1、氮的循環(huán)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)尤溪一中陳昌祥一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明氮及其化合物是高中化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)習(xí)的元素化合物知產(chǎn)中的應(yīng)用和關(guān)于生態(tài)環(huán)境的影響。我們知道，氮是維持高等動(dòng)植 物生命活動(dòng)的必需元素，因此，氮的循環(huán)涉及到地球上生物圈的各個(gè)方面，人類活動(dòng)也在 逐漸地影響到氮的循環(huán)。所以，教材關(guān)于氮?dú)夂偷幕衔锏男再|(zhì)傳授不是孤立的，而是以氮及其化合物的性質(zhì)，又有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)其在生產(chǎn)中的應(yīng)用和關(guān)于生 態(tài)環(huán)境的影響。本節(jié)是“自然界中的元素”中“氮的循環(huán)”中的第一課時(shí)，教材內(nèi)容囊括三個(gè)方面：一是自然界中氮的循環(huán)，二是氮的固定，三是氮循環(huán)中的重要物質(zhì) N2、NO和N02性質(zhì)。福建省普通高中新課

2、程教學(xué)要求中關(guān)于這一課時(shí)教學(xué)做了具體的細(xì)化，學(xué)習(xí)要求中的知識(shí)內(nèi)容和認(rèn)知目標(biāo)訣別是：氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)（與氧氣、氫氣的反映）（氮、二氧化氮的物理性質(zhì)（B）;一氧化氮與氧氣的反映，二氧化氮與水的反映（; 一氧化C）。教學(xué)建議是：采用自然界和生產(chǎn)、生活中的實(shí)例設(shè)置教學(xué)情境，關(guān)于非金屬及其化合物知識(shí)進(jìn) 行教學(xué)，進(jìn)一步歸納學(xué)習(xí)、研究物質(zhì)的方法和基本思路；弓 I 導(dǎo)學(xué)生了解自然界氮循環(huán)關(guān)于維 持生態(tài)平衡的作用；一氧化氮、二氧化氮在氧氣的作用下與水反映轉(zhuǎn)化為硝酸的定量關(guān)系 不作拓展。2010年福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考化學(xué)學(xué)科考試大綱中關(guān)于這一課時(shí)的要求是：氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)（與氧氣、氫氣的反映）（B）; 一氧

3、化氮、二氧化氮（顏色、狀態(tài)、氣味；二氧化氮與水的反映）（B）; 了解氮氧化物關(guān)于生態(tài)環(huán)境的影響（ A）。2009 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試福建省理科綜合考試說(shuō)明中有關(guān)要求是： 了解常見非金屬單質(zhì)及其重要化合物的主要性質(zhì)及應(yīng)用。以上不論是普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，還是福建省普通高中新課程教學(xué)要求中 提到的，都是必需完成的教學(xué)目標(biāo)，即是教學(xué)的“保底”任務(wù)，而不是教學(xué)的“封頂”。鑒于我校是省一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，我所任教的高一兩個(gè)班學(xué)生素質(zhì)較好，本著“立足于學(xué)生適 應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要”新課程觀念，在“氮氧化物與水反映生成硝酸的定量關(guān)系” 這一內(nèi)容上，作適當(dāng)?shù)耐卣埂１竟?jié)課教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)， 首先是充分利

4、用各種媒體資源，有課本、導(dǎo)與練聽課手冊(cè)、視頻等，并且進(jìn)行有機(jī)融合。其次是使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)、研究元素及其化合物的方法和 基本思路。第三是經(jīng)過(guò)閱讀，著重培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息能力。第四是經(jīng)過(guò)關(guān)于“雷 電發(fā)莊稼”這一自然現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。第五是經(jīng)過(guò)關(guān)于教 材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和概括，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并且培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。第六是經(jīng)過(guò)關(guān)于 氮氧化物溶于水生成硝酸的有關(guān)計(jì)算，經(jīng)過(guò)關(guān)于循環(huán)反映分析，培養(yǎng)學(xué)生確立“始終態(tài)”計(jì) 算的思維方法，定性與定量關(guān)系的觀念。二、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能目標(biāo)了解自然界中氮循環(huán)的途徑、形式及所涉及的物質(zhì)；.了解生物固氮和人工固氮形式，認(rèn)

