1、五年級數(shù)學教學工作總結假如總結的開頭寫得不好，就會倒了讀者的胃口，使之產生厭倦和不快。所以把握好開頭的寫作方法，對寫好總結是至關重要的。你會寫五班級數(shù)學教學總結嗎？下面給大家?guī)砦灏嗉墧?shù)學教學總結，希望大家喜愛!五班級數(shù)學教學總結篇1這一年，我擔任五班級1班數(shù)學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授學問我常常和同事一起探討教學中顯現(xiàn)的問題。根據(jù)學校要求充足利用“班班通”裝備，順當完成了教學任務，取得了較好的成果。一、利用班班通創(chuàng)設教學情境創(chuàng)設情境有助于同學自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，我充足利用學校班班通裝備，設計制作多媒體課

2、件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調動同學主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為愛好。通過細心設計，巧妙地將學習目標任務落實到教學的各個環(huán)，促成同學對新學問意義的自主建構，讓同學在充足地閱歷探究事物的數(shù)量關系和改變規(guī)律的過程中，進展智力。二、利用班班通活潑課堂氣氛注意課堂氣氛的活潑。過去數(shù)學課堂同學覺得索然無味，學習新學問，我非常注意利用班班通裝備創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，用課件演示使同學能比擬直觀形象地理解學問；注意作業(yè)批改的按時性，常常當面批改，個別輔導。同學作業(yè)中的典型問題、共性問題用視頻裝備投影后讓同學共同分析錯誤、共同改正錯誤。優(yōu)秀作業(yè)用視頻裝備進行展現(xiàn)，因此，同學爭先恐后到講

3、臺上展現(xiàn)自己的作業(yè)。調動了同學的學習主動性和主動性。激發(fā)了同學學習數(shù)學的愛好。三、利用班班通進行學科整合注意學科的多元整合。開放性的問題能活潑同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深入性。注意同學主動取得學問、重組應用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。如教學列式解答文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。四、利用班班通進行師生溝通注意與同學的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充分的精力投入來感染同學，給他們一張笑容、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當同學遇到困難

4、，遭受挫折時，要給以勸慰和支持。并激勵同學主動大膽地說出自己的想法。六一兒童節(jié)這天早晨，同學走進教室就能看到大屏幕上投影幾行紅色大字的：祝同學們：六一歡樂!學習進步!健康成長!每個同學看到老師的祝愿，心里特別快樂。由于同學間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調控教學內容時必需在學問的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采納多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要成認同學的個體差異，對不同程度、不同性格的同學提出不同的學習要求。針對本班的學問基礎和同學情況，在平常教學中，我實行書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確把握同學學得怎么樣。總之，在今后的工作中，要進一步強化學習，學理論，

5、讓自己能順應新形勢的需要，學新課標，能把握教學的深度，學好電腦，能充足利用好班班通。力爭更好地搞好工作，讓自己永不落伍。五班級數(shù)學教學總結篇2一學期很快就要結束了，回想起這學期緊急勞碌而收獲甚多。本學期里，我擔任五班級數(shù)學教學工作，和本組數(shù)學老師一起在學校領導的帶著下，圓滿完成了教學任務。如今總結一、主動參與“課內比教學”活動本學期里，全校開展“課內比教學”活動。我作為快奔五的人，在全班級組里年齡最大了，真的不想?yún)⑴c這種活動，由于身體原因，深知自己力不從心，比不上年輕老師，因此有些自暴自棄。可是學校領導一再強調要全員參與活動，本組老師們都在主動投入競賽活動之中，個個干勁十足，都在充足準備上好一

6、節(jié)展現(xiàn)課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股熾熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻丑吧!我想把自己這么多年來積累的教學經驗展現(xiàn)給大家，讓大家評評我的教學經驗，我好從中受益加以判斷自己的價值究竟何在？我上了一節(jié)單元復習整理課，這是許多老師不喜愛上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導同學看書回憶本單元所學的主要學問點，疏通整理一下主要學問點后，再看看每個學問點之間有什么聯(lián)系和區(qū)分？然后讓同學分別說出每個學問環(huán)節(jié)中你認為哪個學問點最重要？哪個學問點最難學的？你認為最值得留意的學問問題是什么？同學之間可以相互質疑相互解疑。這樣通過同學們疏通整理后，大家對單元學問內容，重難點內容，關鍵內容一目

