1、第25頁共25頁書香班級活動方案一、指導思想為了深入貫徹新課程教育理念，落實學校“創建書香校園”特色辦學目標，也為了更好地開展課外閱讀，切實引導學生多讀書，在讀書中拓展學生的知識面，培養學生的優良品德，提高學生的讀寫能力，豐富學生的精神生活。二、評定條件綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與書香活動競賽的情況進行評比。具體條例：(一)、班級書香文化建設(_分)：1.建立班級圖書角，發動班級學生捐書具有人均一至三冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽(查看現場及圖書目錄_分。其中人均三冊_分、兩冊_分、一冊_分、一冊以下_分，不含從學校借閱的圖書)2.進行具有本班特色的書香布置，

2、班級讀書陣地建設創建有特色，營造書香文化氣息。(查看現場_分。有每日一詩專欄_分，閱讀展示欄_分，書櫥裝飾_分，其余看布置的整理舒適度評分。)3.建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，學生有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，借閱圖書無丟失，并落實專人管理。(查看班級圖書借閱制度、借閱記錄等有關資料_分。其中制度(二)分，借閱有專人管理_分，過程記錄真實、有條理_分。)(二)、班級閱讀氛圍形成(_分)1.全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養成良好的閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目3以上。(抽查學生讀書情況_分。人均_本得_分，_本得_分，_本得_分，以此類推

3、按比例計算.)。2.晨誦、午讀能按照學校要求開展讀書活動，紀律好，讀書氛圍濃。(查看學校檢查記錄，按值日、值周教師評分折算，_分)。_班級組織一次以上課外導讀課(童書或名著)。有導讀課教案和現場照片。(_分。導讀課教案_分，現場照片不同角度三張并能體現所上主題_分，學生讀書的成果_分，為內容匹配的讀書筆記或讀后感等。)4.開展富有班級特色的讀書活動，每學期開展一次班級讀書交流會、報展、書評、專題征文、演講、講座等相關讀書的活動。(_分，查看班級活動材料及參與度，參與度_%及以上_分，_%及以上_分，_%及以上_分，_%及以上_分，_%以下_分，現場照片不同角度三張并能體現主題_分)5.全體學生

4、能堅持寫隨筆、做讀書筆記，并要求有質量、有評改，各_分(一二年級單做讀寫繪作品創作，雙倍算分)。(共_分，查看學生隨筆和讀書筆記，_%以上學生做_篇及以上得_分，平均每少一篇扣_分，上交數量不足_%的再按比例折算，沒有評比或質量較差的另行扣分，扣完為止。)(三)、參與書香競賽活動(附加)1.經學校組織推薦，在各種讀書、征文活動中獲獎，縣級及縣級以上的，團體一、二、三等獎分別記8、6、_分，個人一、二、三等獎每人分別記2、1、_分;在縣級以上報刊雜志發表文章的每篇記_分。學校或教研組組織的有關書香校園建設系列的競賽，團體一、二、三等獎，分別記6、4、_分，個人一、二、三等獎每人分別記1、0.5、

5、_分。_班級承擔學校讀書活動現場觀摩等活動的，給予每次_分的加分。三、創建、評比時間：_年_月_日_月_日(_周周二)四、評定方法：“班級書香文化建設”分按創建開始、實施過程和最后評比分別打分，取三次平均分。“班級閱讀氛圍形成”和“參與書香競賽活動”最后查看材料，或抽查。各項上交材料要求真實，一旦查出屬于臨時應付、不合實際的材料，將不予加分。最后原則上按總分，以1：2：3的比例評定五星級、四星級和三星級書香班級，如果一些班級分數比較接近，星級評定會考慮靠前。五、表彰獎勵：1.獲得“書香班級”稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在學校網站上公布名單，介紹班級先進經驗。

