1、 沁園春長沙說課人：楊思楚第1頁沁園春長沙教材學情目標重難點教法與學法教學過程板書設計教學反思第2頁一、教材分析 沁園春長沙主題是表現老一輩無產階級革命家以天下為己任偉大理想和蔑視統治者、改造舊中國豪情壯志。毛澤東詩詞很多，不少詩詞藝術成就都在沁園春長沙之上，但沁園春長沙作為中職學生必讀課程，對學生進行革命理想教育和愛國主義教育，教材優勢顯而易見。第3頁二、學情分析提升文學鑒賞能力樹立遠大理想多媒體教學，調動學生主動性漸進式團體合作教學模式學生基礎薄弱充滿夢想缺乏積極進取精神學習主動性欠缺第4頁三、教學目標知識目標能力目標 經過朗誦，把握詞內容和寫作思緒，品味關鍵詞傳神之妙，并背誦全詞。經過學

2、習本課，學會閱讀和鑒賞其它當代詩歌普通方法，了解詩歌意境。情感目標經過學習，感受詩人偉大理想和革命情懷，培養職校生開闊胸襟，樹立遠大志向。第5頁四、教學重點、難點 教學重點：準確了解詩歌意象教學難點：調動學生學習主動性體味詩歌意境第6頁五、教法與學法教法：1、誦讀法 2、情景設置法 3、提問分析法 4、課堂加分法學法：1、勾畫圈點法2、朗誦法 3、組織活動法 4、討論法“漸進式”團隊合作第7頁六、教學過程設計情景導入新課5分鐘時空鏈接知人論世5分鐘誦讀詩歌整體感知5分鐘深入文本品讀鑒賞25分鐘回味詩歌課堂小結3分鐘布置作業連續學習2分鐘第8頁（一）設計情境，導入新課(6) 設計情境導入，經過列

3、舉成功人士事例，然后依據事先分好小組，采取小組討論法，小組派代表到講臺上講話，說說自己志向，從而來激發中職學生結合本身特點為自己未來確定努力方向。考慮到中職學生主動性欠缺，學生講話可能不主動，我在課堂上隨時巡視，深入小組討論，勉勵學生上臺講話。第9頁（二）時空鏈接，知人論世(4) 幻燈片放映不一樣時期毛澤東圖片，采取教法中情景設置法，利于學生更直觀感知作者，誘發學生學習興趣，再適當補充知識更有利于學生對詩歌了解。第10頁（二）時空鏈接，知人論世(4)幻燈片放映不一樣時期毛澤東圖片，采取教法中情景設置法，利于學生更直觀感知作者，誘發學生學習興趣，再適當補充知識更有利于學生對詩歌了解。第11頁播放

4、詩歌朗誦帶，學生閉眼聽讀請小組代表談聽后感受（三）誦讀詩歌，整體感知(5) 教師示范讀，指導學生讀小組代表讀，實行加分機制設計意圖：經過誦讀，讓學生初步感受詞中強烈抒情氣氛，激發學生學習動機和興趣。第12頁（四）深入文本，品讀鑒賞(25) 情景設置法小組討論法勾畫圈點法提問課堂加分法第13頁（四）深入文本，品讀鑒賞(25) 1、理清詞思緒，把握內容。 學生活動：討論以下問題上闋寫了些什么？下闋寫了些什么？上、下闋有什么內在聯絡？第14頁（四）深入文本，品讀鑒賞(25) 2、播放以下配有詩句圖片，學生分組討論，找出關鍵字設計目標：直觀展示圖片，生動形象。分小組討論講話，培養中職學生分析問題能力，

5、到達探究學習目標，鍛煉學生思維能力，加深對所學知識了解，同時經過分小組活動讓學生學會團結合作學習，在今后工作中更加好地與人合作。第15頁 （四）深入文本，品讀鑒賞(25) 討論分析主人公形象（小組合作）深入小組指導，總結學生講話反思本身現實狀況，有著什么樣志向學生教師 學生設計目標：為了到達教學目標中情感目標，讓職校生樹立久遠志向，把握現在，贏得未來，為未來更加好地走上社會。3、幻燈片補充一些歷史事實，學生討論分析下闋層次，引導學生自主合作探究。第16頁（五）回味詩歌，課堂小結(3)結課前集體誦讀回顧梳理結算每小組得分，對表現好小組獎勵，從而勉勵學生講話。設計目標：經過這一步驟讓學生明確本課學習重點和難點，加深學生印象回味詩情，體悟詩境第17頁（六）布置作業，連續學習(2)作業：背誦全詞，將名作牢記于心。（兼顧全體學生學習要求）假設課堂效果好作業：寫下自己的志向第18頁七、板書設計設計說明：圖表式板書設計含有直觀性、形象性和整體性三大優點，能把重點難點表現清楚，把知識間內在聯絡揭示出來，既突出了主題，又反應了寫法。第19頁八、教學反思優點1、 多媒體教學伎倆使用，激發學生興趣，提升課堂效率。2、抓住中職學生特點，幫助他們樹立了正確精神追求。缺點1、還要多培養學生語言表示能力與概括能力，有許多學生