1、第 第 頁中學期中考試質量分析會講話稿 期中考試及新課結束考試已經結束一個星期了，不知道我們老師是否還記憶猶新，是不是就關注一下考試成果，把試卷分析評講一下就過去了？我覺得我們應當通過這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學狀況，縱向和橫向對比一下，有哪些收獲和哪些問題。所謂縱向比較就是和自己過去比較，有沒有進步，所謂橫向比較就是和自己的同事或其它學校比，差距有沒有縮小。同時我們還應當思索一下后階段怎樣進行調整和改進，從而使自己的教學質量得到鞏固和提升。今日通過我平常的觀測、調研、體驗和對匯總成果的討論，我想對期中考試及新課結束考試做一個分析，目的在于總結我們的勝利閱歷，發覺我們的結癥，給我

2、們老師今后教育教學工作一點啟發。 一、期中考試狀況分析：1、試卷來源：七八班級的考試試卷是由常州市教研室提供，難度適中，不存在偏題和怪題，同學還比較適應；九班級的考試試卷是市區學校提供，市區大略有17所、新區大略有78所學校參與了這次考試，試卷出的比較活，九班級的內容比重較大，同學不是很適應，當然不適應還由于我們復習側重不同和復習還沒有到位的緣故。2、考試成果在區內的位置。1總分在區內的位置：七班級含寄宿班：新北區第三322第一是呂墅326、第二是試驗324，上學期期末七班級總分位列新北區第二；七班級本地班：新北區第一314第二是羅溪313、第三是圩塘和孝都312。八班級含寄宿班：新北區第二4

3、05第一是試驗414、第三是呂墅403、第四是圩塘402，上學期期末八班級總分位列新北區第三；八班級本地班：新北區第三388第一是圩塘402、第二是百丈394、新橋與我們并列第三九班級：含寄宿班：新北區第一467第二是呂墅461、第二是試驗460上學期期末九班級總分位列新北區第三。2各學科在區內的位置：七班級：英語第一，領先第二呂墅有0.8分上學期期末第二；數學第一，領先第二羅溪有4分上學期期末第一；語文第十二上學期期末第九，與第一百丈落差有7分上學期期末第九；政治第九，與第一落差有6分上學期期末第四。七班級的政治和語文上學期期末就比較差，這次期中考試又退步了，或許有批卷上緣由，我們打分可能緊

4、一些，但差距還是明顯的，所以我們備課組肯定要集中在一起反思一下，我們在教學上究竟還存在哪些問題，課前的預備、課堂組織、作業的設計、作業的批改和反饋等環節要逐一梳理、反思看問題究竟哪個環節上，盡快找到解決方法，爭取在期末考試中有大的提高，為爭取總分第作一點貢獻。八班級：英語第一，領先第二呂墅有1.5分上學期期末第二；數學第四，與第一圩塘落差有4分上學期期末第四；語文第四，與第一落差有4分上學期期末第十三；政治第七，與第一落差有7分上學期期末第五；物理第二，與第一落差有0.4分上學期期末第六；八班級整體狀況還可以，相對穩定，但政治、數學沒有什么起色，還需要繼續努力爭取新的突破。九班級這次之所以有這

5、么大的進步主要是由于英語、物理和化學這三門學科上升幅度比較大，進步神速，所以總分也就上去了，這也說明我們這階段復習比較對路,復習的效果比較好。但我們不能沾沾自喜，由于我們這次能考出這樣好的成果偶然性也比較大，況且優勢不明顯，不過我們的自信心加強了，我們要笑到最末。3、半學期來教育教學上可喜的一面1我們學校的老師特別團結，都能以學校集體利益為主，也就是說我們是一支很有戰斗力的隊伍。我們可以從以下幾個方面得到論證：我們的老師遵守學校的作息時間已成為一種習慣，無論是早晨還是下午，我們老師都比較自覺，通常是早來晚走，特別是班主任和上早讀課的老師來校特別早，依據我的觀測比如七班級有孫亞燕、馬妹紅、高亞媛

6、、錢艷、劉杏妹、郭玉亞等；八班級有張銀花、閭冰、周潔、毛晶玉、錢麗芬等；九班級有于小清、冷月、金薇、莊重勤、周衛東等。設計作業備課組集思廣益，毫無保留做到資源共享，特別是備課組長更是能顧全大局，從不張論做多做少，這一點在九班級顯的更為突出。例如：英語備課組金薇老師，協調技能很強，點子多，肯吃苦，在她的帶領下，我們九班級英語備課組特別團結，合作特別開心，而且成果有了很大的提升，還有以高校長為首、朱志慧為中心的化學組、以邵宏主任為首陶文仙為中心的物理組，也特別團結、特別有戰斗力，這半個學期來取得了長足的進步。我們老師對學校開展的各種活動都特別支持，盡管自身有這樣那樣的困難我們都能克服，由于我們始終

