1、教學目標：1、檢測8個會寫字。 2、讀課文，理解課文內容，了解雷奈克發明聽診器的過程。3、學習雷奈克認真觀察，勇于實踐，大膽創新的精神，懂得生活中處處有科學，創造發明來源于生活的道理。123 15.聽診器的由來 4聽診器 聽診器也叫聽筒，是內外婦兒醫師最常用的診斷用具，是醫師的標志，現代醫學即始于聽診器的發明。聽診器自從被應用于臨床以來，外形及傳音方式有不斷的改進，但其基本結構變化不大，主要由拾音部分（胸件），傳導部分（膠管）及聽音部分（耳件）組成。它可以 聽到呼吸聲，心跳聲。5自由地、大聲地朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？（什么時候誰干什么事）（ ）的事。 一百多年前，雷奈克發明聽診器感

2、知研學：6雷奈克7讀課文第1自然段：1、雷奈克為什么想要發明聽診器呢？你又是從哪句話得到答案的呢？2、怎樣理解“非常”“一直”這兩個詞。讀悟品學：“非常”是“很”的意思，表示難過的程度深，“一直”是表示時間很長。8讀課文第1自然段：從“非?！薄ⅰ耙恢薄笨梢钥闯隼啄慰耸且晃皇裁礃拥尼t生？從“非?！?、“一直”可以看出，他是一位關心病人，很負責任的醫生。讀悟品學：9試著說說雷奈克發明聽診器的經過。注意用上表示時間順序的詞“有一天、從此、后來”。讀課文25自然段：10 這一次雷奈克到了什么地方？ 看到了什么？通過這件事,他得到了什么啟示? 11 只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊貼著蹺蹺板；一個蹲

3、在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。12試一試 一塊木板真的能傳遞聲音嗎？我們來試一試，好嗎？把耳朵貼在桌子的一邊，另一位同學用筆劃桌子，聽到了什么？請把耳朵貼在桌子上，用腳輕輕地敲一敲桌腳，聽到什么了嗎？13 雷奈克是法國的醫生，當他看到（ ）心里非常難過。他一直在想（ ），有一天，他受到在花園里玩蹺蹺板的孩子們的啟發，發現（ ），他高興極了，（ ）找了一根小木棍，一頭（ ），另一頭（ ）他（ ）聽到了病人的呼吸聲，心跳聲。后來，雷奈克于是，他又發現（ ），兩端（ ），制造出世界上第一個聽診器。14你們仔細看看劃了橫線的這幾個詞，都是表示什么的詞？ 只見他們一個站在這頭，彎著腰，把耳朵緊

4、貼著蹺蹺板；一個蹲在那頭，用一枚鐵釘在蹺蹺板上輕輕地劃著。原來，通過木板能清楚地聽到另一頭劃木板的聲音！ 15這里為什么要用“！”號呢？ 他高興極了，馬上跑回醫院，找了一跟小木棍，一頭靠著病人的胸腔，另一頭湊近自己的耳朵。啊！呼吸聲，心跳聲，都聽到了。 16我們向雷奈克學習：（ ）的精神。認真觀察、勇于實踐17從雷奈克發明聽診器的經過，我們懂得了什么？1、生活處處有科學，發明創造來源于生活。2、我們只要善于觀察，勇于實踐，就會有所發現。18醫生 病人 治療 體內 蹲在 劃著 趕緊 分析 研究 效果 喇叭聽診器 雷奈克 肺結核 蹺蹺板 19聽診器 聽診器是內外婦兒醫師最常用的診斷用具，是醫師的標志，現代醫學即始于聽診器的發明。聽診器自從被應用于臨床以來，外形及傳音方式有不斷的改進，但其基本結構變化不大，主要由拾音部分（胸件），傳導部分（膠