6、2.學校設書香校園專項基金，對獲此榮譽五星、四星、三星的班級分別給予價值_元、_元、_元的圖書獎勵，班級文化建設分別得_分、_分、_分;沒有參與創建活動不得分;參與創建，但未評上星級的班級，得_分。3.同等條件下，五星級書香班級優先推選為各級文明班級，五星級書香班級班主任和語文教師優先推選為各級各類先進。書香班級活動方案（二）一、指導思想“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。”為營造良好的書香校園氛圍，激發讀書興趣，培養讀書習慣，浸潤同學心靈，特舉行“書香班級”評比活動，根據評比結果予以授牌。“書香班級”的建設要本著“基礎在

7、班級，關鍵在老師，重點在興趣”的原則開展，形式要多樣、內容要豐富。二、評比范圍全校所有班級三、評比時間第一階段：班級建設(第四至十二周)第二階段：組織復評(第十三周)第三階段：總結表彰(第十四周)四、評比條件1、制度建設。各班級要制定切實可行的班級圖書管理制度。成立讀書管理小組，選出小組長，負責組織、記載小組成員的讀書情況。各班要組織讀書經驗交流會。并且有階段性小結和讀書優秀個人(讀書之星)、讀書優秀小組評比。2、圖書角建設。各班圖書角圖書數量至少要達到人均_冊;圖書品種要符合學生年齡特點，并有一定教育價值;圖書角要有專人保管，并負責圖書借閱記載，圖書出借率高。3、讀書管理。利用黑板一角或學習

8、園地布置書寫“詩文誦讀”“名言警句”內容，便于學生誦讀;同學們要對“詩文誦讀”“名言警句”進行摘錄誦讀，并熟記于心;晨讀有學生干部負責管理，紀律好、氣氛好、效果好。4、隨筆摘記。用自己的筆記錄生活中的點點滴滴，做到我手寫我心。每位同學要有專門的讀書摘記本，摘記格式規范、內容豐富。5、競賽活動。積極參與校讀書節和上級組織的各項活動及比賽，創造佳績。各班自行組織的讀書活動，將根據活動效果予以記分。五、評比細則1、創書香班級評比分值總分_分，具體分為：制度建設_分，圖書角建設_分，讀書管理_分，隨筆摘記_分，競賽活動予以加分。2、評分細則。制度建設_分。有班級圖書管理制度，成立專門的管理小組，有專人

9、負責借閱，加_分;讀書小組活動資料齊全，加_分;階段性小結和讀書優秀個人(讀書之星)、讀書優秀小組評比，加_分。圖書角建設_分。圖書角圖書數量達標加_分;圖書品種符合要求加_分;有專人保管，有借還記載，圖書出借率高加_分。讀書管理_分。各班利用黑板一角布置書寫“詩文誦讀”“名言警句”內容，并由語文課代表備用專門的本子進行記錄(須注明日期)，加_分;對照課代表記錄抽查_位同學，根據記憶熟練程度記2、1、_分，本項滿分_分;晨讀紀律_分(不僅要看晨讀鈴響之后的表現，更要關注晨讀鈴響之前的狀態.)，評定周期第六至九周，由值日行政進行評分。隨筆摘記_分。抽查_位同學，每位滿分_分，根據隨筆摘記質量記5

10、、4、_分。九年級綜合大作文進行考評。競賽活動予以加分，封頂_分。班級有活動開展，組織效果好，將根據情況加分，封頂_分。參加年段或學校組織的活動，團體一、二、三等獎分別加5、4、_分;個人一、二、三等獎分別加3、2、_分。參加學區、縣組織的活動，團體一、二、三等獎分別加10、8、_分;個人一、二、三等獎分別加6、4、_分。3、先由班級于第十二周進行自評，并于第十二周周四前向教務處遞交自評表和總結材料。4、復評達到_分的授予“書香班級”稱號，一個年段如果都未能達到_分，擇優評出一個班級。被評為“書香班級”的授予牌子，并給予物質獎勵。書香班級活動方案（三）一、指導思想。以學校“讓讀書成為習慣讓書香

