1、北京亮起來(lái)了教課反省一、選擇并確立發(fā)掘、拓展、累積與運(yùn)用的詞語(yǔ)。北京亮起來(lái)了環(huán)繞“燈的大海，光的世界”這一句，描述了國(guó)都北京那五彩繽紛、絢爛光亮的夜景。課文語(yǔ)言優(yōu)美，特別是一些四字詞語(yǔ)和幾個(gè)比喻句，讓課文添色許多，是指引學(xué)生品讀、累積的好資料。依據(jù)詳細(xì)的學(xué)情和課標(biāo)對(duì)本學(xué)段學(xué)生的要求，我們預(yù)設(shè)了以下詞語(yǔ)教課目的：1、聯(lián)系生活，聯(lián)合圖片，理解“富麗堂皇”、“突如其來(lái)”“面目一新”、“如同”、等詞的意思。會(huì)用“如同”換詞、說(shuō)話。、正確朗誦課文，累積好詞佳句。、認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，感覺(jué)國(guó)都北京夜晚的漂亮。把課文中的新詞、要點(diǎn)詞、語(yǔ)言訓(xùn)練的要點(diǎn)詞作為訓(xùn)練點(diǎn)，或打破文本理解的重難點(diǎn)，或感悟國(guó)都夜景的漂亮，或進(jìn)行

2、拓展，或進(jìn)行詞句訓(xùn)練，做到詞語(yǔ)教課課課有目標(biāo)、有計(jì)劃、有要點(diǎn)。二、以讀為本，讀有目標(biāo)，讀有層次。俗語(yǔ)說(shuō)：書讀百遍，其意自見。學(xué)習(xí)中我采納了大批的、不一樣形式、不一樣層次的讀的活動(dòng)。如在教課第三自然段時(shí)，先指引學(xué)生察看圖片，而后逐句分地址采納自己讀，指名讀，合作讀，開火車讀，男女賽讀，齊讀等形式，接下來(lái)增添去掉部分詞語(yǔ)的小練習(xí)，找生填讀。學(xué)生在讀從前心中有明確的讀的目標(biāo)，這樣的閱讀活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，每一步都扎實(shí)有效。并且老師能夠依據(jù)學(xué)生接受狀況，在每句開頭加上“北京亮起來(lái)了”合時(shí)引背，使學(xué)生充分感覺(jué)國(guó)都北京夜景的漂亮。三、充分感性，成立表象。教課中，充分利用多媒體教課手段，為學(xué)生展現(xiàn)了一幅

3、幅與課文內(nèi)容相當(dāng)套的亮麗的畫面，讓學(xué)生在抽象的語(yǔ)言文本的基礎(chǔ)上對(duì)課文有深刻的感性認(rèn)識(shí)。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，直觀的畫面，與文中一個(gè)個(gè)美好的詞語(yǔ)相響應(yīng)，又有益于學(xué)生成立表象，形象的理解詞語(yǔ)。現(xiàn)代化的教課手段能夠變抽象為詳細(xì)，變靜態(tài)為動(dòng)向，變乏味為生動(dòng)，這一點(diǎn)特別突出表此刻低年級(jí)的教課中，現(xiàn)代教育手段應(yīng)用適合，能夠豐富語(yǔ)文教課的內(nèi)容和情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是教師在導(dǎo)入新課時(shí)，學(xué)生處于盼望趕快認(rèn)識(shí)課文所描述的光景的心理狀態(tài)，此時(shí)合時(shí)映出課文描述的畫面，能夠使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)文章內(nèi)容，能激發(fā)學(xué)生激烈的興趣，經(jīng)過(guò)看畫面，加以獲取深刻而形象的印象，為理解詞語(yǔ)供給了便利。四、理解、運(yùn)用詞語(yǔ)，使

4、以內(nèi)化。“生活即講堂”。低年級(jí)學(xué)生只管年齡很小，但也有自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)。教課時(shí)，可調(diào)換他們已有的生活累積和感覺(jué)來(lái)理解、運(yùn)用詞語(yǔ)。教課第四自然段時(shí)，“面目一新”是理解的要點(diǎn)，環(huán)繞這個(gè)教課要點(diǎn)安排了這樣的教課環(huán)節(jié)：師：我們此刻看到的商業(yè)街繁榮、喧鬧，從前的王府井大街、西單大街可不是這樣，你們想知道嗎？（出示圖片，簡(jiǎn)單介紹，領(lǐng)會(huì)“面目一新”。）王府井大街和西單商業(yè)街擁有悠長(zhǎng)的歷史。50年月，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的小攤小販，云集此中。此刻經(jīng)過(guò)改造和整頓，已成為擁有國(guó)際先進(jìn)水平的，集購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)、服務(wù)、辦公為一體的整齊、文明、繁榮的商業(yè)街。在這段教課環(huán)節(jié)中，在初讀感悟的基礎(chǔ)上，采納新舊照片對(duì)

