1、會變的線條教案設計 任莉 教學目標： 1、 認知：引導學生初步認識不同種線條有秩序、有規律的變化給人帶來的美感。 2、 情感：讓學生欣賞樂曲的節奏變化美，體驗音樂與美術的共通點，表達自己的情感。 3、 技能：嘗試運用不同線條表現自己喜歡的事物或情緒，培養學生大膽表現的態度及美化生活的能力。 教學重點：線條的種類、變化和美感。 教學難點：用變化的線條表現事物。 教具準備：課件、彩帶、紙等。 教學活動過程： 一、認識與體驗（玩一玩） 讓學生通過玩一玩鉛絲，認識、體驗已學過的一些線條。 來，可愛的小朋友們！讓我們拿起桌面上這根鋁絲，能告訴老師，它是什么線嗎？對了，它就是直線。（板書：直線）你能把這根

2、直線變成不同的線條嗎？好，動手變一變，變好了嗎？拿起來看一看。哇！你們真像一位小小的魔術師，用一雙靈巧的手變出了這么多不同的線條，有彎的、曲的、旋轉的真了不起。（出示學生不同的線條）下面請幾位同學帶著自己變好的線條到臺上來。我們先看看這位同學變的線條，彎彎曲曲的，像水的波紋，你們知道它叫什么名字嗎？一起告訴老師，對，這種彎彎曲曲的線條叫做曲線。（板書：曲線）再看這位小朋友變的線條，像鋸齒似的，它叫做折線。（板書：折線）而這種線條像足球飛行的軌跡，我們把它叫做弧線。（板書：弧線）其實小朋友們會變的線條還有很多。今天呀，我們就來跟（板書課題）：會變的線條交個朋友，好嗎？讓我們大聲的喊出新朋友的名字

3、吧！ （本小結設計意圖：通過讓學生玩一玩手中的鐵絲，感受發現線條變化的樂趣，充分激發學生學習熱情，為新授課埋下伏筆。） 二、審美與欣賞（找一找） 讓學生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受、欣賞自然中線變化組合的美感。 這些會變的線條就在我們身邊，它們無處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰來說一說？這位小朋友來說說。你真會觀察，連同學衣服上的線條你都發現了。哪里還有呀？這位女同學來說說。真是個細心的小女孩。（像多媒體前臺弧線、窗戶邊緣的直線、衣服上的曲線、墻角直線、黑板角線等等）。小朋友們都很棒，都有一雙孫悟空似的火眼金睛，找出了那么多的線條。除了我們身

4、邊的這些線條外，自然生活中還有許多美麗的線條，就讓我們走進大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示自然生活中的線：（PPT）在自然生活中：有筆直的，承載著歷史的鐵軌（直線）；阿羅多姿，曲線動人的梯田（曲線）；光怪陸離，變幻多端的水波紋（圈線）；色彩繽紛，絢麗的彩虹（弧線）；色彩斑瀾，快活自在的熱帶魚（直線、曲線）；造型獨特，霓虹閃爍的立交橋（螺旋線）。黑白相間，高大英俊的斑馬（直線，弧線）真是太多了，說也說不完。自然界中的線條不僅舉不勝舉，還可以組合成美麗的畫面呢，讓我們一起來欣賞。如圖1、圖2 （多媒體出現范畫）圖1（欣賞.簡介書中畢加索作品 ：坐在柳條椅上的朵拉、瑪爾） 圖2 （教師示范

5、作畫并分析討論）（PPT）1、畫上都畫了什么？ 2、用了哪些線條？ 3、這些線條有什么變化？ 4、這些線條是怎樣排列的？（本小結設計意圖：通過找一找生活中的線，調動學生已有的生活經驗，通過分析討論，充分激發了學生的視覺及思維的功能，對線進行審美體驗與感受，增強學生的審美感受的能力。） 三、聯想與描繪（聽一聽、舞一舞） 1、播放節奏變化的樂曲，讓學生聽一聽，感受線的變化。畫線并探究問題：線是怎樣變化的？ 剛才我們欣賞了兩幅漂亮的作品，老師還要告訴你們一個秘密：這些線條不僅看得見，還可以用耳朵聽，不信嗎？那就讓我們跟著樂曲節拍的快慢、強弱來試一試，聽一聽，感受一下是否有線條在舞動？請拿出白紙邊聽邊

