1、我們關(guān)心天氣【教材簡析】 本課是三年級上冊天氣單元的第1課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域，指向“地球上有大氣、水、生物、土壤和巖石，地球內(nèi)部有地殼、地幔和地核。地球是人類生存的家園”這些科學(xué)概念。天氣單元共8課。第1課，明確學(xué)習(xí)的主題；第26課，是對某一項天氣特征的觀測探究；第78課，分析和總結(jié)已經(jīng)收集到的數(shù)據(jù)，了解天氣預(yù)報的制作過程。本課主要讓學(xué)生通過交流的形式，討論各種各樣的天氣，回顧不同的天氣帶給我們不同的感受。以“今天天氣怎么樣？”的討論直接聚焦話題，讓學(xué)生充分表達(dá)自己在不同天氣里的不同感受，了解天氣的復(fù)雜性和多樣性。接著，通過圖片介紹，明確各種天氣現(xiàn)象都是

2、發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象，了解臺風(fēng)、暴雨等災(zāi)害天氣。最后，教材安排了讓學(xué)生從當(dāng)天起學(xué)著對天氣變化進(jìn)行一段時間的觀察和記錄，形成自己的天氣日歷。這一任務(wù)將貫穿整個單元的學(xué)習(xí)活動，成為單元學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動，學(xué)生的活動過程和進(jìn)展也將體現(xiàn)在天氣日歷中。【學(xué)生分析】 三年級的學(xué)生對天氣有了初步認(rèn)識，這些認(rèn)識來自于平時的生活經(jīng)驗、天氣預(yù)報或書籍資料。他們也能感受到天氣變化對生活的影響，但是他們還不清楚天氣的基本特征，不了解對天氣的觀測方法，分不清天氣與氣候的差別，往往不能根據(jù)天氣情況來調(diào)整生活。在本單元學(xué)習(xí)過程中，隨著學(xué)生對各種天氣特征的認(rèn)識不斷提升，他們能更加關(guān)心天氣、準(zhǔn)確地觀測天氣、根據(jù)天氣情況調(diào)整生活

3、安排。 學(xué)生在一年級的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過比較與測量單元，知道肉眼觀察和簡單儀器觀察的不同；學(xué)生在二年級的時候已經(jīng)學(xué)習(xí)過我們的地球家園單元，了解了各種各樣的天氣，知道有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象。在三年級的空氣單元還學(xué)習(xí)了風(fēng)的成因。這些都為完成本課的教學(xué)目標(biāo)提供了很好的知識、技能基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo)同一時間、不同地點的天氣可能不一樣，同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣。天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風(fēng)等情況。天氣總是在不斷變化，有些天氣會給我們帶來災(zāi)害。 科學(xué)探究目標(biāo)對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論。對天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類；制作自己的“天氣日歷”。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)意識到

4、長期的觀察和記錄會使我們了解到更多的天氣信息。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)意識到天氣變化影響著我們的生活。了解臺風(fēng)、洪水、干旱等氣象災(zāi)害對人類的影響。 【教學(xué)重難點】重點：描述、交流、記錄各種天氣現(xiàn)象、天氣規(guī)律以及天氣對生活的影響。難點：堅持進(jìn)行一段時間的天氣觀察和記錄。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：天氣卡片、天氣日歷、學(xué)生活動手冊。 教師準(zhǔn)備：1張?zhí)鞖馊諝v、天氣卡片、多種天氣現(xiàn)象的視頻。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家好，我是來自斜源鎮(zhèn)小學(xué)的潘老師，很高興能來跟大家一起上課。我來之前就聽說我們潘家街小學(xué)的同學(xué)們非常的優(yōu)秀，會傾聽、會思考、會觀察、會合作。潘老師非常期待同學(xué)們在這節(jié)課上的表現(xiàn)

5、，我為表現(xiàn)得好的同學(xué)準(zhǔn)備了幾份小禮物，哪位同學(xué)在課上積極發(fā)言，遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，潘老師就會把禮物送給他。我們即將一起度過一節(jié)美妙的科學(xué)時光，潘老師想先了解一下大家，請問同學(xué)們喜歡什么樣的天氣呢？你為什么喜歡這樣的天氣呢？誰愿意跟大家分享一下？生：我喜歡雨天/晴天/下雪天/陰天，因為。師：同學(xué)們都有自己喜歡的天氣，那讓我們一起來走近天氣，關(guān)心天氣。二、新授師：上上學(xué)期在各種各樣的天氣一課中，我們已經(jīng)知道了一些天氣現(xiàn)象，結(jié)合你的日常生活，說一說你遇到過哪些天氣現(xiàn)象?（生自由回答，師貼上天氣卡片。）預(yù)設(shè)：生：晴天、雨天、下雪、陰天。師：同學(xué)們知道這么多的天氣現(xiàn)象，真不錯！那老師也來跟同學(xué)們分享一下

