并賜予恰當的表演和嘉獎；該否認的就否認，并賜予恰當的批判和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義

23、、制止錯誤思想、阻擋不道德現象的集體言論。這種集體言論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。3、把握批判的尺度我們批判同學一個缺點的時分不妨先表揚他的三個長處，“退三進一”。每一個同學都有自己的長處，作為班主任應當擅長捕獲每一個同學身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看同學的長處，用縮小鏡看同學的缺點”。4、留意與同學溝通溝通的深度和廣度溝通和溝通是我們了解同學得最根本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在溝通時首先要留

24、意點和面的結合，溝通的范圍不應僅局限于同學的學習，而應當擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面按時捕獲同學的情感波動和行為改變，幫忙他們得到更好、更全面的進展。其次，溝通工作切忌流于外表，淺嘗輒止。應當在詳細問題上不斷深化，切中關鍵，給同學以中肯、適用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領悟。5、強化與家長之間的溝通強化與家長的聯系，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也強化了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友情，父子、母子之間的情意。6、親密課任老師間的關系、共同做好同學的思想工作。為了做好同學的思想工作，我常常主動地與任課老師進行溝通，了解同學課堂表現，特別留意了

25、解同學的進步情況，以便課后按時地做好同學的思想工作。為了增加做同學思想工作的實效性，我常常與課任老師一起探討教育同學的方法。7、班主任肯定要事必躬親，以身作則。班主任的一言一行，對同學的影響很大。所以在平常，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說污辱性的話；行動上，我不體罰同學；每次向同學借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也按時說聲對不起；看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對同學卻是一次次無形的教育。以上是我在這一學期當班主任的工作總結和匯報。#809971小學二班級班主任期末工作總結4光陰飛逝，歲月如梭，眨眼間一個學期的生活已經接近尾聲。經過

26、將近兩年的輔導員工作的錘煉，本學期我非常榮幸的參加了四年組，擔任了四年四班的班主任。首先在這里，我要感謝學校領導對我的信任以及各位老師在工作和生活中賜予我的激勵和幫忙，讓我有士氣和信念來挑起這個擔子，迎接這個挑戰。對于班主任工作，我還是一個新兵，所以在此談不上什么經驗，我只是想把這一學期來自己的所思所想和所為說出來與大家溝通，假如有不當的地方還請大家直言不諱，多多批判指正。一、知己知彼百戰不殆由于我的班級是一個新成立的班級，我對同學和家長都完全的不了解，所以，在同學來之前，我就認真認真的看每一份同學考試報名表上的信息和資料，對于他們的根本情況做到心中有數。入學之后，我給他們每個人建立一個具體的

27、檔案資料。在開學第一天，不僅我向同學們介紹了我自己，同時也讓他們每個人到前面做自我介紹，這樣我和同學們之間就更加深了對彼此的了解，對我開展工作也就能夠更加有的放矢。二、民意選舉班級干部班級干部不僅是老師的得力助手，更是班級的核心力量。開學初，我沒有急于定班干部，而是讓同學們之間相互觀看彼此的表現，同時我也在各個方面考察同學們的特點和力量，同時，我也讓同學們思索，依據自己的性格和特長來確定去競選什么班干部。經過一個月的考察，十一之前，我讓每個同學寫了自己的參選意愿，讓他們在十一期間準備競選稿，回來之后的第一個班會，我們就進行了非常正規的競選演講。我們完全尊重了同學選票的意愿，并結合同學的性格特點

28、和班級的實際需要做以恰當的調整。同學們對選出來的班干部都非常認可和協作，有了這樣一支精良的班干部，班級的凝聚力和向心力更強了，以后的班級工作也更好開展了。三、人人有事做，事事有人做雖然班級干部已經定了，但是還有那么多樂于為班級做事的同學落選怎么辦呢？我從曾經看過的魏書生的班主任工作漫談中受到啟發，給全部的同學都布置了肯定的任務，并起了好聽的名字。比方：負責關燈、關窗的“環保小衛士”，負責澆花的“護花使者”，還有負責檢查物品擺放、書架布置的同學等等，幾乎我能想到的全部事情都有同學負責。包括全部室內外值日生和擦地貼的同學也都能夠按時到崗去工作。總之，我的宗旨就是讓同學們：人人有事做，事事有人做，只

