1、主題活動設計制作樹葉貼畫一、選題背景：“樹”在給我們帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受， 而樹的美、樹的綠，則源自樹葉。以緊密圍繞“樹葉探秘” 為主題的綜合實踐活動應運而生，通過觀察、調查、表演、手工制作、成果展示等活動形式，讓同學們認識樹葉、創作樹葉、贊美樹葉從而增強同學們的環保意識，有效地發展同學們的多元智能。二、設計思路力和語言表達能力。三、學情分析：對樹葉的知識了解甚少。開題階段，有問題意識，但缺乏歸納，提煉能力 。思考方式。(1)等。讓學生走近樹，增進對樹葉的了解與認識，理解人與樹的內在聯系。（2）掌握樹葉貼畫、樹葉標本和保存樹葉的基本方法。(1)等。讓學生走近樹，增進對樹葉的了解

2、與認識，理解人與樹的內在聯系。（2）掌握樹葉貼畫、樹葉標本和保存樹葉的基本方法。4.有一些的活動經驗，沒有進行過完全自主的問卷設計，缺乏整個活動的統籌能力。四、活動目標：1.認知和技能2.過程和方法2.過程和方法(1)初步學會查找、收集、整理資料，培養學生收集(1)初步學會查找、收集、整理資料，培養學生收集信息、處理信息的能力。(2)培養與他人交往的社會交際能力，養成合作品質，融入集體。(3)發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力。(4)培養同學制作樹葉標本、樹葉貼畫等基本技能。信息、處理信息的能力。(2)培養與他人交往的社會交際能力，養成合作品質，融入集體。(3)發展實踐能力，發展對知

3、識的綜合運用和創新能力。(4)培養同學制作樹葉標本、樹葉貼畫等基本技能。3.3.情感態度與價值觀（1）通過在集體活動中的相互交流幫助，培養同學的團隊意識，感受與他人合作交流的快樂。（2）通過對樹葉的認識和研究，激發同學愛樹、護樹的情感，培養環保意識。1、收集樹葉的圖片、資料，以及樹、樹葉對人類的貢獻2、通過調查，了解學校、家庭附近種植著哪些樹。3、通過上網、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹、樹葉對人類生活的影響。（3）在成果匯報、展示過程中，讓同學體驗實踐出1、收集樹葉的圖片、資料，以及樹、樹葉對人類的貢獻2、通過調查，了解學校、家庭附近種植著哪些樹。3、通過上網、去圖書館、查找資料等途徑，了

4、解樹、樹葉對人類生活的影響。（3）在成果匯報、展示過程中，讓同學體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養自信心。（4）培養同學認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質。重點：問卷的設計與數據分析指導難點：數據分析五、活動準備：六、活動過程：六、活動過程：共分四個階段：第一階段：課題準備階段。引導思考，交流發現， 確立主題，制定計劃。第二階段：活動實施階段。學生依據計劃活動。 匯報活動中遇到的問題，教師指導。（深入生活，發現問題）第三階段：總結交流階段。信息整理和成果總結，指導（探究原因，尋找對策）第四階段：成果展示推廣及評價階段。學生以各種形式（總結推廣，付諸行動）主題，制定計劃。制作樹葉貼畫開題指導

5、一 、活動目標：研究問題。多搜集”等方式開展研究。二、時間：1三、活動準備開展觀察探究活動。四、指導過程（一）激趣引入落葉的形態特征。你有哪些發現？（二）確立主題圍繞主題展開討論，生成活動的內容并歸納。（三）建立課題小組，設計小課題研究方案。（四） 設計活動方案，制定活動計劃們以前在開展綜合實踐活動前，還做了哪些準備工作。動計劃都包括哪些內容？學習樣稿。（學生回憶并回答。）計劃，做事就能有條不紊，事半功倍。（五）總結并確定下部內容制作樹葉貼畫計劃制定與修改一、活動目的讓學生通過討論、合作等形式，制定活動計劃。小組互助，提出建議，意見，不斷完善計劃。問題，以促進學生實踐活動能力的提高。通過活動，

6、培養學生的合作意識。二、活動過程動方案。學生分小組討論、交流、制定。小隊交流活動方案法。其他小隊成員評價并提建議。教師指導評價小組修改、完善，確定研究方案學生正在討論課題三、教師強調實踐活動要注意的問題及事項要注意實踐活動的安全準備一些必要的設備采訪人員要注意預約時間，文明禮貌，設計好訪問提綱教師指導學生實踐活動需要注意的事項動中遇到的問題，教師指導。方法導航一、活動目標：能了解樹的名稱，特點。能利用樹葉，制作樹葉貼畫，制作樹葉標本。二、活動過程：以小組為單位開展實踐活動。標簽。感悟等。按預定的時間利用網絡資源、圖書資源等查找有關資料。以小組為單位對資料進行階段性匯總、分析、研究、篩選。活動方

7、法：大自然進行有側重、有針對性的調查實踐活動。采訪隨時做好活動隨筆錄。學生活動葉相關資料。用身邊的樹葉。學生活動類整理。(3)通過資料演示，激發學生的認知情感達到共鳴。學生以小組為單位進行制作樹葉貼畫指導完成活動報告一、活動目標基礎上，有重點地選擇某項內容作較詳細的交流。能小組合作，有計劃地策劃總結階段的交流。結合研究過程，選擇適當的方式有條理地進行交流。二、指導過程(一)回顧導入家談談你們的收獲吧!(二)暢談收獲各組暢談收獲(三)交流討論說出來，也許大家能給你們出主意、想辦法呢？（全班交流，針對小組情況，師生出謀劃策） 例如：問卷的回收分析析，綜合運用了所學的條形統計圖，餅狀的統計圖。指導學

8、生對實踐活動過程進行反思。指導結題報告的撰寫，指導老師幫助修訂后定稿。部分寫出來，組長負責串起來。討論課題展示內容、形式。指導要點：情況（1）：網絡資料繁多，建議制作資料卡，摘錄要點。情況（2）：制作小報時，分類清楚，書寫清楚。情況（3）：對調查情況整理出調查報告（提示調查報告的格式和完成要點）.活動展示指導：從精神面貌，到語言表情。可以利用手更精彩。小組互相提問，讓展示更有亮點。以小組為單位總結活動成果(四)下階段要求經過剛才的交流，每個小組已經明確了下一階段的任老師期待大家的好消息。第四階段：制作樹葉貼畫成果展示與評價階段一、活動目標：在小組合作下，根據研究內容，提煉研究成果及新發現。能根據研究內容，綜合運用劃重點、整理答案、制作手抄報、科幻繪畫等技能能結合評價指標，主動對活動中的表現進行反思，樂極的態度進行整改。二、活動過程：教師說說前一階段開展活動情況。各小組用自己的方式展示活動過程和成果。PPT3.教師引導評價，提問，答辯，建議，教師總結。以小組為單位進行成果展示交流部分感受。七、活動反思：綜合實踐活動就是給了孩子們廣闊的“探究”空間，我讓他們去體驗；給孩子們一點困難，讓他們去解決；給孩子一個問題，讓他們去找答案；給孩子一種條件，讓他們去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己去走。雖然學生的研究成果還很稚嫩，但我認為，只要學生有研究的意識和興趣，能真真切切、實實在在地開展研究活