數學教師的語言讀書筆記_第1頁
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文檔簡介

1、 數 學 教 師 的 語 言 讀 書 筆 記我本人只是一個普通的高中數學教師，教書這些年天天與學生打交道，見過各種各樣性格的學生，雖然我只是一個數學老師，但是通過這些年來接觸的學生，我認為與學生的交流也是一門藝術，語因此我完全認可數學教師的語言中所說的“語言就仿佛一座橋梁，教育科學就是通過這座橋梁變成教師的教學藝術和教學能力的”。教師的語言，是感化學生心靈不可取代的手段。教育的藝術，首先是靈犀相通的說話藝術。教師的魅力很大程度上是從其說話藝術上體現出來的。一個人得說話藝術也只有通過閱讀才能提高，正如著名特級教師張興華老師所言:“一個數學老師的閱讀，如果僅僅局限在數學教育范疇，那么他的發展必然有

2、限，只有廣泛涉獵，博才眾學，方能海闊天空”。作為一名教師必須認真地揣摩自己的語言，在實踐中堅持不懈地訓練自己的語言。語言有有聲和無聲之分，我要說的是有聲語言即教師將其教育思想和教育理念從無聲化為有聲的語言進行施教的魅力。所以,作為一名數學教師，我認為必須具備幾個數學語言能力。第一，數學教師的語言要準。教師的語言要科學、準確。這樣的語言才會具有感染力和吸引力。第二，數學教師的語言要精。能用一句話說的，就不用兩句話去說。必要時，你甚至可以不說話，要學會“不為”，先做一個旁觀者，在旁邊觀察，伺機引導。“此時無聲勝有聲”，教育過程中應該多留給學生一些寧靜與沉思的時間。第三，數學教師的語言要傳情。教師的

3、語言應該象催化劑一樣，深入學生的性格特征和情感、知識基礎之中，與其匯合，發生反應，從而啟發學生的心智，振奮學生的神經，促其深入思考，這樣的語言對學生才有吸引力，才能開啟學生思維。第四，數學教師的語言要激趣。如果你的語言極具感染力，吸引力和信服力，那么就會產生潤物細無聲的效果。所謂親其師信其道，你的語言親切，飽含思想與感情，與學生的智慧和心靈進行活生生的交流，學生就會信服你，跟隨你，這樣就會形成良好的互動。學習體會：讀了數學教師的語言這本書，對我感觸很深，使我深受啟發。讓我很受感動。作為教師應該樹立一種信念：既然我們已經投入到祖國的教育事業中，就需要用一生的時間去打造自己，不斷的充實，不斷錘煉自己的教育教學語言，使我

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