1、卷二祖孫父子教案設計澧縣小渡口鎮中心小學周雅玲教案目標：1、正確、流利誦讀詩文，培養良好的誦讀習慣。2、懂得中國古代社會對血緣關系的重視，學會將“愛無差等”付諸于生活實踐。、反復誦讀中體會文意，了解與祖孫父子及兄弟有關的稱謂，以及歷史上著名的孝子賢孫、嚴父慈母的故事。教案重難點：、熟讀成誦，疏通大意。、反復誦讀中體會文意，了解與祖孫父子及兄弟有關的稱謂，以及歷史上著名的孝子賢孫、嚴父慈母的故事。教案準備： 多媒體課件教案過程：一、導趣味導入師：（出示卡通圖片）今天給同學們講個笑話，大家看課件展示的圖片。（一個人去登記戶口，官員問“你的父親名字？”“你的父親的父親”“你的父親的父親的名字？”.）

2、生：不禁笑起來。師：就是他們不懂稱呼的知識，才鬧得笑話，那聰明的同學們有沒有更簡單的說法？1 / 5生：不知道。師：那好今天老師就和大家一起學習關于家庭的知識吧！二、讀初讀體會、師：“書讀百遍，其義自見”，首先，請小朋友們借助拼音把今天要學習的內容讀準。注意朗讀的節奏。、教師范讀。、全班交流朗讀。主要糾正字音，讀通順即可。、去掉拼音大家能讀好嗎？同桌的兩位相互合作一下吧， 你讀我聽，我讀你聽。如果你的同桌讀得好，請你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困難就請你當小老師幫幫他。、師范讀，帶讀，注意節奏。學生模仿練習朗讀。、教師與學生合作朗讀。、齊讀所學內容。三、悟體悟大意、師：同學們知道人有幾

3、種感情關系嗎？ （親情、友情、愛情）。這是我們最寶貴的財富， 在古代人們也有相似的分類。 不過他們有五個，大家看第一句，找出答案。（君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友）這里哪一個現在已經沒有了呢？（君臣，因為封建帝王已經消失）。其實，古人劃分五倫，最重要的目的是要讓人們遵循行為準則。孟子對這些準則就進行了總結：君臣之間有禮義之道，故應忠; 父子之間有尊卑之序，故應孝，兄弟手足之間乃骨肉至親，故應悌 ; 夫妻之間摯愛而又內外有別，故應忍 ; 朋友之間有誠信之德，故應善。2 / 5師：大家對照這些要求想一想我們在日常生活里有沒有做到呢？2、師：剛剛我們看了小笑話，發現我們也不懂這些稱呼。現在你們看文章第

4、二句，然后把答案找出來吧！師：現在我們學習了九族，以后看電視劇時，聽到皇帝說“誅九族”時，你們是不是就能對爸爸媽媽說九族都是什么了？現在我們再大聲重復一遍吧！3、師：（出示椿萱并茂、蘭桂騰芳）大家看這兩個成語是什么意思？是在形容樹木花草茂盛嗎？大家結合譯文找到答案。師：那為什么偏偏用這些植物來表示呢？其實啊，這些植物不是隨便找來的，而是有典故的。椿來自莊子逍遙游。 上古有大椿者 ; 以八千歲為春 ; 八千歲為秋。 因大椿長壽，古人用以比喻父親。詩經衛風伯兮 : 焉得諼草，言樹之背 。 諼 同 萱 ， 萱草為忘憂之草，古人用以比喻母親。這是椿萱并茂。“蘭桂騰芳中蘭桂：是指芝蘭和丹桂，兒孫的美稱；

5、芳：比喻美名、美德、美聲。比喻子孫顯貴發達。可見古人是多么文雅。4、師：我們有時候會抱怨，媽媽總是認為“別人家的孩子好”，其實這個早在古代就有了， 還發生在曹操和朱溫身上。 你們從文中找出，他們分別在夸贊誰。師：（出示孫權和李存勖資料），我們一起來看看“別人家的孩子”師怎么個優秀法。吳太祖大皇帝孫權字仲謀，三國時代東吳的建立者。歲就繼承了其兄孫策之位，力據江東，擊敗了黃祖。后東吳聯合劉備，在赤壁之戰擊潰了曹操軍。統治江東長達年，創造了吳國的3 / 5黃金時代；李存勖后唐開國皇帝， 他驍勇善戰，長于謀略，在位期間，并岐國，滅前蜀，得鳳翔、漢中及兩川之地，震動南方割據諸國，五代領域，無盛于此者 。

6、5、師：游子思鄉和父母念子，是古今抒發不斷的情感。我們最后一段也涉及到了，而且寫的非常感人。大家讀一讀，并結合注釋翻譯一下。師：這里有一些陌生的字詞。先看“閭”，這是什么意思？（里巷的大門）。“陟岵陟屺”，（登上高山眺望故鄉；陟：登高；岵：有草木的山；屺：無草木的山。）我們能想象這個畫面嗎？誰來表演一下游子思鄉的場景？6、師：我們在課堂開始就說，“親情、愛情、友情”是我們寶貴的財富，這是我們財富。但是人不能總索取，也需要給予別人愛。所以我們對陌生的老人要 （尊敬）、對陌生的同齡人要（幫助）.這就是大愛。就像文章中說“愛無差等，曰兄子如鄰子；分有相同，曰吾翁即若翁。”你們誰能翻譯一下這句話？師：那現在大家說說，怎么在日常生活里“愛無差等”？四、誦熟讀成誦、俗話說：“血濃于水”，學了今天的內容，我想你對這句話一定有了自己更深刻的看法， 對古代社會的血緣關系一定有了更深的認識。接下來你愿意和老師一起合作讀讀這篇內容嗎？注意要讀出詩文的節奏美、韻律美哦！、大家讀得真不錯，接下來就請同學們以小組為單位，在正確、4 / 5流利地朗讀詩文的基礎上， 比比看誰讀的更有韻味， 每