1、教務處管理制度教課工作規范，是依據教課規律和教課原則擬定的教課基本要求，是規范教師教課行為的必需措施，也是議論教師工作水平的重要依照，教師一定嚴格執行。教師應貫徹能力本位的教課指導思想，依照教課規律和原則組織教課，對學生進行思想政治教育和文化知識的教授，全面提升學生綜合素質。一、教課慣例教課慣例是教師在教課工作中一定遵守、執行的基本規范，包含編寫學期講課計劃、備課、講課、作業、指導、核查等環節。學校應增強慣例管理，實現教課工作科學化、規范化、制度化。（一）編寫學期講課計劃學期講課計劃是教課工作的基本依照，編寫學期講課計劃是教師的基本職責和要求，也是教師的基本能力之一。教師應在認真研究教課計劃和

2、課程大綱、認真研讀教材的基礎上，正確編寫學期講課計劃。并依照學校要求于開學前完成，經教務主任審察后嚴格執行。特別狀況確需改動，應按學校規定程序提出調整申請，說明原由，經同意后方可更改，并照實記錄說明。教師應接受教務處對執行學期講課計劃狀況的檢查，依照檢查建議改進教課工作。（二）備課備課是整個教課過程的基礎，也是提升教課成效和質量的重點，教師一定認真備課，并按要求編寫教課方案。備課中，應詳盡認識本學科培育目標、實行性教課計劃、本課程在實現培育目標中的地位和作用；認識本課程與相關課程的連接關系；掌握要課程教課大綱、教課內容；認識學生學習現狀，在學法研究基礎上確立教法。備課的相關結果，要落實在教課方

3、案中。詳盡要求以下：1）明確指導思想。教課方案的編寫要求清理教課方案的思路。思慮如何經過教師的教來調動、激發學生學習的踴躍性和創建性，充分調動學生的學習興趣和思想活動，使其既能學到必定的基礎理論、基礎知識、基本技術，又能掌握必定的學習方法和知識規律，尋構起科學的認知結構，以達到能自學、自通、自得的境地。2）明確一節課的教課目標。在一個詳盡的教課方案中，在一個特定的范圍、時間內，明確應解決的主要問題、重點知識、主要步驟。3）嚴格按教課方案格式要求編寫。按固定格式編寫教課方案，可以使教課方案的結構保持完好。教課方案的內容包含：章節課題、教課目標、教課假想（重點、難點、重點）、課的種類、教課時數、教

4、法學法、教具準備、教課進度（教課的基本步驟與教課重點）、教課后記。在一般狀況下，教師在開學前應提早準備好兩周的教課方案，學期中應有12周講課用的教課方案貯備。教課方案應依據課程講課計劃每課次一份。不準使用舊教課方案，嚴禁無教課方案上課。教務處每學期最少要進行兩次教課方案檢查。檢查重點為：能否按要求編制課時計劃，講稿內容能否吻合要求，課后解析、記錄能否完好真實等，對出現的問題要及時研究辦理。（三）講課講課是把備課內容轉變成教課實踐的師生多邊活動過程，是實現教課過程的中心環節。教師在講課中，應努力做到以下幾點：1）做好課前準備。熟習教課方案，準備教具，進行必需的教課組織工作。2）教課目標要明確，教

5、課內容要正確。講課中要注意掌握學科培養目標和課程教課大綱的要求，突出重點和能力培育，注意講練聯合，有的放矢，因材施教，理論聯系實質。保證講課內容的科學性和正確性，注意基礎性知識與本專業領域的新知識、新技術、新工藝的聯合。3）正確運用教課方法。要依據詳盡的教課目標、教課內容、學生的特色等，在學法研究基礎上確立教法。熟練運用基本教課技術，啟示學生踴躍思想，獨立思慮，培育觀察、思想、解析、綜合、判斷和實質操作能力，使教課活動有益于調動學生學習的踴躍性、主動性和創建性，有益于培育學生科學的學習方法，實現教課活動的整體優化。4）踴躍有效地運用現代教課手段。教師應依據教課內容的需要，合時適量采納現代教課手

6、段，采納生動的教課形式，激發學生的學習興趣，有益感知和理解能力培育，提升教課效率。5）嚴肅課堂紀律，保持優異的教課次序。每節課后要認真填寫教課日記，記錄學生出勤狀況，對無故曠課的學生，要及時與班主任獲得聯系。（四）作業作業是課堂教課的持續，包含預習或復習教材、閱讀相關課外書本、書面或口頭作業、實踐技術訓練、社會實踐、社會檢查等，是學生以獨立活動的形式完成指定的學習任務。作業的內容和要求上，應吻合教課目標要求，擁有代表性、典型性、綜合性，可貫穿交融、觸類旁通。作業量應依據課程的特色考慮，以中等程度學生能在半小時至一小時內完成為宜，防備增添學生負擔。原則上，要討教師對作業全收全改，批閱要認真、及時

7、，并做好批閱記錄和成績記錄。對作業中存在的帶廣泛性的錯誤，要集中講評，不合格作業要校訂或退回重做。依據學校特色，要特別側重激勵性的議論。教務處要對作業量和批閱狀況進行按期檢查，每學期最少抽查兩次。（五）指導指導是課堂教課的增補，是教課工作不行缺乏的環節。經過指導，有益于解決存在的疑難問題，正直學習態度，調動學習踴躍性，掌握正確的學習方法，提升學習成績和效率，對檢查教課成效、發展學生智力和改進教課方法等有側重要的作用。教師應依照因材施教的原則，認真、及時、負責地做好指導工作。教師在指導中，要熱忱、耐心、認真，多鼓舞和啟示學生，注意培育學生獨立思慮的習慣。成績較差或學習上有困難的學生，要主動指導，

8、幫助其增強信心，打破難點，發展智力，改進方法，爭取進步；對成績較好的學生，要指導其閱讀參照書，擴大知識領域，拓展思想，培育綜合能力。指導可采納集體指導、個別指導、組織互補等形式，教務處可采納檢查、抽查等方式進行檢查。（六）核查成績核查是教課工作的重要環節，是議論課堂教課質量的主要手段之一。教師在實行課程核查時，要注意以下問題：1）以尊敬學生為前提，以促進學生發展為目的。經過核查，幫助學生正確認識自己在態度、能力、知識等方面的成就和問題，增強自尊和自信，改進學習方法，不停提升學習成效和質量。2）要注意經過復習，指引學生對課程進行總結，及時填充知識、能力上的缺點和漏洞。將核查作為幫助學生系統掌握、

9、熟練應用所學內容的有效手段，切忌給學生劃定范圍或重點，更不可以同學生一起猜測核查內容。3）要增強平常核查和測試，防備僅憑期末考試決定學生學習成績的狀況。核查后要認真閱卷、評分，做到客觀、公正、腳踏實地，并做好試卷解析工作。二、教課質量檢查教課質量檢查是依照教課目標與教課規范要求，對教師的教課成效實現狀況進行檢測、判定和議論，并做出改進決策的教課管理活動，是學校嚴格教課管理，保證教課質量，提升教師綜合素質的有力措施。每位教師都應充分認識到教課檢查的意義和作用，主動學習學校教課質量檢查的相關制度，全面認識檢查的基本內容和要求，以此規范自己的教課行為，自覺接受各級組織的教課檢查，協助做好檢查工作。（后附表）三、教課總結教課總結是教師對教課工作進行自我檢查的手段，是逐漸累積教課經驗、提升教課水平的重要方法教課總結一般在學期末進