1、2022學年統編版高中語文選擇性必修下冊秦腔優秀教學設計 教學目標 1.了解秦腔的特點，及其與秦地的地理構造和風土人情的契合統一。 2.學習文章通過場面細節描寫和本土化的語言來描寫文化現象，表現地域文化的技法。 3.感受“秦腔”所蘊含的深沉的文化底蘊，體會中國民俗文化的特點，從而對象征中華民族的歷史文化的民間文化有更深刻的理解。 核心素養 語言建構與運用：體會作者在場面描寫上的出神入化，鑒賞本文獨特的語言特色。 思維發展與提升：體會文章所傳達出的大氣、深沉、厚重的文化底蘊。 審美鑒賞與創造：學習文章將秦腔、秦地、秦人有機結合起來的散文獨特的地域特色，厘清三者之間的關系，深刻領會秦川人的精神面貌

2、。 文化傳承與理解：了解中國民俗文化的特點，體會民間文化的魅力。 教學重難點 重點： 品讀場面細節描寫，體會秦人對秦腔的癡愛之情。 難點： 賞析文章富有地域特色的語言及其表達的技巧。 課前準備 1、指導學生完成預習 2、制作課件 教學過程 一、導入新課 我們國家地域遼闊，方言眾多，因而形成各具特色的地方文化，很多地方都有代表自己地域文化的文學樣式，如國粹京劇、廣東粵劇等等。而“秦腔”則是“關中文化”的典型代表，也是中國戲曲的鼻祖。今天，我們就通過學習賈平凹先生的秦腔，一起來領略她獨特的魅力我們先一起來欣賞一個“秦腔”唱段。 二、寫作背景 秦腔源于古代陜西、甘肅一帶的民間歌舞，經歷人民的創造而逐

3、漸形成，是相當古老的劇種。“一聲秦腔吼，嚇死山坡者黃牛，八尺漢子眼淚流，岀嫁的姑娘也回頭。”這是陜西人民對家鄉戲曲藝術的贊詞。唱戲大聲吼起來，說的是秦腔聲如黃河奔騰，如華山宏偉，如黃土深厚，高亢的秦腔融有山地民歌的吆喝和西北民風的淳樸。秦腔是流行于我國西北地區陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地的最大劇種，因以棗木梆子為擊節樂器，又叫“梆子腔”俗稱“桄桄子”（因為梆擊節時發出“桄桄”聲）。 秦腔歷經秦、漢、隋、唐、宋、等歷代發展日趨成熟，明末清初盛行于南北各地。它的鼎盛時期在乾隆年間。目前，秦腔所保留的劇目達700多個，為各劇種之首。 三、作者介紹 賈平凹，原名賈平娃，陜西丹鳳人，1952年2月2

4、1日出生，于西北大學中文系畢業曾從事過幾年文學編輯工作，現為西安市文聯專職作家、長安文學月刊編輯。1982年后事專業創作。任中國作家協會理事、作協陜西分會副主席等職。 四、題目解說 “秦腔”，中國西北地區的傳統戲劇，本文雖以“秦腔”為題，但意在寫秦川人，意在通過對秦川人自導、自演、自觀、自評秦腔的癡醉迷狂的傳統風俗的描述，寫出其生存狀態和精神面貌。 五、層次結構 本文共分為三個部分： 第一部分：通過比較道出秦腔高亢宏大的特點，指出它的生成與風土人情密不可分。 第二部分：神情畢現地表現了秦人對秦腔的喜愛與癡迷。 第三部分：總結全文，強調只有也有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂。 六、全文分析 1、第

5、二段中“有了秦腔，生活便有了自己心中愁苦的皺紋。”這句話運用了哪些修辭手法？各有什么作用？ 明確： 首先運用了夸張的修辭手法，把唱秦腔“快板”所流露出來的高興、狂喜之情表現得淋漓盡致。其次運用了比喻和移就（有意識地把描寫甲事物的詞語移用來描寫乙事物）的修辭手法，極為形象地表現了秦腔“慢板”對秦川人心靈的撫慰作用。 2、請概括開演前人們的活動，作者為什么要這么細致地描摹？ 明確： 開演之前，鑼鼓喧天，人聲鼎沸，觀眾席場面宏大，人頭攢擁；小吃豐富，叫賣不絕；臺上鑼鼓不停，臺下你呼我應；小吃隔空買賣，擁擠產生沖突。這些細致的描摹使人如臨其境，體現了秦川人民粗獷、質樸的性格特點，也有力地渲染了“秦人秦

6、地、秦腔”惟妙惟肖的統一。 3、作者對所謂“二桿子”的人物有怎樣的評價？ 明確： 有貶有褒。貶的是他們拿樹條兒打人，褒的是雖然徹夜不得看戲，但他們忠于職責，維護秩序，這從側面表現出秦川人對秦腔的忠誠，也表現出秦川人對秦腔本身的喜愛，不僅僅流于戲曲內容。 4、分別概括秦地、秦腔、秦人的特點。 明確： 秦地：遼闊、厚重、生機勃勃 秦腔：高亢響亮、震撼人心 秦人：粗獷、樸實、豪放 5、在文中，作者認為秦腔高亢激昂，樸實粗獷的特點是怎樣形成的？ 明確： 作者認為，秦腔的形成與秦地的風土人情（秦地的地理構造和秦人的特點）密不可具體內容有： 幾百年來，秦腔沒有被淘汰其解是有的，就在陜西這塊土地上。 這里的