5、照、情境接讀等形式，讓學(xué)生感悟“面目一新”內(nèi)涵，而后在理解的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)進(jìn)行拓展運(yùn)用，讓學(xué)生運(yùn)用“面目一新”在不一樣的情形中說(shuō)話。第三段有一句：“環(huán)形路上，一座座立交橋如同道道彩虹。”請(qǐng)學(xué)生給“如同”換詞，學(xué)生運(yùn)用找近義詞的方法易如反掌的理解了“如同”就是“仿佛”、“就像”的意思。別的，配合圖片，提出問(wèn)題，“立交橋?yàn)楹蜗癫屎纾俊敝敢龑W(xué)生察看立交橋上那斑斕多彩的燈光，色彩不一，跟著立交橋連綿到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)這類形狀，這類色彩，像極了天上的彩虹，彎彎的，多彩的。這時(shí)，假如向?qū)W生出示一系列漂亮的燈光：光亮的照明燈、投射很美的草坪燈、變化無(wú)常的噴泉燈、異樣亮麗的禮花燈讓學(xué)生睜開自由的想象，運(yùn)用“如同”

6、一詞，夸夸自己看到的燈光，成效會(huì)更好！在看圖想象的過(guò)程中，學(xué)生自但是然地內(nèi)化了“如同”這一詞，并且真實(shí)地感覺(jué)到了北京五彩繽紛、各種各種的燈光，感覺(jué)到了夜晚的北京那特有的豐富多彩的漂亮。這里省去了乏味的文本剖析，依靠文本，在理解、記憶、累積的基礎(chǔ)上睜開想象，貫通融會(huì)，在進(jìn)行發(fā)散、創(chuàng)建性思想訓(xùn)練、語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，加深對(duì)詞語(yǔ)的深層理解，使之不停內(nèi)化。閱讀教課的重要任務(wù)之一是語(yǔ)言的累積和運(yùn)用，假如從低年級(jí)開始訓(xùn)練學(xué)生理解、累積、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，抓要點(diǎn)詞句的理解，適合地指引學(xué)生感悟、運(yùn)用，這無(wú)疑會(huì)促使學(xué)生語(yǔ)言的累積，語(yǔ)文能力的提升。五、愛(ài)祖國(guó)，夸家鄉(xiāng)。感覺(jué)北京的漂亮和日異月新的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)國(guó)

7、都的意識(shí)和感情。（在此基礎(chǔ)上，合時(shí)指引學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化）師：20 xx年，北京的夜晚更為光亮，更為絢爛！（出示鳥巢，水立方。國(guó)家大劇院等圖片）師：這些宏偉的建筑，讓世界人民都為之矚目，為之贊美！生：談感覺(jué)！師總結(jié)：是啊！作為中國(guó)人，我們都感覺(jué)非常的驕傲和驕傲！其實(shí)，我們家鄉(xiāng)濟(jì)寧的夜晚也特別光亮，夜晚的新世紀(jì)廣場(chǎng)、五彩繽紛的照明燈、草坪燈、噴泉燈把廣場(chǎng)裝點(diǎn)成了漂亮的小姑娘我們愛(ài)國(guó)都北京，我們也愛(ài)家鄉(xiāng)濟(jì)寧！老師相信，只需有每個(gè)人的仔細(xì)地關(guān)注，有大家的共同努力，我們濟(jì)寧也必定會(huì)更為光亮！更為絢爛！六、存在的問(wèn)題、作為一名語(yǔ)文教師，自己的基本功還要不停的增強(qiáng)，語(yǔ)文教師要有深沉的語(yǔ)言文字的功底，才能在講堂上應(yīng)付自如，讓每堂語(yǔ)文課都能充分讓學(xué)生感覺(jué)中華語(yǔ)言的魅力所在。、要讓孩子寫的充分：語(yǔ)文教課中每堂課都要安排寫字練習(xí)，并且要讓學(xué)生寫的充分，寫的冷靜。我這節(jié)課中因?yàn)榍懊娴拈喿x的環(huán)節(jié)用了大批的時(shí)間，造成寫字時(shí)，只剩了短短分鐘，因此學(xué)生寫字寫的很倉(cāng)促，寫字的成效不高，為學(xué)生留下了書寫的負(fù)擔(dān)。為了戰(zhàn)勝這一點(diǎn)，我想，此后在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要