1、PAGE PAGE 4蕭江二小數(shù)學綜合評價實施方案根據(jù)浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)小學生綜合評價改革試點工作方案的通知和平陽縣小學生綜合評價改革試點工作方案，為積極有序推進小學生綜合評價改革，結(jié)合學校實際，特制定蕭江二小四年級學生綜合評價改革試點工作方案如下：一、指導思想樹立科學的教育質(zhì)量觀，指導學校建立面向全體學生、重在過程表現(xiàn)、促進有效學習的學生綜合評價機制，推行基于課程標準、體現(xiàn)學生發(fā)展核心素養(yǎng)的分項等級評價，提高教師評價能力，切實減輕學生過重學業(yè)負擔，全面提高小學教育質(zhì)量。二、具體實施2、評價等第：3、操作建議：（1）態(tài)度與習慣。態(tài)度與習慣可以從日常表現(xiàn)與作業(yè)情況進行評價。日常表現(xiàn)，可以從以下

2、六個方面去觀察、記錄、評價：A能做好課前學習準備； B上課專心聽講；C主動舉手發(fā)言； D能獨立思考，并提出自己的觀點；E傾聽同學發(fā)言，積極參與討論； F遇到困難，愿意求教同伴和老師。作業(yè)，包括基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)。A基礎(chǔ)性作業(yè)主要從作業(yè)書寫、正確率、完成時間、及時訂正方面進行評價。教師在作業(yè)批改中可以設(shè)計適當?shù)谋砀褡寣W生自己每周統(tǒng)計各個項目的表現(xiàn)情況，教師在此基礎(chǔ)上作出期末評價。B拓展性作業(yè)，教師平時可以引導學生去做一些小調(diào)查、小課題、長作業(yè)、數(shù)學閱讀等。拓展性作業(yè)關(guān)注的是學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和能力，因此，不應(yīng)強求人人都要做同樣的項目，學生可以根據(jù)自己的能力與興趣有選擇的做，且隨年級的不

3、同可以有所側(cè)重。（2）學業(yè)水平表現(xiàn)。學業(yè)水平表現(xiàn)分為平時學習情況與期末綜合測評兩個方面去記錄。平時要詳細記錄各個單元的學習情況，在此基礎(chǔ)上再給出各個領(lǐng)域的評價等第。單元評價時要注意紙筆測評與口頭測評相結(jié)合，不能簡單的以一張單元試卷來代替。期末測評側(cè)重終結(jié)性評價，根據(jù)期末檢測形成評價結(jié)果。寄語。可以采用描述性語言，以激勵為導向，重在提出改進和發(fā)展的建議。小學數(shù)學學生綜合評價記錄表 班級_ 姓名_項 目等 第態(tài)度與習慣日常表現(xiàn)1.能做好課前學習準備2.上課專心聽講3.主動舉手發(fā)言4.能獨立思考，并提出自己的觀點5.傾聽同學發(fā)言，積極參與討論6.遇到困難，愿意求教同伴和老師作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)1.按時完成2.書寫端正3.及時訂正4.正確率較高拓展性作業(yè)1.能挑戰(zhàn)思考性強的作業(yè)2.組嘗試做小調(diào)查、小課題、小作業(yè)3.主動學習有關(guān)數(shù)學的課外內(nèi)容學業(yè)水平表現(xiàn)第1單元第2單元第3單元第4單元第5單