7、了然，到達很好的效果。課后評價時，朱校長說：開頭聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很好玩味!很有特色!我們組數(shù)學老師們都認為我班同學在課堂上你一言我一語整理復習的內容有章有序，氣氛熱情，把一個單元學問內容整理得完完好整一點不漏，甚至有些學問點是我們老師忽視了的也被同學提出來了。這種復習整理課上得很有效果。通過課內比教學活動，我們全部老師們互聽互評，相互取長補短，對自己課堂教學起了很大促進作用。二、課堂教學求實創(chuàng)新師生互動共同進展我們班有同學67人，女生多男生少，同學整體素養(yǎng)參差不齊。有三十多同學在家無人管，家長忙于生計，甚至有些家長離異。導致同學學習習慣很差，上課留意力不集中，不會聽講，愛做小動作

8、坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習慣許多。要想課堂上吸引同學留意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我盡可能變著把戲把灌學問轉化為演學問。比方，有些簡單懂的學問讓某個同學扮演老師的角色給全班同學講解，而且要求學會模擬老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清晰最好懂？大家認為講得好就賜予熱情的掌聲。一開頭是一些成果好的同學上臺，慢慢地進展為全班同學都爭著上臺，就連一些成果差的同學通過認真聽講后，也學會怎么講解，他們也爭著上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片我覺得這種課堂教學既激發(fā)了同學的學習愛好，也培育了同學自我表達的力量，更是提升了同學的主導地位，提高了同學自主創(chuàng)新力量，到

9、達了課堂的教學效果。我堅信我班的同學雖然考試分數(shù)不是很令人滿意，但是他們的學習力量和各方面的力量不是以分數(shù)能衡量得出來的，當他們的力量有時機發(fā)揮時不會落后于別人。三、強化反思按時總結教學得失以上是我在教學過程中摸索出來的對于自己來講認為勝利的一點教學經驗。在教學中我們是不斷吸取有益經驗，也不斷總結不利因素，比方，有些學問點我在教學過程中忽視了，自以為同學學得很好，所以在復習過程中沒有加以重視。以為同學學好了就不會遺忘，其實有些學問是要常常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽視了可能性學問方面的復習，我自以為考試不會考這個學問點，所以沒有加以重點復習，導致這次考試全班同學有關可能性學問題丟分很嚴峻

10、，是我未料想的結果。這會引起我今后在教學工作中的重視。五班級數(shù)學教學總結篇3短短的一學期講授工作又結束了，在這勞碌而充足的一學期中，我感慨較多，現(xiàn)將本學期本身在講授中的點滴收獲作一個總結。本學期我所任教的是五班級數(shù)學，教材用的是人教版的新教材。本學期的講授任務較繁重，此中常識點包羅圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計和數(shù)學廣角等。此中長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質和分數(shù)的加法和減法是本冊教材的重點講授攻略。講授之前我充實的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課主要的一點是要備同學，由于本班同學的整體成就較差，并且不服衡，是以，我把根本常識

11、的教授作為我的一個很主要的方面，同時，也為優(yōu)異的同學作好“能量”的貯備。講授之中我運用多種講授手段去吸引同學，用多種講授方式去傳染同學，促使他們寵愛數(shù)學，情愿進修數(shù)學，好比，長方體和正方體的熟識講授中，我操縱多媒體講授，提高同學的進修愛好；在進行軸對稱講授中，我讓學活潑手折，畫等方式，提高同學的介入意識。看待優(yōu)生，我充實讓他們吸飽、吃夠；看待中等生，我讓他們平穩(wěn)把握根本常識的同時，慢慢培育他們的思維力量、表達力量等；特別是看待差生進修主動性不高，我加倍的正視他們，讓他們體驗勝利的喜悅，培育他們進修的確定信念。講授之后我當真批改功課，安插功課有針對性，有條 理性。對同學的功課批改實時，當真闡發(fā)并