7、地理構造與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統。（秦腔與秦地的關系） 這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊！（秦腔與秦人的關系） 6、文章是通過哪些描寫來表現秦人對秦腔的那種癡迷的呢？在描寫中運用了哪些表現手法？ 眀確： （1）通過對排演的情景、搭建戲臺的過程、看戲時的盛況的描寫，表現了秦人對秦腔的癡迷。 （2）在描寫中主要運用了以下表現手法：點面結合，既有對群體的描寫，也有對個體的描寫；以言行描寫為主，多種描寫相結合；靈活運用比喻、排比、夸張等修辭。 7、結尾一句有何作用？ 眀確： 再次點明秦腔高亢宏大的特點，強調它的生成與風土人情密不可分。呼應了開頭，強化了主題。 8、你從本文中讀出了作者怎樣的

8、內心世界？ 明確： 理解秦人。作者理解他們勞動的艱辛，生活的不易，理解秦腔對于秦人的重要意義。 欣賞秦人。秦人面對艱辛的生活不屈服，懂得用秦腔進行自我慰藉。 熱愛秦人、秦川，愛得理智而深刻，愛得專注而執著。這種感情上的認同，使得作者能夠滿懷激情地為秦腔文化吶喊、辯護，能夠將秦腔文化原汁原味地展現出來。 七、中心思想 秦腔是一篇渾厚深重的文化散文，其中不僅寫出了一個地方劇種的生成、變遷，也濡染了秦地的民情風俗，而且展現了他們熱情蓬勃的生命力。作者生于斯長于斯，對故土的熱愛使得他濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋，在描述中更多地凸現了黃土地人民的人情美。 八、寫作特點 文化散文意蘊豐厚 秦腔是一篇優秀

9、的文化散文，其中不僅表現了秦腔的藝術魅力，而且傳神地展現了秦地的風俗民情、百姓的精神風骨（粗獷、豪邁、樂天安命）。 （1）側重側面表現。 本文側重從側面敘寫秦腔的藝術效果。寫排戲、演戲前的氛圍，尤其是戲開演前人們火爆的言辭、激動的情緒和各種行為，生動地傳達出秦川人特有的粗獷、豪放的性格，讓人有身臨其境的真切、親昵之感。作者也借此強調秦腔這種地方戲曲在秦川賴以生存而且生命力極其旺盛的根本原因。 （2）場面描寫出神入化。 作為一篇側重描寫風俗民情的文化性散文，作者在場面描寫上可謂出神入化：點面結合，以點為主；動靜結合，以動為主；縱橫結合，以橫為主；多種描寫相結合，以言行描寫為主。加之靈活運用多種修

10、辭手法，場面描寫給人以直觀之感，讓讀者產生身臨其境的感覺。 （3）具有濃郁的秦川風情。 本文語言生動、雅俗輝映、活潑風趣，鋪陳、排比、議論、抒情中穿插民間傳聞，莊諧并重，刻畫精妙，傳神生動，營造出具有濃郁秦川風情的藝術世界。 九、補充資料 秦腔 秦腔起源于古代陜西、甘肅一帶的漢族民間歌舞，是在中國古代的政治、經濟、文化中心長安生長壯大起來的，經歷代人民的創造而逐漸形成，因周代以來，關中地區就被稱為“秦”，因此得名“秦腔”。 秦腔又稱亂彈，流行于我國西北地區的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地，又因其以棗木梆子為擊節樂器，所以又叫“梆子腔”，俗稱“桄桄子”。 秦腔的表演樸實、粗獷、細膩、深刻，以情

11、動人，富有夸張性。角色行當分為四生、六旦、二凈、一丑，共計十三門，又稱“十三頭網子”，表演唱做并佳。秦腔所演的劇目大多取材于“列國”“三國”“楊家將”“說岳”等英雄傳奇或歷史故事，也有神話、民間故事和各種公案戲。 十、總結全文 本文以一種帶有野性的樸素筆觸，不但繪形繪色地寫出了一個地方劇種的生成特點，更重要的是通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂以及風土人情的描繪，展現了他們熱情蓬勃的生命力，透視了八百里秦川人民身上的民族氣質和生存狀態。 布置作業 作為我國第一批國家級非物質文化遺產，秦腔藝術在現今面臨著發展與傳承方面的阻礙，如果讓你調查有關秦腔的現狀，你會從哪個方面入手？ 課后訓練 閱讀下面的作品

