1、關于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創立；教育不是生活的手段，而是生活的自己。我們要專心用情做一個智慧的老師。專心用情做一個智慧的老師2013年3月30、31號我校四名老師參加了在重慶楊家坪中學舉行的“中小學班級文化建設暨全國優秀班主任工作藝術報告會”，聆聽來自一線出名班主任優秀的演講，感覺到了作為班主任的幸福，同時也深受啟迪。號上午，有“微笑天使”之稱的全國語文特級教師于潔給我們帶來了優秀講座專心用情做一個智慧的老師。她用天使的微笑，動聽的聲音，教會我們做一個智慧的老師。一、立情：“我教的第一是人，爾后才是學生”。“我教的第一是人，爾后才是學生”，熟悉的人都知道

2、這是于潔經常說的一句話。她還經常說，培養學生要“樹人”，更要培養他們“立情”立同學之情、立師生之情。正是因為有著這樣的教育理念，于潔總是想出一些特其他“招數”來培養學生：要出門乘飛機，有點害怕的她告訴學生，自己需要欣慰，請他們用自己的語言說服自己；其他任課老師關心學生，于潔和同學們一起選老師為本周班級“風云人物”，并給老師送上情誼濃濃的“頒獎詞”；要和學生談心，于潔不是請他們到辦公室，而是請他們去操場閑步正是依賴這樣對學生點點滴滴的愛心和看似隨意倒是專心良苦的做法，于潔動人了她的學生，他們叫她“天使老師”。從教20多年，于老師素來擔當班主任，她創始了用寫信寫小紙條的方式和學生進行感情交流。班上

3、有個學生素來不交作業，每到星期一他就到辦公室補作業。于老師并沒有這么做，她素來偷偷觀察那個孩子。于老師看他坐在講臺旁邊，贊同他語文課到后邊聽課，她上課時總是微笑面對那個孩子。過了三周那個孩子素來都沒有完成于老師的作業（每周一篇小作文），她開始改變對孩子的態度，上課不看不理他，給他寫了張紙條“我對你這么好，你怎么舍得我傷心”。第4周孩子把作文交起來了，而且是很長的一篇。他把自己的心聲寫給于老師。此后孩子學會了準時交作業，而且在中考時獲取了優秀的成績。要立情，就要深入認識學生。每一個問題學生的內心都有一個無法觸摸的傷痛。我們想要撫平問題學生的傷痛，就要和學生立情，用我們的真情去動人他們，用我們智慧

4、的眼光發現他們身上的閃光點。一個數學和語文加起來才十幾分的孩子，于老師卻能發現孩子在電學方面的天賦。這個孩子此后將自己名字中間的字改成了于。孩子其實很簡單，他喜歡你就是誠意喜歡你，若是討厭你，就是真的討厭你。當我們專心和孩子們立情時，孩子們也會用誠意來對待老師。二、教育無痕有次學校組織小學部的學生到新加坡參加夏令營，于老師被特邀參加了此次活動，條件是她要給十個未曾會面的孩子帶隊。于老師把孩子們召集起來，告訴孩子們她是一個路盲，經常走丟。默然片刻后，有個男孩主動站出來說他來記路，每個孩子自己主動負責一個事情。于老師主動向孩子認輸，實質是培養孩子的責任心。總是居高自傲的老師們，我們不如放下身材，不

5、要承攬所有，向孩子們認輸，讓孩子們主動擔當責任。于老師給班上每位同學安排了職務，有管傘員，管粉筆員，管尺員。班上有50多人，于老師就想出50多種職務。其中負責倒垃圾的同學，每天倒垃圾時都會把垃圾袋扔掉。于老師不想打擊孩子的積極性，特地上了一堂關于環保的班會課，讓學生們認識白色污染的危害。那位同學課后找到于老師，他說：“于老師，你這節課是為我上的吧。”于老師點點頭說:“你真聰穎。”此后那個孩子做到了一個星期用一個塑料袋。這就是教育的力量，教育無痕。于教師利用學校周邊的環境（學校旁有敬老院和孤兒院），她經常帶孩子們去敬老院和孤兒院，讓孩子們自己領悟到要孝敬父親母親，敬愛他人，關愛他人，回報社會，在無形中培養孩子們的責隨意識。一個智慧的教師應該做到教育無痕。培訓回來我就關注了于老師的搜狐博客“三年的緣”，我被她的博客動人，我也要學會快樂工作快樂生活。面對班上五大羅漢，我不是遇到事情就一味的責怪加斥責，越來越關注他們的內心世界。經常找他們談心，和他們一起想象他們美好的未來。我將“班級好聲音”搬到我們教室，五大羅漢中的三個獲取和“班級好聲音”的二等獎。我親自給他們頒獎，獎品是一個密碼本。我在密碼本上給他們留了言，讓他們將