6、老師知道的一些天氣現(xiàn)象，我會播放一個視頻。請同學(xué)們在觀看視頻的同時思考一個問題：天氣的出現(xiàn)有什么樣的規(guī)律呢？播放視頻1師：看完視頻，相信同學(xué)們對老師之前提出的問題都有了自己的思考。老師帶來了兩組圖片。出示照片：晴天的長城，雪天的長城師：仔細(xì)觀察第一組這兩幅圖片，這兩幅圖片有什么地方是相同的，有什么地方是不同的呢？（生自由回答）預(yù)設(shè)：生：他們是同一個地方，都是長城。 他們的天氣不同。師：很不錯！同學(xué)們都觀察得很仔細(xì)。從這一組圖片中我們可以發(fā)現(xiàn)同一地點、不同時間的天氣可能是不一樣的。出示圖片：12月的海南、12月的黑龍江。師：那么請同學(xué)來看看這兩幅圖片，他們又有什么樣的相同點，什么樣的不同點呢？預(yù)

7、設(shè)：生：他們都是12月。 他們的地點不一樣，一個是海南，一個是黑龍江. 他們的天氣不一樣，一個是晴天，一個在下雪。師：同學(xué)們都有了自己的發(fā)現(xiàn)，真棒！我們發(fā)現(xiàn)了在同樣的時間、不同地點的天氣可能是不一樣的。師：同學(xué)們真是太會觀察了！我們剛才找到了天氣出現(xiàn)的規(guī)律，可這么多的天氣擺在一起看著是不是很亂啊？那現(xiàn)在請同學(xué)們來幫助不同的天氣找到自己的小伙伴吧！請同學(xué)們小組討論，老師會發(fā)給每一個小組一張墊紙、一組天氣卡片，請同學(xué)們在墊紙上將你們認(rèn)為應(yīng)該是一組的天氣排成一排。現(xiàn)在開始吧！三、研討：實驗發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）材料準(zhǔn)備：陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片各一張，臺風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪的照片各一張，一個

8、大氣層微視頻師：哪個小組愿意來分享一下你們是怎么分類天氣現(xiàn)象？為什么？（小組上臺一起展示）學(xué)生發(fā)言師：同學(xué)們同意他們組的分法嗎？你有什么不同意見嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）針對性的探討：針對雨和雪的研討：師：雨和雪有關(guān)聯(lián)（什么相同額地方）嗎？（預(yù)設(shè)：雨是水，雪融化了也是水。）師：雨和雪都與水有關(guān)系，最終都會變成水，那么雨和雪是不是一對小伙伴呢？（預(yù)設(shè)：是）所以我們可以將雨和雪的天氣現(xiàn)象分為一類。2.針對陰、晴、多云的研討師：同時出示照片：陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片，并排對比三種天空。師：晴天、陰和多云主要是和什么有關(guān)系？我們來看一下天空，你有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生自由回答）小結(jié)：晴天、陰和多云這三種

9、天氣現(xiàn)象主要是和天空中云的多少有關(guān)。師：那么我們應(yīng)該將表示冷暖天氣現(xiàn)象分成一類，將表示陰晴天氣現(xiàn)象分成一類，將表示雨雪天氣的合為一類，將表示風(fēng)天氣的分成一類。（板書）師：現(xiàn)在我們已經(jīng)將天氣分好類了，看看黑板，有沒有同學(xué)來說一說什么是天氣呢？師：天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。師：說到“大氣”一詞，有一位小同學(xué)想跟大家交流一下，讓我們一起來看看她知道些什么。請同學(xué)們認(rèn)真觀看這個視頻，看完視頻，老師會請同學(xué)們來分享一下，你從視頻中知道了哪些關(guān)于大氣圈的信息呢？播放大氣層的微視頻。師：看完視頻。你知道了關(guān)于大氣的哪些信息？（學(xué)生自由回答。預(yù)設(shè)：（1）我知道了我們生活在大