11、溢滿校園”實施方案為出發點，大力加強書香班級基本建設，努力營造班級讀書氛圍，激發學生讀書興趣，讓學生在寫作隨筆中逐步提高寫作素養。二、書香班級基本條件。1.制度建設。(占_%)各班級要制定切實可行的創書香班級計劃和班級讀書管理制度，以書面形式為準。(占_%)成立讀書小組，選出小組長，負責組織、記載小組成員的讀書情況，每個小組有自己的閱讀計劃，以書面形式為準。(占_%)2.圖書角建設。(占_%)各班圖書角圖書數量至少要達到1_年級人手_本，5_年級人手_本，以圖書目錄為準。(占_%)圖書品種要符合學生年齡特點，并有一定教育價值，以圖書目錄為準。(占_%)圖書角要有專人保管，并負責圖書借還記載，以

12、圖書借閱記錄為準。(占_%)3.讀書管理。(占_%)各班要利用黑板一角或其他形式展示每周所讀內容，以實地檢查為準。(占_%)各班學生要對每周所讀內容熟記于心，以學生調查為準。(占_%)晨讀十分鐘、課前三分鐘，讀書紀律好，有學生干部負責管理，以值周班檢查記錄為準。(占_%)4.閱讀筆記的評比。(占_%)各班要按照年級負責人所制定的閱讀方案的要求，定時檢查批閱閱讀手冊，以學生讀書筆記的教師批閱記錄為準。(占_%)各班每位學生應按時上交讀書筆記或者讀后感，并取得較好的效果，以學生讀書筆記為準。(占_%)5.閱讀考級(占_%)各班要按照學校閱讀考級方案的要求，認真組織學生參與閱讀考級活動，以學生閱讀考

13、級申報表為準。(占_%)各班每位學生應認真參加閱讀考級的測評工作，順利通過年段相應等級的測評，以教務處公布的通過測試的名單為準。(占_%)各班學生應積極努力，參加高一級閱讀考級測評。以教務處公布的通過高一級等級測試的名單為準。(_%)6.競賽活動。(占_%)各班在上級或學校或年級組織的讀書征文活動、讀書競賽活動、經典詩詞誦讀展示活動中取得優秀成績，以各班參加活動的記錄為準。(占_%)各班自行組織的讀書活動，要有計劃，有過程，以書面活動計劃和圖片記錄為準。(占_%)三、書香班級評分細則。1.創書香班級評比分值總分_分，具體分為：制度建設_分，圖書角建設_分，讀書管理_分，閱讀筆記評比_分，競賽活

14、動_分，其它_分。2.評比細則。制度建設_分：有切實可行的“創書香班級計劃”、“班級讀書管理”，加_分;讀書互助小組活動資料齊全，有讀書優秀個人和優秀小組評比細則，加_分。圖書角建設_分：圖書角數目達標，加_分;圖書品種符合要求，加_分;有專人保管，有借還記載，加_分。讀書管理_分：各班是否利用黑板一角工整板書每周所讀內容，_分，以值日領導記載為準，一次沒有扣_分，扣完為止;讀書紀律_分，以值日領導記載為準，一日扣_分，扣完為止。閱讀筆記_分：按要求1_年級每生至少應完成隨筆或讀后感_篇，4_年級每生至少應完成隨筆或讀后感_篇的加_分。教師定時檢查批閱閱讀手冊的加_分。閱讀考級_分：要按照學校

15、閱讀考級方案的要求，認真組織學生參與閱讀考級活動，_分，缺少_人參與申報扣_分;通過年級相應等級測評，_分，通過率達到_%以上記_分，每缺_個百分點扣_分;鼓勵學生參加高一級閱讀考級測評，_分，每通過一位記_分，最高記_分。競賽活動_分只要參加年級或學校組織的讀書活動，加_分，在活動中取得優秀成績的，將依次加_分、_分、_分。班級有活動開展，組織效果好，將根據情況加分，最高_分。其它_分：在其它未涉及的讀書領域中，取得了成績，將視情況加分(也包括教師在讀書方面所取得的成績)，最高_分。四、評定方法1.以學期為單位實施評比，一般在學期第_周匯總。2.按照各班年度活動的情況進行考核記分，擇取前面_