7、認為學校就是我們的家。如我們七八班級的綜合實踐活動，我們全部任課老師都積極參加，確保活動的順當開展，確保同學的安全；我們九班級兩次體育模考和英語三次模考都得到了廣闊老師的大力支持，在這里我要真誠感謝他們。2我們一些老師尤其是年輕老師，不怕苦，不服輸，敢于與我們的骨干老師比。我們有些老師剛剛踏上工作崗位，有些老師工作也只有23年，但他們的教學成果卻比較突出，令我們這些所謂的骨干老師感到有壓力。如七班級的孫亞燕、高亞媛、錢艷老師，八班級的毛晶玉、范玉蘭老師、九班級的金薇、冷月老師等，他們都有一個共同特點：肯吃苦，好鉆研，敢比拼，不服輸。我們年輕老師首先要肯苦干，苦干積累到肯定的程度，你才能巧干，所

8、以我們年輕老師不能浮躁，不能一開始就想走捷徑，沒有學會走路怎么可以跑呢？我在這兒給我們年輕老師提個醒，只有經過35年的奮斗、摸索和積淀，你才會提升到一個高度，你才可能會獲得勝利。同時也提示我們的“老老師”我們不能躺在功勞簿上，吃自己的老本，我們應當不斷進取、創新從而取得更大的成果，否那么我們就會被淘汰。4、盡管我們在教學上整體還可以，但也有不盡人意的地方。1同一班級、同一學科落差比較明顯。七班級：數學本地班與本地班之間的落差比較大，最高有5分；盼望嚴教育和教研組長孫老師會同七班級備課組好好坐下來分析分析，問題到底出在哪兒，平常的集體備課、集體研討是不是到位，課堂、作業、補差各個環節是否有漏洞。

9、英語寄宿班之間差距也很大，也有45的差距，盼望有關老師做好預備，分析緣由，向我說明狀況；八班級：數學本地班與本地班寄宿班之間也有肯定的差距，英語本地班之間雖然差距已縮小但還很明顯，物理本地班之間也存在著肯定差距，盼望我們相關學科行政領導及教研組長多關懷，多予以他們援助，同時落后的老師要多反思，要迎頭趕上；九班級這次整體上進步明顯，學科之間的差距已經縮小，但我們還要繼續努力，將差距縮短到最小。2學科落差大導致了班級總分落差就比較大，七班級平行班落差最大的有10分左右。八班級平行班落差最大的有20分左右。九班級平行班落差最大的也有20分左右。責任究竟在誰？唯恐不能將全部的責任都推給班主任，我們任課

10、老師有責任有義務來分擔。但我們班主任要感到焦急,要敢與別的班級爭,千萬不能抱著無所謂的立場甚至是混日子的立場。光焦急也沒用要有改進方法，要動腦。我們班主任應當主動做好任課老師之間的協調工作常常與他們開班級狀況分析會議，共同出謀劃策，要向班級的弱勢學科適當傾斜，盡力援助任課老師。任課老師也應當抱著對班級負責的立場，在管好自己這門學科的同時，主動參加班級管理工作，援助班主任做好同學的思想工作，的確做到雙贏。3備課組的研討活動要落到實處，不能僅僅停留在統一進度、爭論爭論題目或者議議作業上，應當加強如何構建清楚的課堂、提高課堂的效率方面的研討。通過平常的公開課和隨堂課，一階段確立一個重點或主題，開展討

11、論發表自己的看法，撞出聰慧的火花，從而互補不足共同提高。我們教研組、備課組特別要多關懷年輕老師的成長，要多援助，多提攜，多促進，使他們少走彎路，快速成熟起來。二、今后我們應當改進的方面1、落實好日常的教學常規，將事做細、做實、做好。如：公開課的不落俗套、隨堂課的相互學習，教研組、備課組的有效研討等，要扎實做好，我們教研組、備課組一個團隊才有凝集力才有戰斗力。2、著重基礎，精講精練。在教學中，我們老師都把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。但事實不完全如我們所愿，仍存在基礎知識與基本技能，基本技能與同學的創新技能相脫節的現象。所謂夯實基礎，絕不只是背熟課本，增加

12、練習題的數目而已，而是在深入理解的基礎上，能夠進行知識遷移，能夠嫻熟地運用，把知識轉化為解決實際問題的技能，這才叫夯實基礎。因此，我們要在進行新課和復習課時，要精選代表性強，質量高的例題和習題，以便實時有針對性地安排專項訓練。現在試卷的量得到了掌握，試卷的質量有沒有得到保障甚至提高呢？我們老師要在選題、編題上都下功夫。3、常常查缺補漏，提高技能。要通過檢測題和試卷講評及試卷分析，找到同學知識缺漏點和技能薄弱點，積極查找新方法和途徑，并在下一次考試時進行針對性的重復測試，讓知識點多次在同學眼前重復。讓同學有多次訓練的機會。可以讓同學建立“典型例題”庫，和“錯題記錄本”。對錯題進行記錄，整理、分析

13、、改正。抓住易錯題對其進行深究也不失為提高復習效率的好方法。最終達到減削或杜絕二次相同錯誤的發生。4、分類指導，分層輔導，個別輔導。各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作優、中、學困生如優生的培育，突出他們的優勢學科，最大限度地提高他們相對的弱勢學科，給他們定比較高的目標，鼓舞他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。首先要求他們穩定，不能有大的起伏，其次培育他們的優勢學科，使他們穩中有進。學困生的工作，難度最大，也是一貫影響我們整體成果的組成部分。這些同學，需要我們老師要有耐煩，細心和愛心，把學困生成果提高工作，當做一場長久戰役去考慮。要更著重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些同