12、記實同學的功課環(huán)境，將他們在功課過程呈現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關環(huán)境實時改進講授方式，做到有的放矢。我根基做到每課后當即反思，每單位反思，實時總結本身在講授工作中的得掉，以便在后面的講授中闡揚特長，降服缺乏，同時，主動進修其他有經驗的老師的優(yōu)異經驗，聽他們的課，有什么講授中的猜疑去就教他們。由于講授經驗的缺乏，在講授工作中仍會有許多缺乏，感受活動舉辦時間“少”、任務重，我們體校成就欠好的較多，但有他們又沒活動舉辦時間補課，講堂45分鐘的效率不敷高，小搭配作仍有待增加，沒有闡揚每一位同學的進修主動性，講授沒有合理面對全體，個體差生缺乏與他人的合作的意識等。在此后的講授工作中

13、，我必定降服我的缺乏，不竭反思，不竭立異，使分歧的同學獲得分歧的成長。一份耕作，一份收獲，講授工作苦樂相伴。我將本著“好學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。五班級數(shù)學教學總結篇4本學期我擔任五【3】班的數(shù)學教學工作。為了不斷提高教學質量，促進同學全面進展，我努力從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條 件和同學的實際情況，有組織，有步驟地開綻開展教學工作。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作總結如下，一、激發(fā)同學學習愛好，從根本上提高同學數(shù)學成果。本班同學，數(shù)學基礎一般，有幾個甚至對學習一點不感愛好。這個學期，我首先了解了

14、同學的思想現(xiàn)狀，以及同學們的學問缺陷所在，漸漸摸清了每個同學的基礎特點。然后，我依據(jù)每個同學的特點逐步的開展教學工作。比方一些豐富多彩的數(shù)學活動，數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，等等，爭取努力為同學營造一個良好的學習氣氛，使同學從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。同時我發(fā)現(xiàn)，有許多同學通過這學期的學習，有了很大的成就感，這也為以后工作的連續(xù)開展作好了鋪墊。二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。在自身上，我主動利用各種時機，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的教學理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到

15、課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高三、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡

16、潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們從前學習的學問斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常去書店搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次訓練都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改按時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總

17、結，進行透切的評講，并針對有關情況按時改進教學方法，做到有的放矢。最終：部分同學從前形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導；學習成果進步的同學，也還有很多方面還有很大的提升空間。今后，本人將連續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制；連續(xù)保持與同學家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長完成雙豐收。五班級數(shù)學教學總結篇5本學期是五班級的第一學期，絕大多數(shù)同學通過四年的學習習慣的培育，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣、根本的數(shù)學思維以及根本的數(shù)學力量。由于五班級的教材，無論從認知上還是力量上都對同學比從前有更

18、高的要求，所以有少數(shù)同學顯現(xiàn)了學習困難的現(xiàn)象。所以，這對老師的教學工作提出了更高的要求。為此，我在本學期做了以下的工作：一、我在假期里就提前制定教學方案，認真設計教學活動的方案，認真學習新課程標準，帶著全組老師通讀教材教材。每一節(jié)課后，都認真布置作業(yè)，堅持形式多樣的批改作業(yè)的方式，注意對同學錯題的搜集和訂正工作，真正做到了教學八認真。二、重視教材的敏捷處理和制造性地運用，為了更好地把握教材，提高自己的教學水平，我堅持聽組內、校內外同行老師的示范課和隨堂課；請教育專家隨堂指導；堅持參與各種（區(qū)上）的老師研培活動，重視組內的集體備課，使自己的教學更嚴謹、更科學。三、教學是師生互動的一種活動，同學才是主體，而老師只是組織者和引導者。所以，我盡量在教學中實行敏捷、多樣、恰當、有效的教學方法來實施教學活動。針對不同層次的同學實施分層教學、分層要求、分層布置作業(yè)、分層輔導，做到使學困生進步、使學優(yōu)生更優(yōu)，到達師生共同進展的目的。四、老師也要不斷學習。為此，我盡量抽時間大量閱讀各種教育書籍和教學資料（參考書），寫出心得、體會，從理論上提升自己的教