16、%的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最后的書香班級。五、表彰獎勵1.獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在元覺義校網站上公布名單，介紹班級。2.學校同時啟用書香校園專項基金，對獲此榮譽的班級給予價值_元書籍的獎勵。六、評定程序：“書香班級”的評選：采用班級申報教務處審查學校審批三步進行。七、特別說明：“書香班級”作為評比學校“先進班級”的必備條件之一。書香班級活動方案（四）一.指導思想：“書是人類的朋友，書是人類進步的階梯”。語文課程標準指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、

17、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為了培養學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，創建“書香”班級，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。”二.活動目的：1、激發學生讀書的興趣，從小養成博覽群書的好習慣。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。2、使學生開闊視野，學會向課外、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。3、激發學生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時間不少于一個小時，其中堅持每天睡覺前有半個小時的讀書時間。4、周周有讀書交流，月月有活動展示，定期向家長進行讀書成果匯報

18、。三、活動主題：以閱讀故事類書籍為主題，伴隨故事成長。五、班級讀書口號：在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。四、活動實施方案：(一)活動籌備與發動。1、利用一周的時間讓學生購買故事類書籍，建立個人和班級讀書資料庫2、利用隊會進行班級讀書活動啟動儀式，充分調動他們的讀書熱情，并對其提出具體要求。(二)活動具體實施過程。1、本學期學生課外朗讀的主要內容為故事。2、每天的固定讀書時間為早上_點到_點15、中午到校時間和周五下午第二節，以及在家睡前保證要有半小時的讀書時間。周末以及假期自我調整和安排。3、每天早晨預備時利用五分鐘時間進行“詞語早餐”活動，每天一名學生向全班推薦_個四字

19、詞語，其中要講詞義和造句。其他學生要把這些詞語抄寫在讀書摘抄本上。4、采用“師生共讀”、“親子家庭讀書”的形式，學生在校的固定讀書時間老師要陪讀，在家時家長要陪讀，逐步引導和培養孩子們的讀書興趣。5、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。6、組織學生讀書，交流讀書體會，介紹近期讀書收獲(好詞好句、自己喜歡的文章片段等)。7、周周有活動交流會。(三)活動成果展示。1、故事的展示可采用配樂朗誦、學生合作表演、家庭合作表演等形式。2、每周五下午第二節進行系列主題活動，如：程昱捷龍、有一個字來說詞、串詞說話、虛編故事、典型故事大討論。3、開展讀書敘述和講故事活動，組織學生敘述自己

20、讀過的書籍的一部分或全部的內容，講自己聽過或看過的故事。4、期末讀書總結展示會，請學生暢談自己讀書的收獲。5、把學生的圖畫日記裝訂成冊。個別優秀的學生可以做成自己的專輯。五、活動措施。1、每人要有“讀書摘抄本”。學生要求每天在家有半小時的讀書時間，同時要把所學到的好詞好句記錄在摘抄本上，標上“星期幾”。家長要每天簽字。以此要求學生在家長的陪伴下堅持讀書。2、每天中午到校時間為老師陪讀時間，引導學生學會安靜、耐心的讀書。每天早上_點到_點15為讀書交流時間和詞語早餐時間，主要展示自己頭天晚上自己在家的讀書內容。每周五下五第二節作為讀書主題活動時間，開展以讀書為背景的不同主題活動，讓學生體驗讀書的

