1、戰(zhàn)略大決戰(zhàn)一、教材分析：本課是八年級上冊第十八課，該抗日戰(zhàn)爭的勝利、內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)、及國民黨全面進攻和重點進攻被粉碎后的國內(nèi)形勢基礎上，讓學生明白決戰(zhàn)的時機已經(jīng)成熟。三大戰(zhàn)役的勝利表明黨中央的決策和戰(zhàn)略指揮是正確的，是毛澤東軍事思想具體實踐的典范，是我國軍事思想在當代的發(fā)展，是毛澤東思想的重要組成部分。他不僅進一步豐富了我國軍事理論的寶庫同時也更加堅定了我們對國家的信心。二、教學目標：1、知識與技能：要求學生掌握：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役、南京國民政府的覆滅。引導學生討論、分析“國民黨迅速失敗的原因”。培養(yǎng)學生分析問題的能力。指導學生完成三大戰(zhàn)役簡表，培養(yǎng)學生閱讀地圖和對比問題的能力

2、。2、 過程與方法：通過討論和回答問題等形式，培養(yǎng)學生的思辨能力和合作學習的精神。對四場重要戰(zhàn)役的學習，通過讓學生閱讀，并結合課件地圖自己演示，加強學生理解、記憶、口頭表述能力的培養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀：使學生認識：三大戰(zhàn)役是我隊的戰(zhàn)略決戰(zhàn)。三大戰(zhàn)役的勝利，使國民黨軍隊的主力基本上被消滅。從而大大加速了全國的解放。三大戰(zhàn)役的勝利表明，黨中央的決策和戰(zhàn)略指揮是無比英明正確的。渡江戰(zhàn)役的勝利和南京的解放，標志著南京國民政府統(tǒng)治的覆滅。三、教學重點和難點 教學重點1.三大戰(zhàn)役。 2.百萬雄師過大江。 教學難點 1.渡江戰(zhàn)役的意義。 2.國民黨政權垮臺的原因。四、學習者特征分析初二年級的學生正處于青

3、春期，性活躍，這就需要我們正確引導，提高其學習歷史的興趣。雖然我們是普通校，學生在知識儲備、學習興趣、認知能力、邏輯思維能力等方面存在著較大的差異，但部分同學還是具備很好的基礎、較強的認知和團隊合作能力，充滿自我挑戰(zhàn)精神。五、教學方法：1、詩詞導入法?？梢杂藐P于本節(jié)內(nèi)容的詩詞導入新課、調(diào)動學生的積極性、主動性。2、小組合作探究法。四次戰(zhàn)役分四個小組闡述的基礎上整合為整體，既分工又合作。3、圖文結合法。本課兩大內(nèi)容都需結合地圖學習，這樣有利于從整體上把握戰(zhàn)爭的發(fā)展進程。4、分層引導分析法。對于為什么三大戰(zhàn)役首選遼沈戰(zhàn)役、國民黨政權的垮臺原因等，教師可引導學生分析。5、圖表法?？梢酝ㄟ^表格的形式對

4、相關內(nèi)容作出歸納，有利于學生整體把握。六、教學資料：多媒體、電腦課件：三大戰(zhàn)役示意圖等七、教學過程設計教學過程設計思路教師活動學生活動多媒體顯示七律占領南京同學們，這首詩是毛澤東同志在1949年同學讀這首七律，思考并聆聽，明確本科學習目標。用毛主席的七律在開始就引起學生的興趣。教師引導同學們，我們上一課爭第二年人民解放軍戰(zhàn)略進攻的歷史，從中知道，人民軍隊轉入反攻，標志著蔣介石二十多年的反動統(tǒng)治開始由發(fā)展轉向滅亡。這并不是空話，到1948年8月，這種效果就顯現(xiàn)出來了，請看投影。觀看投影材料，小組討論，總結歸納并積極發(fā)言。1、人民解放軍的力量大為增強，人數(shù)達到二百八十萬人。國民黨軍隊數(shù)量由四百三十

5、萬下降到三百六十五萬人。2、解放區(qū)的面積和人口大為增加。3、解放區(qū)的土地改革順利完成，人民獲得了土地，積極支援戰(zhàn)爭。4、國民黨統(tǒng)治區(qū)危機加深，民主力量增長。鍛煉學生整理歸納資料、小組成員間的分工協(xié)作及表達能力。教師提出戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么文獻材料及圖像資料。先提示最后歸納（大家可以從兵力對比情況；敵軍分布情況；敵軍的戰(zhàn)略意圖；民心向背等方面去分析。）（一、東北解放軍有70萬野戰(zhàn)軍和30萬地方部隊，共有100多萬，而國民黨只有軍隊55萬，其中正規(guī)軍48萬。被圍困在長春、沈陽、錦州三個孤立地區(qū)，東北戰(zhàn)場是我軍兵力超過敵軍兵力并完全掌握了戰(zhàn)爭主動權的惟一戰(zhàn)場，這就將初戰(zhàn)的勝利放在了穩(wěn)妥可靠的基礎上。二、人

6、民解放軍殲滅了東實施戰(zhàn)略機動，揮師入關，有利于關內(nèi)戰(zhàn)場的作戰(zhàn)。就能以東北的人力、物力、財力支援戰(zhàn)爭，使人民解放軍獲得戰(zhàn)略總后方。三、土改完成，人民群眾支援，更重要的是敵人在撤守問題上搖擺不定。給了解放軍一個絕好的殲敵機會。四、如果把決戰(zhàn)方向首先指向華北戰(zhàn)場，則會受到國民黨華北、東北兩大集團軍的夾擊而陷于被動；如果首先指向華東戰(zhàn)場，則會使東北敵軍迅速撤入關內(nèi)，實現(xiàn)其戰(zhàn)略收縮的意圖。因此，將戰(zhàn)略決戰(zhàn)的初戰(zhàn)放在東北戰(zhàn)場就成為全國戰(zhàn)局發(fā)展的關鍵。）小組根據(jù)材料討論后由代表發(fā)言（或以小組為單位搶答）不僅鍛煉學生的閱讀、反應、表達等能力同時增強其集體榮譽感聆聽學生介紹三大戰(zhàn)役的簡要情況并提出問題讓大家思考

7、。1、動腦筋中陳毅的話說明什么？2、為什么要用和平手段解放北平？學生根據(jù)地圖及本組提前準備的材料對三大戰(zhàn)役進行簡介，并討論老師提出的問題。鍛煉學生收集整理資料、小組分工協(xié)作及語言表達能力。與學生交流給予指導，展示好的作品并評價。分組制作三大戰(zhàn)役名稱、作戰(zhàn)部隊和指揮員、戰(zhàn)役時間、殲滅或改編敵人數(shù)、各自及總體意義閱讀歸納及表格制作等能力教師過渡同學們國共雙方的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)，三大戰(zhàn)役后，國民黨軍隊的主力基本上被消滅，人民解放軍乘勝追擊。一直打到長江北岸，等候命令渡江作戰(zhàn)。下面我們來看本課的第二個問題百萬雄師過大江。學生做介紹包括背景及結果資料整理及多媒體巧妙結合教師總結，組織學生討論國民政府三年就垮臺的原因？巡視指導。在提示基礎上據(jù)相關材料小組討論后代表發(fā)言。成員協(xié)作及表達能力。歸納總結：三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役的意義及國民政府三年就垮臺