1、美術基礎第1頁課程設計 23課程目標和定位 1教學特色 8674課程評價教學方法與伎倆教學資源建設課程教學團體5課程內容 第2頁 課程目標是讓學生經過課程學習，逐步掌握美術基礎基本理論和基本技能，培養學生構圖能力、造型能力、創意思維能力和審美能力，培養正確藝術觀察方法、分析方法和表現手法，提升學生把握素描、色彩能力及其以素描、色彩造型能力。課程目標與定位課程目標基本知識基本素質基本技能創意思維造型能力創意思維能力語言表示能力徒手表現審美鑒賞第3頁 本課程是藝術設計專業一門主要專業基礎課。該課程是為培養設計專業技術人員專業基礎素質和專業基礎技能而開設。廣告設計專業裝潢藝術專業電腦藝術專業設計創意

2、構想紀錄設計預想圖表現形式課程目標與定位第4頁課 程 目標與定 位美術基礎立體組成平面組成色彩組成美術基礎拓展技法美術基礎與專業結合美術基礎與后繼課程關系第5頁設計素描、色彩是經過寫實性、裝飾性、組合性、速寫性、創意性等各種素描、色彩寫生與實訓，有效提升學生美術造型、想象、設計意識、創造思維和表示能力。課程目標與定位知識目標設計素描、色彩基本知識及表現規律、形式語言要素1.怎樣將設計意念貫通于素描、色彩表現中；2.設計意識培養能力目標1.觀察、了解物象認識 能力2.對事物嚴謹分析能力3.自學能力對事物觀察、分析、表現能力；創意能力素質目標獨立思索、處理問題能力含有嚴謹工作態度和團體協作、刻苦鉆

3、研、開拓創新精神第6頁課 程 目標與定 位廣告設計專業裝潢藝術專業電腦藝術專業本課程安排在第一年第1學期本課程一共68課時，各專業依據教學內容安排，將課程安排在第一年實施。本課程安排在第一年第1學期本課程安排在第一年第1學期第7頁課 程設計 課程設計思緒課程設計思路以藝術感受、素質和個性培養綜合訓練進行課程設計與教學以力爭在有限課時內為學生打下對未來學習更有用造型基礎，進行課程設計與訓練理論與實踐結合，長、短期作業結合；綜合性表現訓練和創意能力訓練相結合進行課程設計以就業為導向，并依據所需知識點層次將課程分解為若干含有遞進關系課題教學模塊，進行課程設計與教學緊緊圍繞藝術設計工作過程和職業崗位群

4、工作需要，以“怎樣看、怎樣想、怎樣表現”綜合能力培養為目標，進行課程設計與教學第8頁課 程設計 課程特色厚基礎，強實踐重市場，寬路徑職業能力與素質培養并重厚基礎構建寬厚符合高職藝術設計教育設計素描、色彩理論教學體系強實踐構建循序漸進、科學創造性思維能力和造型表示能力培養教學體系重市場重視與市場需求對接，適時調整與更新教學內容，適應職業崗位需求寬路徑開展第二課堂活動，拓寬實踐能力培養路徑突出職業能力培養，同時重視綜合素質培養。以創造能力培養為關鍵，培養學生觀察力、分析力、造型力、表現力、創造力和審美力。使其不但學會與畫面溝通，也要學會人與人溝通，含有團體協作意識，為實際任務完成貯備綜合能力，系統

5、提升學生設計基本能力與職業素養課程特色第9頁課 程設計 本課程融入當代教學方式和教學體驗，符合高職藝術設計人才培養模式。提倡模塊式訓練，從課題設置到教學目標實施都遵照個性培養。建立師生間相互包容和默契，提倡創造性思維，拓展素描、色彩寬泛性。課程標準第10頁課 程設計 課程標準本課程在課程設計上分為“傳統描繪性教學模塊、素描、色彩拓展教學模塊、專業適用素描、色彩模塊”三個知識模塊。對客觀事物觀察與思索傳統描繪性教學模塊形體結構空間、整體畫面處理、再現與表現素描、色彩拓展教學模塊構想能力訓練與培養過程專業適用素描、色彩模塊第11頁理 論 篇單元1篇單元2篇單元3篇單元4篇總 結 篇設計素描、色彩綜

6、合應用 2課時12課時16課時20課時16課時學生交流、老師講評總結設計素描、色彩概念，與繪畫素描、色彩區分，設計素描、色彩表現技法設計素描、色彩人工形態解析設計素描、色彩自然形態解析設計素描、色彩靜物解析裝潢藝術專業美術基礎安排在大一第1學期，一共68課時。課時課程內容第12頁課程內容課程內容組織與安排 按知識和能力循序漸進標準，將 教學目標轉化為詳細教學課題，明確課題任務,以多樣化實訓內容與子課題設計，表達出課程過程性與開放性。教學組織標準課堂輔導講授與多媒體課件配合教學經過創意與應用教學，將素描色彩草圖進行設計方案嘗試實施，加強設計與素描、色彩深度融合，力爭使美術基礎教學適應藝術設計教學