10、氣圈的底部（2）我知道了大氣圈一共有五層）師：我們的地球周圍有很多氣體，他們共同組成了大氣圈。我們生活在大氣圈的底部。我們平時能觀察到的雨天、閃電等天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈之內(nèi)的自然現(xiàn)象。師：那么在各種天氣現(xiàn)象中，你認(rèn)為哪些天氣現(xiàn)象是特別糟糕的呢？為什么？（學(xué)生自由回答。預(yù)設(shè)：（1）我認(rèn)為下暴雨非常糟糕，因為它會把路都沖垮我覺得臺風(fēng)天氣非常糟糕。因為它會把樹吹斷，甚至把房子吹倒我認(rèn)為冰雹天氣非常糟糕，因為冰雹會把頭砸痛。）師：同學(xué)們知道的真多！出示照片：臺風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪等。 師：剛才同學(xué)們提到了暴雨、臺風(fēng)、冰雹等災(zāi)害天氣。（老師這里還有一些災(zāi)害天氣的圖片，剛剛同學(xué)們沒有提到，比如說：霜凍

11、天氣，沙塵暴天氣。那請同學(xué)們想一想這些天氣會有什么樣的危害呢？預(yù)設(shè)：生：沙塵暴天氣會讓人看不見，霜凍天氣會讓蔬菜都被凍死。）四、拓展：記錄“天氣日歷”（預(yù)設(shè)10分鐘）材料準(zhǔn)備：竺可楨視頻，大雨天、晴天和雪天照片各一張，每人一份實驗記錄表和天氣日歷師：天氣和我們的生活關(guān)系十分密切。災(zāi)害天氣會危害我們的財產(chǎn)甚至生命安全，日常生活中天氣也影響著我們生活的方方面面，我們都十分關(guān)心天氣，那么我們怎么樣才能知道天氣情況呢？生：看天氣預(yù)報。有時間：師：對了，我們通過天氣預(yù)報了解天氣情況，而有一類專門研究天氣的科學(xué)家叫做氣象學(xué)家，就是他們?nèi)諒?fù)一日的研究天氣，為我們發(fā)布天氣預(yù)報。這之中有一位非常杰出的氣象學(xué)家，

12、在我們書的第一頁“科學(xué)家這樣做”的欄目里就介紹了他的事跡，老師會播放一個視頻，請同學(xué)們結(jié)合視頻和書上的介紹來說一說1、他是誰？2、他什么樣的精神最值得我們學(xué)習(xí)？播放介紹竺可楨的視頻。師：視頻中的氣象學(xué)家叫什么名字？他在堅持做什么事情呢？（學(xué)生自由回答。預(yù)設(shè)：他是竺可楨，是一位氣象學(xué)家我國現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的奠基人。我從他身上學(xué)習(xí)到了要堅持記錄的精神。）師：竺可楨院士通過每天堅持記錄來研究天氣，取得了巨大的成就，那我們也能像竺爺爺一樣觀察記錄天氣嗎？怎樣用最簡潔的方式來描述天氣呢？比如說大雨天氣，我們可以怎樣表示呢？時間緊：師：對了，我們通過天氣預(yù)報了解天氣情況，那么我們應(yīng)該怎樣描述天氣，記錄天

13、氣呢？出示圖片：大雨天。板書示范大雨的天氣符號和文字。師：假如我們用兩顆雨滴表示小雨，那么大雨應(yīng)該如何表示呢？預(yù)設(shè)：用4顆雨滴。師：用4顆雨滴表示大雨，那中雨怎么表示呢？預(yù)設(shè)：用六顆雨滴表示大雨，4顆雨滴表示中雨。 用三顆雨滴。有時間：師：接下來老師會給出兩張圖片，同學(xué)們嘗試用自己的方法來描述一下吧！（出示圖片：晴天、雪天。）學(xué)生根據(jù)要求完成記錄，上臺匯報。時間緊：師：我們在記錄天氣的時候要盡量做到全面。看黑板，你認(rèn)為可以從哪幾個方面來記錄一天的天氣？（預(yù)設(shè)：冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。）師：分發(fā)“天氣日歷”，明確記錄要求（1、每一天堅持記錄，連續(xù)紀(jì)錄一個月。2、用自己的方法描述天氣，如：畫圖、文字等3、從多個角度記錄天氣。）以小組為單位，一個小組共同完成一份天氣日歷，小組成員之間分工合作，比如說，一個同學(xué)記錄雨雪情況，一個同學(xué)記錄風(fēng)的情況等。總結(jié)師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有了自己的收獲，有沒有同學(xué)來分享一下？預(yù)設(shè)：（1）我知道了天氣是有規(guī)律的。我知道天氣是一個