21、快樂。3、老師教給學生讀書方法，介紹看目錄、朗讀、默讀等讀書的方法。書香班級活動方案（五）一、指導思想：好書可以陪伴孩子健康地成長，閱讀能夠豐富孩子的人生。結合學校讀書節活動，我班根據孩子的實際情況制定了班級讀書方案，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。二、活動目標1.激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。2.通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，陶冶情操，提高閱讀和欣賞的能力，全面提高學生的語文綜合素養。3.讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。4.培養孩子持之以恒、百折不撓的意志和毅力。三、讀書口號：“好書伴我成長，閱讀

22、豐富人生。”四、準備階段(用兩周時間)1.做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。2.學生自己從家里帶書(每人不少于二本)，建立班級圖書角，并推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。五、活動構想：1.定時間：(1)學生在校期間，每天中午用_分鐘指導學生進行課外閱讀并寫好讀書筆記。(2)利用早晚時間在家里，在父母的陪同下進行閱讀。(3)雙休日要求學生抽兩個小時時間到書店進行課外書籍的借閱。2.定內容：(1)一學期每位學生必須完成必讀書目親近母語，讓學生從親近母語中親近母語，閱讀為先，讀經典的書，做有根的人。(2)除必讀書目外，每位學生必須自讀經典書

23、目，如水滸傳、三國演義等，了解中國的古典文化，了解中國的歷史。同時教師推薦經典的書目，讓他們誦可親的經典，讀有趣的名著。(3)誦讀古詩文背誦，完成必讀古詩七十首，了解唐宋八大家的名詩佳句，培養學生閱讀古詩的興趣。(4)拜讀一些名人名言，提高自己的閱讀和寫作能力。3.定活動：(1)首先組織學生召開題為“我是這樣建立小書庫的”，班隊會，大家集思廣益，該如何買書、借書、讀書，每人為班級捐兩本書，每天由班級圖書管理員打開書柜，發給大家閱讀。(2)每位學生自備一本課外閱讀摘錄本，把平時課外閱讀中搜集的好詞、好句進行摘錄或剪貼，一月進行一次交流、評比，優秀筆記在年級中展覽。(3)每周五班會課花十分鐘對古詩

24、進行檢查，對優勝者進行表彰，經常進行“讀書，講故事”演講賽。(4)每月出一份閱讀手抄報，讓學生通過書面語言表現自己的讀書情況，可分這樣幾個欄目：a.薦書，評書;b.讀書方法的交流;c.自己的讀書心得;d.名作家名著介紹。(5)家校聯系，倡導家庭讀書樂。(即親子共讀)4.定輔導：(1)常言道：要給學生一杯水，教師要有長流水，教師要用自己的讀書方法去影響學生，用自己的愛好潛移默化地感染學生。(2)早讀課：準時到班進行輔導。(3)語文課：上課前檢查學生前天晚上的古詩背誦情況。(4)夕會課：每次的家庭作業本上第一項作業就是課外閱讀、誦讀古詩、新聞摘要，培養學生的課外積累的能力。有針對性地進行課外閱讀，

25、向學生介紹古典名著，師生共同交流體會。5.定評價：(1)根據班級實際情況，制定讀書評價方案，每學期每個小組進行“讀書小明星”的評比。(2)對最佳讀書筆記和課外閱讀摘錄本定期進行展示，以促進大家課外閱讀的勁頭。(3)開展演講比賽，古詩文背誦比賽，課外閱讀知識競賽活動，讀后感寫作比賽，評選出“閱讀之星”、“背誦之星”、“寫作之星”。六、推薦閱讀：略書香班級活動方案（六）一、指導思想小學階段是學生的黃金年齡段，如何讓學生度過有意義、有價值的校園課余時間，讀書成了我們的追求。語文課程標準指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材

26、料。讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。我班將積極開展讀書活動，激發學生讀書的興趣。讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活!為此，我特制定了以下班級讀書活動方案：二、活動目的1、積極宣傳課外閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環境。2、激發學生讀書的興趣，幫助學生養成良好的讀書習慣，指導學生掌握正確的讀書方法。營造書香班級，塑造特色鮮明的班級文化。3、班級中能有濃厚的讀書氛圍，能在老師指導與管理下有條不紊地開展讀書和交流活動。4、使學生開闊視野，學會向課外、