5、識(shí)N2、NONO2的性質(zhì)；了解氮氧化物溶于水生成硝酸的有關(guān)計(jì)算。2、 進(jìn)程與方法目標(biāo).使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)、研究元素及其化合物的方法和基本思路；.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力；.培養(yǎng)學(xué)生探究、觀察、總結(jié)、分析問(wèn)題的能力。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo).了解人類活動(dòng)關(guān)于氮循環(huán)的影響，確立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；.培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)與技能的重點(diǎn)：N2、NO和NO2的性質(zhì)。進(jìn)程與方法的重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分析解決問(wèn)題的能力。 教師活動(dòng)【播放】V場(chǎng)雷雨一場(chǎng)肥自然現(xiàn)象。俗話說(shuō)一場(chǎng)雷雨一場(chǎng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖經(jīng)過(guò)情感觀看、傾聽、思考、進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)體驗(yàn)，產(chǎn)驅(qū)動(dòng)力，肥”，雷雨過(guò)后，人們發(fā)現(xiàn)莊稼

6、的長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)入勢(shì)非常好，葉子綠油油的，就像剛施學(xué)習(xí)狀態(tài)料？又是怎樣生成的呢？現(xiàn)在我們 來(lái)共冋學(xué)習(xí)本節(jié)課氮的循環(huán)。【閱讀指導(dǎo)】閱讀課本 P7374,思考：閱讀思考、小組交流、匯報(bào)結(jié)果：1主要形式T化合態(tài)1、自然界中氮循環(huán)有哪些形式？2、氮循環(huán)中涉及到哪些含氮物質(zhì)？【板書】(學(xué)生匯報(bào)時(shí)有意識(shí)地根據(jù)氮的化合價(jià)升降順序書寫)銨鹽、NH3、N2、氮氧化物、HNO3、硝酸鹽物；中；合成氨工廠、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)都可以將一部分氮?dú)廪D(zhuǎn)化成化合態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀分析、歸納總結(jié)的能力【展示】1、主要形式T化合態(tài)T游離態(tài)化合態(tài) T 化合態(tài)2、含氮物質(zhì)銨鹽、NH3、N2、氮氧化物、HNO3、硝酸鹽T些細(xì)菌作用下轉(zhuǎn)化成氮?dú)狻

7、燒、森林和農(nóng)作物枝葉燃燒所產(chǎn)生的氮氧化合物經(jīng)過(guò)大氣進(jìn)入陸地和海洋，進(jìn)入氮循環(huán)。2 氮循環(huán)涉及到含氮物質(zhì)：N2、氮氧化物、HNO3、硝酸鹽、NH3、銨鹽教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【講述】氮循環(huán)中涉及到的含氮物質(zhì)，就是氮兀素的典范物質(zhì)。在學(xué)習(xí)某一兀素時(shí)，必需把這種兀素的典范物質(zhì)、這些物質(zhì)所屬類別、這些物質(zhì)中該兀素所呈現(xiàn)的化合價(jià)聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生進(jìn)一 傾聽、思考研究兀素其化合物【板書】典范物質(zhì)、所屬類別（物質(zhì)通性）、兀素方法和基本化合價(jià)（氧化性、還原性）思路氣。氮?dú)獯篚共⑶也荒吧瑸槭裁茨兀恳驗(yàn)榭諝庵泻?N2, N278% （體積分?jǐn)?shù)）。【提問(wèn)】請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)描述一下，氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)。經(jīng)過(guò)問(wèn)題現(xiàn)知識(shí)【展示

8、】一、氮?dú)馑伎肌⒚枋觥⒀a(bǔ)充。1、物理性質(zhì)無(wú)色、無(wú)味的氣體，難溶于水，比空氣輕（很接近）。【設(shè)疑】如何判斷相同狀況下氣體密度的大小？空氣中 N2 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（列出計(jì)算式）。【展示】培養(yǎng)學(xué)生思考、討論、交流。究問(wèn)題的養(yǎng)依據(jù)氣體相關(guān)于分子質(zhì)量大小來(lái)判斷認(rèn)真聽講，做筆學(xué)以致用 0.78mol 漢28g /mol記。1moP29g / mol2、化學(xué)性質(zhì)教師活動(dòng)【講述】我們重溫一下，研究兀素的方法和思路。（T T T 氧化性、還原性。）學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖明確學(xué)習(xí)兀素及 其化合物的方法 和基本思路【預(yù)測(cè)】氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)1、 非金屬通性與金屬反映與非金屬反映（出、。2） 2、 氧化性和還原性思考、交

