1、幼兒園中班教課設計蘋果大賽含檢討中班教課設計蘋果大賽含檢討適用于中班的語言主題教課活動中間，讓幼兒能依據供給的線索英勇猜想，并能用完好的、連結的語句來表述，感知小豬與小猴的形象特色，以及他們做事的不一樣態度，懂得做事要仔細負責的道理，體驗活動的快樂，快來看看幼兒園中班蘋果大賽含檢討教課設計吧?；顒幽繕耍?感知小豬與小猴的形象特色，以及他們做事的不一樣態度。2能依據供給的線索英勇猜想，并能用完好的、連結的語句來表述。3懂得做事要仔細負責的道理，體驗活動的快樂。4愿意分角色表演簡單的故事情節。5萌發對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌禾O果一個；蘋果成長過程圖；挪威舞曲音樂；小豬和小猴的手偶各一個；兩棵不一

2、樣的“蘋果樹”。活動過程：一、蘋果導入，引出故事。1、師：今日，王老師給小朋友帶來一種水果（出示蘋果），是什么呀？（蘋果）蘋果長什么樣子啊？小結：蘋果長得紅統統、圓溜溜，吃到嘴里又香又甜又脆，還很有營養呢！你們喜愛吃蘋果嗎？2、故事導入，激發興趣。師：哎呀，叢林里的小動物也和你們相同，可喜愛吃蘋果了。于是，獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽，看看誰種的蘋果最大最好吃。二、結合圖片，踴躍想象并英勇表達。1、幼兒猜想競賽結果師（出示手偶）：小豬參加了競賽，這是誰呀？嗯，小猴也參加了種蘋果大賽。你們猜，他們倆誰會贏呢？為何？（幼兒英勇猜想）師：你們是這么以為的呀，那我們來看看他們是怎么種蘋果的。2、觀察

3、圖片，英勇想象并表達，分析小豬和小猴的性格特色。（1）師（出示小豬圖片）：小豬在干什么？（小豬在給蘋果樹澆水）師（出示蘋果成長圖1、2）：是的，當蘋果種子剛種下去的時候，小豬就每天給它澆水，不久種子發芽了。這時候小豬還可以夠為蘋果樹干什么啊？（幼兒講述：捉蟲、除草、施肥等）師：是啊，在小豬的精心照顧下，小苗長成了一棵高大的蘋果樹，不久還開出了美麗的蘋果花（出示蘋果成長圖3、4）。最后，小豬種出了有紅又大的蘋果（出示蘋果成長圖5）。你感覺這是一只怎么樣的小豬??？（幼兒表達）小結：是呀，這真是一只勤勞能干的小豬啊?。?）師（出示小猴圖片）：那小猴又在干什么呢？你感覺這是一只怎么樣的小猴啊？（幼兒表

4、達）小結：這真是一只貪吃貪喝的小猴呀！到了競賽那一天，小猴子一個蘋果也沒種出來，那可怎么辦??？你們幫他想一想方法。（幼兒英勇想象并表達）三、觀察比較，揭示道理并進行感情教育。1、觀察比較兩棵不一樣的“蘋果樹”，進一步分析小豬和小猴的性格特色。師：競賽這天終于到了，大家都想看看誰能贏。今日，我們也來當一次評委，一起來幫小豬和小猴評分。師（出示兩棵不一樣的“蘋果樹”）：你感覺誰贏了，為何？總結：是的，小猴整天想著玩，貪吃貪喝，最后又動歪腦筋，竟然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們，你們喜愛這樣的小猴嗎？此刻我們舉手選出蘋果大賽的冠軍，贊同小豬的請舉手，贊同小猴的請舉手。2、感情教育。師：小豬成為了冠軍，小

5、猴輸了，很悲傷，你想對他說什么呢？四、感情提高，分享快樂。師（出示小猴手偶）：小猴知道錯了，他對小朋友說對不起，我不應欺騙大家，以后我必定向小豬學習，仔細做事，不再貪玩使壞了，你們能諒解我嗎？師：叢林里的小動物特別感謝小朋友，專程準備了豐盛的蘋果大餐，請小朋友一起分享吧！活動檢討：整個活動下來就發現自己讓幼兒自由說的時間不多，對幼兒的回答的對付以及提高幼兒經驗等方面還存在著必定的欠缺。這是我早先對教材發掘得不夠深，只停留于表面，對目標的掌握還不夠，以致于在活動的要點環節沒有很好地提煉孩子們的回答，讓整個活動顯得很凌亂，一些該讓孩子意會的東西沒能好好浸透。在發問上缺乏技巧性，不可以像剝竹筍相同層

6、層深入、步步遞進，形成必定的邏輯思想或語言思路。比方在出示猴子圖片的時候，可以指引幼兒更仔細地去觀察畫面，去找尋線索，再依據必定的線索來英勇表達孩子在干什么，從而讓幼兒自但是然得出這是一只又貪吃有懶散的小猴子。還有就是發現自己在教課活動中太拘束于準備好的教案，具體操作顯得古板，不可以依據活動狀況合適加以改變。比方最后環節可以說“嗯，小豬得了冠軍很高興，它要請小朋友吃蘋果”，而不是有點牽強地說“叢林里的小動物們很感謝小朋友，特地給你們準備了豐盛的蘋果大餐，請你們來分享吧”?？偟膩碚f，大的環節是可以走下來，但是在很多細節還存在問題，分析得不夠深入，有點趕忙趕場的滋味。在發問環節上向來想著讓幼兒能回答到自己的點子上，就像獵人設好圈套讓幼兒掉進來相同，忽視了孩子們的自主能動性，該讓幼兒成為活動的主體。在以后的活動組織過程中，我要早先充分分析教材、深層次發掘內容，改正確地掌握目標，在活動實行中，仔細去聆聽孩子們的回答，依據幼兒的回答來提煉出要浸透給幼兒的內容。在平常過程中，不停去思慮、探究、檢討、再實踐，在不停地經驗累積中讓自己成長。小百科：