27、向生活學語文，促進語文課堂教學的改革，走課堂內外相結合之路，提高教學質量。5、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的水平。三、活動主題沐浴書香，健康成長四、班級讀書口號我讀書我快樂我成長五、活動措施1、圍繞讀書進行個性化布置，在班級的墻壁上開辟班級“書香欄”，進行好書推薦、閱讀快遞等，體現濃厚的文化氛圍，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈，激發學生讀書興趣。2、建立班級個性化圖書角，給書角命名。選好圖書管理員，協助老師統計藏書目錄，并采取個人每兩周換一本。閱讀方式上讓學生自由選擇，自主閱讀。3、學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃，準備好一學期要讀的書(_本)。使他們充分合理地利用課余

28、時間來讀書。如安排中午飯后、下午放學的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。4、每周三下午第三、四節時間用_分鐘舉行集體讀書活動，確保讀書的質與量。5、老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書看目錄，做記號(要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言在文中劃出)，記筆記，介紹朗讀、默讀等的簡單讀書方法。6、每位學生要有“讀書摘抄本”，記錄自己在讀書時學到的好詞好句。每期兩次讀書成果展示，同學間相互交流自己讀書摘錄、達到共同提高的目的。7、營造良好的讀書氛圍(1)實行圖書手手傳閱制度。同學之間互相傳閱圖書

29、柜里的書，好書共分享，換一本書，交一個朋友。安排班級圖書管理員協助老師作好借書、還書的登記以及整理書柜的工作，規范學生的借書、還書的步驟。(2)師生同游書海，在平時或閱讀課上，教師要成為學生閱讀的榜樣，以教師讀書的熱情去感染學生，激發學生讀書的興趣。(3)允許學生以自己喜歡的方式閱讀，學生可以默讀、可以小聲地讀，也可以邊讀邊畫，還可以輕聲與伙伴交流，但不允許影響他人的讀書活動。(4)適時地與學生交流讀書心得，形式不限，可以是對故事中人物的評價，也可以對某個精彩故事進行復述或表演，讓學生及時感受到讀書帶來的成功的體驗。(5)養成良好的讀書習慣，要讓學生愛書，保護書。8、利用閱讀課時間，組織學生進

30、行讀書交流活動。如：(1)師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導下，學生針對自己所看到的有趣的，或比較精彩的故事片段進行交流、補充、抒發感想和體會。(2)生生活動交流。要求每個學生每學期必讀會講其中的一個故事，到班上講給大家聽。還可以以繪畫的形式展現，也可以是表演書中片段的形式，以此激發學生讀書的興趣。9、提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書。10、學期結束時進行“讀書之星”評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學

31、底蘊，提高文學修養。兒童的讀書活動，是兒童學習語言、磨礪感性、提供表達能力與創造力、掌握生存本領不可或缺的行為。愿學生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識!愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長!六、推薦書目(略)。書香班級活動方案（七）一、評定范圍以全校參與書香活動的所有班級為對象，評選其中的_個班級為學校書香班級。二、評定條件綜合各班級書香文化的建設，班級實際讀書氛圍的形成以及參與學校書香活動競賽的情況進行評比。具體條例：計算辦法：基本分實得分+附加分=考核總分。具體條件(一)、班級書香文化建設(20)1、建立班級圖書角，籌集具有人均二冊以上的圖書以供閱覽;建立符合本班特色的借閱制度，確保