9、流、討論、回答。經(jīng)過(guò)問(wèn)題再現(xiàn)知識(shí)，學(xué)以致用。【講述】物質(zhì)的性質(zhì)是由物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的。氮 氣分子的結(jié)構(gòu)我們可以在課本P74中查到閱讀、思考。追根溯源【強(qiáng)調(diào)】共用三關(guān)于電子，很高的能量。傾聽。【展示】 2通常狀況，不活潑。一定條件，與反映.與金屬鎂反映Mg、H2、O2傾聽、思考。【播放】鎂在N2中燃燒觀看、思考，書與有關(guān)化學(xué)方培養(yǎng)學(xué)生觀察能 力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?. . 點(diǎn)燃【展示】3Mg + N 2 - Mg 3N23 22MgN+6出0=3Mg（0H）+3 22程式。做筆記。完備知識(shí)【展示】與非金屬反映（出、02）教師活動(dòng)【播放】N2 與 02 放電實(shí)驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)觀看、思考，書與有關(guān)化學(xué)方設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)

10、生觀察能力【展示】程式。與氧氣反映放電N +。2N0 , 2N0 +。= 2N0完備知識(shí)222?與氫氣反映高溫、高壓N2+ 3H2 F催化劑2NH3 （工業(yè)合成氨）【閱讀指導(dǎo)】課本 P75中有關(guān)可逆反映。【強(qiáng)調(diào)】相同條件和“”J丄JJ口| 7/J、| JH.閱讀、思考。N2 H2 NH3N2 N0,都是將游離態(tài)氮轉(zhuǎn)化為化合態(tài)氮，這個(gè)進(jìn)程叫做氮的固定，簡(jiǎn)稱固氮。明確學(xué)習(xí)兀素及回憶、回答。其化合物的方和基本思路【展示】3、氮的固定Lie高能固氮經(jīng)過(guò)問(wèn)題再現(xiàn)知自然固氮丿一叢m宀I生物固氮氮的固疋：.十中=合成氨 人工固氮八一“仿生固氮等【展示】生物固氮和工業(yè)固氮圖片思考、交流、討識(shí)，學(xué)以致用論、回答

11、。【過(guò)渡】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途， 用途？N2有哪些追根溯源閱讀、思考。【播放】氮?dú)獾挠猛尽菊故尽?、氮?dú)獾挠猛緝A聽。完備知識(shí)教師活動(dòng)【過(guò)渡】氮在自然界的循環(huán)進(jìn)程中有氮的氧化物產(chǎn)生。氮的氧化物種類很多， 如 N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5 等。請(qǐng)標(biāo)注出這些氮氧化物中氮元素的化合價(jià)。【講述】氮兀素主要化合價(jià)有3、0、+ 1、+ 2、+ 3、+ 4、+ 5。【設(shè)問(wèn)】NONO 2想一想，用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)？【課堂練習(xí)】用表格比較 NONO?【展示并且評(píng)判】氧化氮和二氧化氮NONO2顏色 氣味 狀態(tài) 毒性 化性 其它【播放】NO?溶于水實(shí)驗(yàn)【課堂練習(xí)】用圖示表示含氮物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系【

12、展示并且評(píng)判】Mg3N2N2O4NH3 *N2* NO NO2* HNO3【播放】動(dòng)畫雷電發(fā)莊稼學(xué)生活動(dòng)動(dòng)手練習(xí)。回答：比較法。閱讀、思考、動(dòng) 展示。思兒口 O考、觀察、思考。閱讀、思考、動(dòng) 展示。設(shè)計(jì)意圖氮元素的主要化 合價(jià)。明確學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生收集信 息、處理信息能 組合作能力。知識(shí)系統(tǒng)化強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生歸納總 化、網(wǎng)絡(luò)化能力教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【展示】典范計(jì)算一一氮氧化物溶于水的有關(guān)計(jì)算導(dǎo)與練聽課手冊(cè) P36。書寫有關(guān)方程式，分析化學(xué)反映理，并且進(jìn)行計(jì)算。【強(qiáng)調(diào)】有關(guān)反映方程式明確并且強(qiáng) 3NO2 + 出 0=2HNO3+ NO貝農(nóng)4N0 + 302 + 204HNO34NO2 + 02+ 20 4HN0 3【強(qiáng)調(diào)】“先定性后定量”原則思考。【拓展】將題中NO