1、制作并觀察植物細胞臨時裝片說課稿一、說教材人民教育出版社出版的生物學，七年級上冊第二單元生物體的結構層次第一章細 胞是生命活動的基本單位的第二節植物細胞的一節實驗課。通過研讀教材第一節學生 已會使用顯微鏡，第二節植物細胞分為2 課時，實驗教學是第二課時。制作并觀察植物細胞 是一個重點實驗，也是初中學生探究微觀世界的第一個實驗。為第三課時動物細胞打下基礎， 在整個初中生物教學中都處于非常重要的地位，是屬于基礎實驗課教學內容。通過使用顯微 鏡觀察微小細胞，培養學生動手實驗能力和歸納整合能力，以及嚴謹的科學態度和繪圖技能。 根據新的課標要求，確定以下教學目標：教學目標1、知識與技能.學會制作臨時玻片

2、標本。.使用顯微鏡觀察臨時玻片標本，練習繪制植物細胞圖,提高學生動手能力。2、過程與方法(1).通過實驗的制作和觀察，培養學生自主學習和分析問題的能力。(2).通過用顯微鏡觀察的真實圖像，刺激學生的感官，調動學生學習的積極性。3、情感態度與價值觀(1).通過分組實驗，培養學生良好的實驗習慣和實事求是的科學態度。教學重點、教學難點：1、重點：制作植物臨時裝片，觀察植物細胞結構。2、難點：學生成功的制作植物臨時裝片。二、說學情七年級學生剛接觸生物學，富有好奇心和求知欲，通過上一節的學習，學生初步具備了 使用顯微鏡的技能，這時要滿足他們觀察微小細胞的愿望，引導他們進行主動探究學習，由 于學生創新能力

3、有限，他們不能獨立完成實驗，因此在觀察自己制作的臨時裝片時，我采用 分組實驗，合作探究、有利于培養合作交流，取長補短，體驗合作動手的能力。三、說教法本節根據學生特點采用自學、演示法、觀察法、實踐操作為主，合作探究法。四、說流程教學準備，材料用具：洋蔥、黃瓜、清水、碘液、鑷子、刀片、紗布、吸水紙、載撥片、 蓋玻片、顯微鏡、實驗報告單。實驗改進之處：洋蔥提前剝好，把內表皮劃成“井”字形小于蓋玻片。我采用流程是這樣安排的：（一）、復習提問與情境導入1、顯微鏡的結構由哪幾部分組成？2、顯微鏡的使用分哪幾個步驟？ 我們學習如何使用顯微鏡就是為了能夠觀察到各種各 樣的細胞，從而引出本節課的學習內容制作并觀

4、察植物細胞臨時裝片。（二）、制作臨時裝片。 在實驗課開始時，先向學生簡單介紹了玻片標本有三種，必須 是薄而透明的，學生齊讀實驗目的和材料用具。讓學生對本節課的實驗目的有更深一步的理 解。隨后，學生自檢查實驗臺上的材料用具，自學實驗方法步驟。下面是教學生制作臨時裝 片，學生是第一次接觸此類實驗，所以我采用了演示實驗的教學方式，邊講，邊演示，強調 要注意的事項。1、老師演示臨時裝片的制作步驟（1）擦：必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈，目的是避免雜質出現于視野中。（2） 滴：滴加清水時應適量：過多，水會溢出；過少，制片容易產生氣泡。（3）撕：撕取少量的洋蔥鱗片葉內表皮，不要將葉肉一起帶下來。（4）展：充

5、分將取下的洋蔥表皮展開，避免重疊。（5）蓋：蓋上蓋玻片，用鑷子夾住蓋玻片的一側，與載玻片成 45角緩緩放下，注 意不要產生氣泡，如果產生氣泡，可用鑷子輕輕的壓蓋玻片，將氣泡趕走。（6）滴：在蓋玻片的一側滴加稀碘液時適量：多了，會溢出來污染實驗臺；少了，染 色不充分。7） 吸：吸水紙從另一側吸引，使稀碘液浸潤標本的全部。使染色充分。實驗完畢整理器材。（三）、 合作探究1、學生練習制作臨時裝片：讓學生選取感興趣的材料制成臨時裝片，同時提醒他們， 不同小組的人盡量選取不同的實驗材料。學生在制作裝片時，我在他們中間巡視，及時幫助 了有困難的同學。2、學生觀察自制的臨時裝片。學生制好裝片后，讓他們自己用

6、顯微鏡進行觀察，不同 小組的人相互討論，彼此之間觀察到的細胞有何相似之處，認出植物細胞的結構。3、學生動手制作，老師引導學生觀察植物細胞的結構讓學生明確：植物細胞的結構和 功能 （1）細胞壁：保護和支持作用 （2）細胞膜：保護、控制物質的進出。 （3）細胞 質：內有液泡，液泡中含有細胞液。 還有葉綠體：含有葉綠素，是植物細胞進行光合作用 制造有機物的部位。 （4）細胞核：含有遺傳物質。4、交流表皮細胞和果肉細胞顏色的區別,為以后教學打下基礎，表皮細胞沒有葉綠體。 基本結構是一樣的。（四）、練習繪植物細胞結構圖強調生物圖的繪制方法和要注意的事項，讓學生本著實事求是的原則將所觀察到的植物 細胞以簡圖的形式畫到實驗報告上，并指出生物圖既要畫的大小適中，位置在左上方，又要 美觀大方。（五）、根據學生試驗情況進行總結，整理器材（六）、作業布置完成實驗報告， 練習繪制植物細胞結構圖；要求標注功能名稱。組內評比，優秀的張 貼在實驗室。五、教學評價（課堂小結）1、每組組長總結本次實驗成功之處和不足。2、學生總結改進之處洋蔥提前剝好，把內表皮劃成“井”字形小于蓋玻片。標本染色 前和染色后對比觀察。六、說教學反思學習制作臨時裝片和識別植物細胞的基本結構是本節重點.已經學習過使用顯微鏡的有 關內容,也親自操作過顯微鏡,由于不熟練, 有同學滴的清水多，有的