32、圖書保潔完整，形成一定的流動;并落實專人管理，有專門的讀書口號。2、進行具有本班特色的班級布置，校園文化廊和班級陣地建設創建有特色，營造書香文化氣息。3、建立書香建設目標，有明確的班級閱讀之星評比標準。4、推廣普通話，要求學生在校必須使用普通話，校外樂于用普通話交流。(二)、班級閱讀氛圍形成(30)1、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，每天有專門的閱讀時間(早上7：207:40)，養成良好的閱讀習慣。2、全體學生能在一個學期里完成閱讀書目三本以上。3、有珍惜圖書，愛護圖書的習慣。4、積極開展閱讀交流和指導活動，組織有效的讀書活動，在校定的閱讀指導課中教師能積極參與指導。5、經常性地開展優秀

33、圖書推薦活動，例如建立好書推薦的專欄，進行新書推薦報道等等。6、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。(例如出班刊、開展小小書市活動等)(三)、參與書香競賽活動(附加)1、凡學校組織的有關書香校園建設系列的競賽，分團體或個人記錄書香班級評比加分，團體一、二、三等獎，分別給予6、4、_分，個人一、二、三等獎分別給予3、2、_分。2、在學校評比的閱讀小明星評比活動中，評比選中的，可給班級以每人_分記分入班級考核。3、學生參與書香校園有關的縣級以上競賽的，按一、二、三等獎分別給予5、3、_分;在縣級以上報刊雜志發表文章的每篇記_分。4、班級承擔學校讀書活動的現場觀摩和導讀活動的，給予每次_分的

34、加分。三、評定辦法1、每學期期未進行評比。2、按照各班年度活動的情況進行考核記分，擇取前面_%的班級候選進入二輪評比，進行班級情況的小結介紹及展示，由學校教師及學生代表共同評比產生最后的書香班級。四、表彰獎勵1、獲得書香班級稱號的班級，授予“書香班級”標志牌，介紹班級。2、對獲“書香班級”榮譽的班級給予適當獎勵。五、辦法實施。本辦法自_年_月起實施，評定方法試行期一年，予后征求意見再作修改和調整。書香班級活動方案（八）一、評定條件：1、建立班級圖書角，籌集具有人均一冊以上的適合本年段閱讀的圖書以供閱覽(查看現場及圖書目錄_分)。2、建立符合本班特色的借閱制度，使圖書形成一定的流動，借閱圖書無丟

35、失，有珍惜圖書，愛護圖書的習慣，確保圖書保潔完整，并落實專人管理。(查看班級圖書借閱記錄_分)3、進行具有本班特色的班級布置，有班級讀書標語，營造書香文化氣息。(查看現場_分)4、有明確的班級閱讀之星評比標準。(查看有關資料_分)5、全體學生都能有積極的熱情進行課外閱讀，養成良好的閱讀習慣，全體學生能在一個學期里完成閱讀書目五本以上。(抽查部分學生_分)6、能按照學校要求開展早讀活動，紀律好，讀書氛圍濃。(查看學校檢查記錄_分)7、認真上好每周的讀書會，教師能積極參與組織和指導。(根據平時抽查了解的情況_分)8、經常性地開展優秀圖書推薦活動，每月至少一次，可以建立好書推薦的專欄等。(_分)9、

36、定期向學校圖書室借閱圖書。(_分)10、開展富有班級特色的讀書活動，有創意、有成效。(例如出班刊、小小書市活動等_分)二、評定方法1、書香班級每學期評選一次，每學期期末進行評比。2、“書香班級”的評選采用班級申報教導處審查學校考核小組評審三步進行。申報班級填寫申報表，進行班級情況的小結介紹及展示，教導處初審，學校考核小組按照申報班級的情況進行考核打分，根據分值產生學校的書香班級。在此基礎上推選出平湖市書香班級。三、表彰獎勵獲得書香班級稱號的班級，學校將在期末大會上進行表彰，授予“書香班級”標志牌，在學校網站上公布名單，介紹班級先進經驗。書香班級活動方案（九）一、指導思想“書籍是不能改變世界的，但讀書可以改變人，人是可以改變世界的。讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。”為營造良好的書香校園氛圍，激發讀書興趣，培養讀書習慣，浸潤同學心靈，特