6、畫，看看能畫出什么樣的線條？（第一次播放樂曲），畫完了嗎？你感受到有線條在舞動嗎？ 請這位小朋友說說，你畫出了什么樣的線條？學生概括：（有的寬、有的窄、有的長、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長、有的短，學生概括：（音樂放得慢我就畫得長一些、寬一些，音樂放得快我就畫得短一些、窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？看看這位小朋友畫的線條：長長短短、高低不平、起起伏伏，真是變幻多端啊！你畫得太棒了，同學們，掌聲送給他。2、把變化的線條用彩帶舞出來，讓學生在快樂的體驗中張揚個性。 小朋友跟著美妙的音樂畫出了變幻多端的線條，下面就讓我們一起來運動運動做做課間操。拿起手中的彩帶，跟著樂曲的節拍把這些線條

7、給舞出來，好嗎？（第二次播放樂曲） （本小結設計意圖：通過“聽一聽”，“畫一畫”，讓學生用線條表現樂曲中線的變化，感受樂曲節奏強弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學生輕松的氛圍中，盡情享受線的優美變化，巧妙的把樂曲融入美術教學中，創設了良好氣氛使那些不善于當眾表演的學生也能像模像樣的動起來，強化了學生對線的視覺感知，使整個課堂顯得生動有趣。 四、探究與創作（畫一畫） 讓學生在美妙的樂曲伴奏下進行繪畫創作并明確創作要求： 是呀，美妙的音樂舞出了美麗的線條。這么美而有變化的線條，不僅可以感受，還可以用不同的方法畫出來，去裝飾美化我們的生活。今天呀，小朋友們就用自己喜歡的方式用變化的線條畫畫我們身邊的事物

8、，有信心嗎？ 小朋友們可以選擇自己喜歡的內容來畫，在畫的時候，要發揚互相幫助的精神，先畫完的同學幫助沒畫完的同學，給小朋友15分鐘的時間，看哪一小組最快畫完。畫好的小朋友就把你的畫貼到作品展示臺上。下面我請幾位同學到黑板上現場作畫。現在，就讓美妙的音樂伴隨小朋友們進行創作。看誰畫中的線條變化最美。（第三次播放樂曲童年） （聽著這首校園歌曲，你們是否感受到了許多熟悉的東西呢？池塘、榕樹、知了、秋千、蝴蝶、山間、田野、小路，還有那綠油油的稻田）五、評價與延伸（評一評） 1、學生自評、互評，提高表達、欣賞能力 （1）、讓學生說說畫了些什么？線條有什么變化？哪里畫得最滿意？ 請看著黑板上的作品，小朋友

9、們畫得真不錯，這么多美麗的作品，讓我們來說一說、評一評，好嗎？這位小朋友，你的作品是哪一幅？你能告訴我：都畫了些什么？用了哪些線條？線條變化了嗎？哪里畫得最滿意？ 再請那位同學評一評同學的作品。（2）、哪一幅畫畫得最棒？為什么？ 小朋友們都說得非常好！那你能告訴我哪一幅畫線條變化最棒？為什么？ 小朋友們的畫都很棒，但老師覺得這幾幅作品最棒，因為它把線條的長短、疏密都畫出來了，你們也有共同的感受嗎？2、拓展與延伸 小結：瞧，這節課我們新交的朋友：會變的線條多美呀！它不僅可以給我們帶來豐富的想象、美麗的畫面，還使我們的生活多姿多彩。我們的媽媽最辛苦了，回去后，用會變的線條為自己勤勞的媽媽設計一件花衣服。有興趣的同學還可以用線條畫下學習生活中的每一個動人的畫面。那樣會使你的學習生活變得更加豐富多彩！好，這節課就上到這里，謝謝同學們，小朋友們，再見！ （本小結設計意圖：讓學生在