1、三年級上冊語文大青樹下的小學(xué)人教統(tǒng)編版三年級上冊語文大青樹下的小學(xué)人教統(tǒng)編版1 大青樹下的小學(xué)第1課時(shí)第2課時(shí)1 大青樹下的小學(xué)第1課時(shí)第2課時(shí)你的學(xué)校是什么樣的？第1課時(shí)你的學(xué)校是什么樣的？第1課時(shí)說一說：誰在哪里干什么？說一說：誰在哪里干什么？初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。思考： 這所學(xué)校有什么特別的地方？上學(xué)路上 絢麗多彩 多民族學(xué)校上課時(shí) 安靜 小動(dòng)物們聽課下課時(shí) 熱鬧 動(dòng)物們看熱鬧初讀課文朗讀課文，疏通生字詞。思考：上學(xué)路上 絢麗多彩 上學(xué)路上 絢麗多彩 多民族學(xué)校上課時(shí) 安靜 小動(dòng)物們聽課下課時(shí) 熱鬧 動(dòng)物們看熱鬧上學(xué)路上 絢麗多彩 多民族學(xué)校上課時(shí) 安靜 小動(dòng)物坪壩 絨球 漢族

2、鮮艷打扮 飄揚(yáng) 朗讀 摔跤 潔白 鳳尾竹初讀課文我會(huì)讀坪壩 絨球 漢族 鮮艷打扮 飄揚(yáng) 朗讀 摔跤 潔白 鳳尾竹坪壩 絨球 漢族 鮮艷初讀課文我會(huì)讀坪壩 絨球 漢讀扮摔揚(yáng)跤鳳漢艷壩潔讀扮摔揚(yáng)跤鳳漢艷壩潔鳳尾竹初讀課文鮮艷絢麗多彩我會(huì)記fnyn鳳尾竹初讀課文鮮艷絢麗多彩我會(huì)記fnyn壩b坪壩堤壩壩b坪壩堤壩晨球漢艷絨服裝扮靜停粗讀影初讀課文我會(huì)寫晨球漢艷絨服裝扮靜停粗讀影初讀課文我會(huì)寫球漢絨服扮停粗讀我會(huì)寫初讀課文左窄右寬球漢絨服扮停粗讀我會(huì)寫初讀課文左窄右寬晨艷靜影初讀課文我會(huì)寫左右同寬左寬右窄裝上下結(jié)構(gòu)晨艷靜影初讀課文我會(huì)寫左右同寬左寬右窄裝上下結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下日上短下長，下邊

3、部分筆畫多而緊湊。上邊的日子頭要寫得短而扁。下邊的“辰”，第一筆橫要長，第二筆撇要舒展。晨chn初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下日上短下長，下邊部分筆畫多而緊湊。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左窄右寬，右邊“戈”橫短斜鉤長，豎撇要穿插到左邊部分提的下面。絨纟rn初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左窄右寬，右邊“戈”橫短斜鉤長，豎結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左右同高，“月”要寫得窄而長，右上橫折鉤的折要短一些，捺要舒展。f服月初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左右同高，“月”要寫得窄而長，右上結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下衣“壯”要寫得略扁，“衣”橫不要太長，撇、捺要舒展。裝zh

4、un初讀課文書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下衣“壯”要寫得略扁，“衣”橫不要太【好奇】【招引】【打招呼】【絢麗多彩】詞語解釋用語言或動(dòng)作表示問候。形容燦爛艷麗，色彩豐富。對自己所不了解的事物覺得新奇而感興趣。用動(dòng)作、聲響或色、香、味等特點(diǎn)吸引。初讀課文【好奇】詞語解釋用語言或動(dòng)作表示問候。初讀課文讀課文第一自然段，思考：這個(gè)自然段寫了哪些場景？這所小學(xué)的特別之處體現(xiàn)在哪里？品讀課文讀課文第一自然段，思考：品讀課文上學(xué)路上來到學(xué)校品讀課文上學(xué)路上來到學(xué)校品讀課文 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生來處不同 想象這些地方的樣子，并想象置身在這樣優(yōu)美的環(huán)

5、境中會(huì)有什么感受。上學(xué)路上 早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花山坡：高高低低、草木蔥蘢品讀課文山坡：高高低低、草木蔥蘢品讀課文坪壩：平整、空曠品讀課文坪壩：平整、空曠品讀課文小路上：開滿了鮮花 用“從從從”的句式說一說小學(xué)生還可能從哪里走來。品讀課文小路上：開滿了鮮花 用“從從從”的句式說一 有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。 民族不同 用“有有有還有”寫一句話。品讀課文 有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的上學(xué)路上來到學(xué)校品讀課文上學(xué)路上來到學(xué)校品讀課文來到學(xué)校 大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。這

6、所小學(xué)是一所美麗的小學(xué)。穿戴不同品讀課文來到學(xué)校 大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。絢麗多彩多姿多彩五彩繽紛可替換可替換品讀課文那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。絢麗多彩多姿多彩五彩繽紛 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。打招呼 這句話運(yùn)用了_的手法，表現(xiàn)了同學(xué)們_、_和_的特點(diǎn)。問好敬禮排比天真可愛有禮貌熱愛祖國品讀課文 同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，總結(jié)第一自然段中有新鮮感的句子。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。 新鮮感體現(xiàn)在新鮮的場景、豐

