1、小兔子拔蘿卜小班體育教課設計、正確感知8之內數的數目關系，理解數的意義。、指引幼兒踴躍與資料互動，體驗數學活動的樂趣。、發展幼兒思想和口語表達能力。、空塑料瓶若干（是幼兒人數的34倍）、豆子若干、8之內數目的實物紙條（貼于塑料瓶上）、8之內數字卡（用作門牌號）、8內數字胸卡（稍多于幼兒人數）、裝修新房1）（出示塑料瓶）師：這是豆寶寶的新房屋，我們來幫豆寶寶把新房妝扮更為美麗。看，這里有很多美麗的圖片，把它們裝修到新房上去。2）提出操作要求：先數一數瓶上紙條上的點子是多少，找出比點子數多1的實物圖片，貼在瓶上。3）幼兒操作，鼓舞幼兒多做幾個。（評析：教師留給幼兒充分的自由選擇的空間，幼兒能夠依據

2、自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做，也能夠選擇一個或多個瓶子做，充分表現了個體差別性。）（4）集中溝通幼兒的操作狀況。（幼兒A：我做了3個瓶子。這個瓶子上有4個點，我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個瓶子上有7個點，我貼了8個蘿卜。這個瓶子有2個點，我貼了3棵樹。幼兒B：我和他做的不同樣，我先找了5只小猴，再找4個點子的瓶子貼在上邊。幼兒C：我只做了一個瓶子。）5）小結：我們知道了比*少1的是*，并出示相應的數字卡片，有次序的擺列。（評析：經過小結，把幼兒方才經過操作所獲取的感性經驗提升，形成數學觀點，而不只是是逗留在感性的層面上，這是特別有必需的。）、豆寶寶遷居1）師：新房裝修好了，我們要請豆寶

3、寶住進新房。2）提出操作要求：數一數瓶上紙條上的點子是多少，那么這間新房就住比點子數少1的豆寶寶，而后還要貼上門牌號，門牌號上的數字和豆寶寶的數目是同樣的。如是7個點子，就住6個豆寶寶，找出數字6，貼在瓶蓋上。（評析：這個環節的要乞降上個環節的要求是遞進的關系，難度提升了，步驟也復雜了。不單要感知數目關系，并且還要穩固數目與數字的般配。這類層層遞進，由易到難的操作，有助于提升幼兒的邏緝思想能力。）（3）幼兒操作，鼓舞幼兒多做幾個。（4）互相溝通自己的操作狀況。（評析：互相溝通能夠供應給每個幼兒說一說的時機，體驗成功的快樂）5）小結：我們知道了比*多1的是*，并出示相應的數字卡片，有次序的擺列。

4、、游戲：數字寶寶找朋友1）師：豆寶寶住進新家了，我們讓它們美美睡一覺吧。方才幫豆寶寶搬了家，有點累了，我們來放松一下，做個找朋友的游戲吧。2）幼兒按意向選擇數字胸卡貼于胸前。3）游戲開始：請一幼兒念兒歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里？”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右，并開火車出活動室。（評析：固然是較傳統的游戲，但它能幫助幼兒進一步穩固8之內數的數目關系，形成一個較完好的數目關系觀點，并且還可以活躍一下氛圍，使幼兒能在較輕松的氛圍中獲取進一步的發展。）、這是一次快樂的數學活動。創造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探究的學習氛圍，極大地表現了幼兒是活動主體的教課原則。、這是一次風趣的數學活動。幼兒經過貼圖片，把豆豆裝進瓶子里，貼門牌號，做找朋友游戲等一系列的動向過程，極大地調換起幼兒活動的踴躍性。、這是一次有條有理、環環相扣的數學活動。每一個活動環節都相關系，又層層遞進，這樣有助于幼兒經過科學的學習方法，訓練思想，提升剖析判斷能力。在數學活動中親密聯系幼兒的生活，利用幼兒平時接觸到的、熟習的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象與幼兒思想的詳細形象這一難題的最好的方法。收獲的季節，幼兒與教師采集了很多種子，有一個幼兒提出了一個問題：冬季來了，種子會不會冷？我與幼兒一同