7、情景。強調教學過程體驗，強調大量練習，展開師生間教學互動討論教學實施關鍵點破除單一技巧模式第13頁課程重點素描、色彩表現技法創新思維表示設計素描、色彩寫生：素描、色彩歸納課程內容第14頁逆向思維、發散思維等創造性思維開發 課程難點課程內容第15頁第16頁 以課題2為例，設計素描、色彩自然形態解析（16課時）要求學生從被動寫生到主動表現，是從具象到抽象解析課題。 經過結構分析、單元提煉、分割形態等方法，研究外部形態和內部結構豐富性，使學生取得理性分析方法和經驗，探尋形態組成原理；訓練學生不但從外部觀察物象形態，而且能夠從內部探索形體結構表現，培養學生對自然敏銳觀察力和分析力；訓練學生對形式要素感

8、悟和提煉能力，最終到達對于純粹形態圖形語言主動表現。1.自然形態寫生（8課時）講授：客觀世界含有沒有窮無盡豐富信息，以自然為起點，處理觀察方法問題，引導學生主動把握客觀對象。作業：5張16K寫生小稿教學方法和伎倆第17頁教學方法和伎倆第18頁2.自然形態解析（6課時）講授：從具象客觀再現到抽象主觀創造過程，提升學生敏銳觀察能力和嚴謹邏輯分析能力。作業：1張4K解析變體作業，材料不限教學方法和伎倆第19頁第20頁第21頁第22頁第23頁教學方法交互三位一體當代化多媒體短期作業為主、長久為輔，課堂教學為主、課外練習為輔交互式訓練，提升色彩表現速度，實現由量變到質變。 當代化多媒體教學伎倆利用，能夠

9、拓寬學生視野，強化教學效果理論為先導、動手能力培養與創意思維訓練三位一體單元式教學。概念導入學生帶著問題、想法進行理論學習實踐動手操作。教學方法和伎倆第24頁、采取“示范教學法”、“案例教學法”等方法， 先易后難、循序漸進課題訓練，掌握技能。、參觀專業展覽及學術活動，提升學生審美情趣及藝術素養。、向學生提供相關參考資料，豐富學生專業視野。 教學方法和伎倆第25頁 我們教學團體由3名專職教師和1名外聘教師組成。教學團體有著蓬勃向上朝氣 ，近幾年一直重視本身素質、學歷和專業職能培養。外聘教師 1人繪畫專業2人繪畫史論專業1人課程教學團體5第26頁12學習資源選取本課程使用教材提議選取:設計素描設計

10、色彩周至禹著，高等教育出版社 國家“十一五”規劃教材設計素描實訓教程設計色彩實訓教程陳伯群 陳藝峰著，廣西美術出版社 教育部精品教材設計素描教學設計色彩教學林家陽著，東方出版中心 教育部規劃教材主要教學課件:設計色彩 PPT 課件教 學 實 訓 資 源 建 設66第27頁國家“十一五”規劃教材教育部精品教材教育部規劃教材6教 學 實 訓 資 源 建 設第28頁國家“十一五”規劃教材教育部精品教材教育部規劃教材6教 學 實 訓 資 源 建 設第29頁課程資源建設：12345網絡學習資源課程標準、講課計劃制訂課程內容圖書館藝術類資料教學PPT學習資源優異作業觀賞評析6教 學 實 訓 資 源 建 設

11、第30頁教 學 實 訓 資 源 建 設校內實訓設施一覽 ： 6第31頁校內實訓設施一覽 ： 6教 學 實 訓 資 源 建 設第32頁校內實訓設施一覽 ： 6教 學 實 訓 資 源 建 設第33頁校內實訓設施一覽 ： 教 學 實 訓 資 源 建 設6第34頁教 學 評 價由教師、學生共同對學生作業和學習進行綜合評價。教學評價內容不單是學習結果，更主要還在學習過程，經過對過程（包含結果）評價，便于總結問題。評價信息反饋到學生，使學生能更深入地了解自己，明確學習目標和方向。教學評價多元化評價主體多元化評價內容過程化評價標準公開化7第35頁量化評分標準：教 學 評 價課程總分數=過程性考評（30%）+終止性考評（70%）1234作品完整性（30）作品創意思維表現（30）作品表現技法（30）學習態度（10）7第36頁8教