1、新課程介紹會輔導教師：第1頁教師作品幾何體第2頁靜物第3頁第4頁第5頁色彩第6頁第7頁學習素描必要性這個年紀孩子，空間想象、領悟了解力到達一定高度，具備了學習素描能力。素描是一切繪畫基礎，中國畫、油畫、版畫、雕塑、水彩、卡通、漫畫等繪畫專業和工業、企業形象、建筑、服裝、舞臺、電影電視美術等設計專業，都要從素描開始才能有扎實基礎。培養美感、陶冶性情和加強藝術涵養。（）經過對幾何體觀察和繪畫，能讓學生了解透視，培養立體感和空間想象力，與其它學科學習形成互補，如初中及高中數學中立體幾何，不畫出圖形，心中已經有立體圖形。（）素描學習重視觀察方法和比較，從中鍛煉了觀察敏銳性和比較能力。（）培養學生細心和

2、耐心。（）素描方法是從整體入手到局部深入再到整體。整體和局部，宏觀與微觀，統籌與安排等有異曲同工之妙。這個方法不但能夠用在素描中，在學習，生活和工作中處理問題也很主要。（）素描是為了考高中或大學。考重點高中有美術專長降低錄用分數線，可依據學生學習情況兩手準備，到時候用不著也不用暫時抱佛腳了。專業大學和綜合院校都有美術專業，文化課要求不是很高。第8頁學好素描關鍵重了解重結構重整體重表現第9頁工具介紹鉛筆（型號不一樣，軟硬不一樣），初學準備 HB、2B、4B幾個型號即可；橡皮畫板素描紙（一包）削筆刀（禁用轉筆刀）鉛筆盒（提議用硬殼，確保削好筆不停鉛）速寫本第10頁本學期課程設置1、透視原理、規律講

3、解與應用：單個幾何體、組合幾何體結構素描（三個月）教學目標：處理孩子初學素描在觀察、了解、造型、結構、百分比等方面問題。為塑造學習打下堅實造型基礎。 第11頁幾何體演變施教方法：第12頁第13頁觀察物體第14頁第15頁結構模型第16頁第17頁第18頁第19頁第20頁第21頁內容提要： 一、習慣養成：工具認識與使用規范，學習素描必要性及學好素描關鍵，線條訓練。 二、正方體、長方體透視規律、結構、明暗學習，結構模型制作 三、圓形與圓形透視學習：規律、結構模型制作。 四、方體與圓球體組合：總結素描基本透視原理及規律，作畫步驟。 第22頁五、觀察構思：概念、基本觀察方法、物體形體百分比關系確實定方法。

4、六、結構素描：結構、結構型、結構素描概念，線（結構線、邊緣線、輔助線）講解利用，透視原理應用，空間感表達。七、構圖：概念、基本要素、基本類型、形式美法則。此階段以提升孩子觀察能力、造型能力為主。第23頁2、明暗改變基本規律講解應用：在單個幾何體、組合幾何體塑造學習中實施教學目標：培養孩子初步塑造物體體積、空間感能力及整體作畫意識。教學難點、重點：三大面、五大調子在不一樣幾何體上了解應用第24頁第25頁第26頁第27頁內容提要：一、（正方體）明暗：概念、明暗改變基本規律、明暗與形體結構關系。二、圓球體：明暗五調子規律三、其它幾何體塑造學習、組合練習四、整體：概念、整體與局部關系、整體入手、比較、

5、整理畫面。第28頁學習基礎素描與學習文化課一樣，必須按其客觀規律，從初級基礎課開始，向高級復雜課發展，由淺入深，循序漸進，這需要經過科學和系統嚴格訓練。再者，學習素描需要一個量積累過程，一定量積累才會有質飛躍。比如一個正方體，畫一遍與畫十遍結果是不一樣，形體百分比會越來越嚴謹，質感會越來越強。所以，學習素描要看有沒有畫好，而不是有沒有學過，“知道”不等于“得道”。這就需要家長督促孩子確保足夠課時量，無特殊情況是不允許請假。第29頁怎樣處理文化課與畫畫關系？勞逸結合，提升學習效率勝過拼時間。不要給孩子養成考前搞突擊習慣。不要太過計較孩子每次考試名次，學生會花樣百出。 所以，呼吁我們家長與孩子約法三章，放開孩子周末，提升在校學習效率。第30頁需家長配合事項及時和老師溝通，了解學生表現，更加好做好家校溝通。學習本身是一個循序漸進過程，尊重學生不一樣階段繪畫作業提升程度，用觀賞眼光