7、富的想象、特殊的句式。品讀課文新鮮的場景豐富的想象特殊的句式同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。總結(jié)第一自然段中有新鮮感的句子。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成讀課文第二、三自然段，思考：這兩個(gè)自然段描寫了學(xué)校怎樣的場景？上課時(shí)下課后第2課時(shí)品讀課文讀課文第二、三自然段，思考：上課時(shí)下課后第2課時(shí)品讀課文上課時(shí) “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。 說一說我們學(xué)校的上課鈴聲是怎樣的。品讀課文上課時(shí) “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。品讀課文 找出第三自然段有新鮮感的句子，并說說哪里有新鮮感？品讀課文 找出第三自然段有新鮮感的句子，并說說哪

8、里有新這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。擬人對比這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。 想一想：小樹、小鳥、蝴蝶、猴子為什么都安靜了，這樣寫有什么作用？品讀課文 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停 課文里

9、寫窗外安靜突出了同學(xué)們朗讀聲音好聽、學(xué)習(xí)認(rèn)真。同時(shí)小動(dòng)物的出現(xiàn)也為學(xué)校增添了歡快、和諧的氣氛，也表現(xiàn)這所學(xué)校的特別之處。品讀課文 課文里寫窗外安靜突出了同學(xué)們朗讀聲音好聽、學(xué)習(xí)認(rèn)真。上課時(shí)下課后品讀課文上課時(shí)下課后品讀課文 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。寫小動(dòng)物也趕來看熱鬧有什么作用？下課后品讀課文 下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來 突出了下課后同學(xué)們的歡樂和自由自在，反映了孩子們的幸福生活。這是一所充滿了歡樂和諧氣氛的學(xué)校。品讀課文 突出了下課后同學(xué)們的歡樂和自由自在，反映了孩子們的幸 大青樹下多熱鬧！有（ ），有

10、（ ），還有（ ）。他們的歡笑聲把（ ）都吸引過來了。請同學(xué)們想想還有誰來這里湊熱鬧？品讀課文 大青樹下多熱鬧！有（ ），有（ 這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。 請同學(xué)們結(jié)合前文，把“這”改為別的詞語再來讀一讀這句話。讀出自豪、贊美的語氣。品讀課文 這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。 請同學(xué) （ ）的學(xué)校，（ ）的學(xué)校、（ ）的學(xué)校、（ ）的學(xué)校就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。美麗團(tuán)結(jié)和諧快樂 這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。品讀課文 （ ）的學(xué)校，（ ）的學(xué)校、（ ） 古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃思考：以景物描寫結(jié)尾有什么好處？ 給這

11、所小學(xué)增添了古老悠久的氣息和民族特色，表現(xiàn)出這的確是一所令人難忘的美麗、和諧的學(xué)校。品讀課文 古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在討論交流： 你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？品讀課文討論交流： 你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？品讀課文上學(xué)路上和來到學(xué)校穿戴不同、美麗可愛課上和課下認(rèn)真讀書、充滿歡樂抒情點(diǎn)題這就是我們可愛的小學(xué)和睦相處團(tuán)結(jié)友愛大青樹下的小學(xué)結(jié)構(gòu)梳理上學(xué)路上和來到學(xué)校穿戴不同、美麗可愛和睦相處大青樹下的小 本文描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我國各民族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)，同時(shí)也抒發(fā)了作者的自豪與贊美之情。課堂小結(jié) 本文描寫了一所邊疆小學(xué)歡樂祥和的校園生活，體現(xiàn)了我

12、國拓展延伸 “古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃”請同學(xué)們發(fā)揮想象，續(xù)寫省略號所省略的內(nèi)容。拓展延伸 “古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹跳 課文做 孔雀舞讀 游戲一、詞語連連看。歡唱的 小鳥潔白的 老師敬愛的 墻隨堂練習(xí)跳 課文一、詞語連連看。歡唱的 小鳥隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯(cuò)。我知道本文第三自然段寫的是同學(xué)們課上認(rèn)真讀書和課下盡情玩耍的場景。（ ）讀完課文我知道這是一所美麗、團(tuán)結(jié)、和睦的學(xué)校。（ ）隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯(cuò)。我知道本文第三自然段寫的是同學(xué)們課課后習(xí)題參考答案 朗讀指導(dǎo)：第1自然段語氣親切、欣喜，句尾語調(diào)上揚(yáng)。第2自然

13、段語氣要輕松、活潑。朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面。在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。課后習(xí)題參考答案 朗讀指導(dǎo)：第1自然段語氣親切、欣喜， 老師指導(dǎo)：“新鮮感”因人而異，可能是感到新鮮的、陌生的名詞，也可能是感到新鮮的事物，還可能是感到新鮮的句式。先自由讀一讀課文，畫出自己覺得有新鮮感的詞語和句子，然后和同學(xué)們交流，說說自己為什么感到新鮮，在交流的過程中進(jìn)一步了解詞句的意思，并積累運(yùn)用。課后習(xí)題參考答案 老師指導(dǎo)：“新鮮感”因人而異，可能是感到新鮮的、陌生這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。 參考答案：這所學(xué)校地處邊疆，學(xué)生來自不同的民族，各民族的學(xué)生身穿鮮艷的服裝，使學(xué)校具有民族特色；校園里有各種動(dòng)物，是一所充滿歡樂與祥和氣氛的學(xué)校。課后習(xí)題參考答案這所學(xué)校有哪些特別的地方？用自己的話說一說。 參考答案你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場景說一說。教室里 操場上 花壇邊圖書室里 教學(xué)樓前 大樹下上課的時(shí)候放學(xué)了課后習(xí)題參考答案你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做些什么？選擇一個(gè)場景說一 參考答案：操場上“丟沙包”的同學(xué)玩得最起勁。兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著