29、要同學能夠做的我從來不做。我這樣做的主要目的，就是錘煉同學們的力量，培育他們的自信念和責任感，讓他們每個人都感受到自己既然是班級的一份子，就有責任和義務為同學們服務和奉獻，班級的榮辱與共與每個人休戚相關，班級全部成果的取得是每個人共同努力的結果。四、培育全面進展的人我覺得在小學階段是塑造人的性格和品德的最為關鍵的時期，由于個人智商不同，所以學習成果可以不是，但是人格肯定要完善，肯定要培育孩子全方面的力量和素養。我班孩子絕大多數都來自于農村，熱忱、懂事、淳樸，但是普遍有些膽小，而且方言嚴峻、平翹舌不分，說好“四年四班”這四個字對于他們來說都很有難度，語文課上能夠有感情的沒有錯別字的讀好一段話的同

30、學屈指可數，對此我真是看在眼里急在心上。所以，我特別珍惜每一次能夠錘煉他們的時機，認真帶著他們做好每一次晨讀和脫口秀。我曾經利用一個中午的時間，請來了四年組一班和二班里一般話比擬好的同學到我班表演詩朗誦、演講、文化墻解說，并和我班同學合作表演課文去年的樹和小木偶的故事。他們的精彩表現讓我班同學大開眼界，而且特別的快樂和沖動，尤其對王月琪扮演的小木偶這一角色記憶猶心、驚嘆有加，有個新來的男同學說自己鼓掌都把手拍紅了。如今，他們的朗讀水平有了很大提高，而且能夠很敏感的指出其他同學的錯誤之處。英語朗讀跟隨多媒體語音語調更是模擬的很像，這其中當然少不了英語老師李歡的功績，更讓我意外的是，在期末考試中，

31、孩子們英語及格率到達了百分之分。我班同學不僅膽子小還對自己不夠自信，在選擇課外活動課的時分，剛開頭對于大部分孩子都喜愛的合唱，竟然一名同學都沒有選，不是由于不喜愛，而是都害怕唱不好，最終，經過我和張姐的激勵和勸說，終于有四名同學參與了。當他們上完第一次課回來就沖動的對我說，非常喜愛這個合唱組，選這個沒有懊悔，在元旦聯歡會上，他們四個為全班同學共同演唱了在合唱班學習的讓愛傳出去這首歌，由于我班孩子都非常喜愛挺，一遍沒聽夠，又大家共同演唱了第二遍。經過一個學期的磨煉，還有古詩文誦讀競賽和合唱競賽的錘煉，同學們的膽識有了很大的提升，也比從前有了很大的進步。在此，也特別感謝李冰冰老師在我班合唱競賽中對

32、同學的訓練和培育。五、個人業務的提高工作的前兩年我始終是擔任輔導員，除了音體美和英語，我幾乎教便了全部的科任課，唯獨對數學和語文接觸比擬少。本學期，我開頭教數學和語文，開頭時真是有些摸不著頭緒，每天晚上備課做課件都要到十一二點鐘。讓我印象最深的就是本學期的年組教研課，非常感謝我們四年組和金老師能夠給我這個錘煉和成長的時機。開頭的時分我準備的不是很充足，思路也不太清楚，金老師就利用自己休息的時間一句一句的幫我分析，捋順，曹主任、陳波老師、小勇等四年組的老師也都給我提出了珍貴的看法，這個過程真是讓我收獲良多，受益匪淺!在這里，我還應當感謝我的輔導員康迪老師對這個班級的付出和奉獻。我是一個新班主任，她是一個新輔導員，在搭班的第一天，我就對她說過，我自己還是一個新手，可能給與不了她什么經驗，我們就是共同努力來管理和經營這個班。在工作中，也的確是這樣，康迪老師對班級的各項事務都非常的盡心盡力，尤其在期末復習階段，抽時間輔導學習稍差的同學，每天都至少幫我判一套卷子，這也給我減輕了很多的負擔和壓力，我們班級全部成果的取得都離不開她的奉獻和付出，在這里也深深的表示感謝!六.家長會內容1、