12、，完成問題。 白鹿原上奏響一支老腔 我第一次看老腔演出，是前兩三年的事。朋友跟我說老腔如何如何,我卻很難產生驚詫之類的反應。因為盡管我在關中地區生活了幾十年，卻從來沒聽說過老腔這個劇種，可見其影響的寬窄了。開幕演出前的等待中，作曲家趙季平也來了，打過招呼握過手，他在我旁邊落座。屁股剛挨著椅子，他忽然站起，匆匆離席趕到舞臺左側的臺下，和蹲在那兒的一位白頭發白眉毛的老漢握手拍肩，異常熱乎，又與白發白眉老漢周圍的一群人逐個握手問好，想必是打過交道的熟人了。我在入座時也看見了白發白眉老漢和他跟前的十多個人，一眼就能看出他們都是地道的關中鄉村人,也就能想到他們是某個劇種的民間演出班社，也未太注意。趙季平

13、重新歸位坐定,便很鄭重地對我介紹說,這是華陰縣的老腔演出班社，老腔是很了不得的一種唱法，尤其是那個白眉老漢老腔能得到趙季平的賞識，我對老腔便刮目相看了。再看白發白眉老漢,安靜地在臺角下坐著，我突然生出神秘感來。 輪到老腔登臺了。大約八九個演員剛一從舞臺左邊走出來，臺下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也忍不住笑了。笑聲是由他們上臺的舉動引發的。他們一只手抱著各自的樂器，另一只手提著一只小木凳,木凳有方形有條形的，還有一位肩頭架著一條可以坐兩三個人的長條板凳。這些家什在關中鄉村每一家農戶的院子里、鍋灶間都是常見的必備之物，卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺。他們沒有任何舞臺動作，用如同在村巷或自家院子里隨

14、意走動的腳步，走到戲臺中心，各自選一個位置，放下條凳或方凳坐下來，開始調試各自的琴弦。 鑼鼓敲響，間以兩聲喇叭嘶鳴，板胡、二胡和月琴便合奏起來,似無太多特點。而當另一位抱著月琴的中年漢子開口剛唱了兩句，臺下觀眾便爆出掌聲；白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲，那掌聲又驟然爆響，有人接連用關中土語高聲喝彩，“美得很!”“太斬勁了！”我也是這種感受，也拍著手，只是沒喊出來。他們遵照事先的演出安排，唱了兩段折子戲，幾乎掌聲連著掌聲，喝彩連著喝彩，無疑成為演出的一個高潮。然而，令人驚訝的一幕出現了，站在最后的一位穿著粗布對門襟的半大老漢扛著長條板凳走到臺前，左手拎起長凳一頭，另一頭支在舞臺上，用右手握著的一塊木

15、磚，隨著樂器的節奏和演員的合唱連續敲擊長條板凳。任誰也意料不及的這種舉動，竟然把臺下的掌聲和叫好聲震啞了，出現了鴉雀無聲的靜場。短暫的靜默之后，掌聲和歡呼聲驟然爆響，經久不息 我在這腔調里沉迷且陷入遐想，這是發自雄渾的關中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無邊秋禾的嘯響，亦不無知時節的好雨潤澤秦川初春返青麥苗的細近于無的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音 我能想到的這些語言，似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻；聽來酣暢淋漓，久久難以平復，我卻生出相見恨晚的不無懊喪自責的心緒。這樣富于藝術魅力的老腔，此前卻從未聽說過,也就缺失了老腔旋律的熏陶，設想心底如若有老腔的

16、旋律不時響動，肯定會影響到我對關中鄉村生活的感受和體味,也會影響到筆下文字的色調和質地。后來，有作家朋友看過老腔的演出，不無遺憾地對我說過這樣的話，你的小說白鹿原是寫關中大地的，要是有一筆老腔的畫面就好了。我卻想到，不單是一筆或幾筆畫面，而是在整個敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫 直到后來小說白鹿原改編成話劇，導演林兆華在其中加入了老腔的演唱，讓我有了一種釋然的感覺。從此老腔借助話劇白鹿原登上了北京人民藝術劇院的舞臺。 后來還想再聽老腔,卻難得如愿。不過兩年之后，我竟然在中山音樂堂再次過足了老腔的癮。那天，無論白毛老漢，還是其他演員，都是盡興盡情完全投入地演唱，把老腔的獨特魅力發揮到最好的程度

17、，臺下觀眾一陣強過一陣的掌聲，當屬一種心靈的應和。純正的關中東府地方的發音，觀眾能聽懂多少內容可想而知,何以會有如此強烈的呼應和感染力？我想到的是旋律，一種發自久遠時空的絕響，又飽含著關中大地深厚的神韻,把當代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒的神經撞響了，這幾乎是本能地呼應著這種堪為大美的民間原生形態的心靈旋律。 我在那一刻頗為感慨，他們無論秦腔或老腔原本就這么唱著，也許從宋代就唱著，無論元、明、清，以至民國到解放，直到現在,一直在鄉野在村舍在廟會就這樣唱著，直到今晚,在中山音樂堂演唱。我想和臺上的鄉黨拉開更大的距離，便從前排座位離開,在劇場最后找到一個空位,遠距離欣

18、賞這些鄉黨的演唱，企圖排除因鄉黨鄉情而生出的難以避免的偏愛。這似乎還有一定的效應，確鑿是那腔兒自身所產生的震撼人的心靈的藝術魅力在我陷入那種拉開間距的純粹品賞的意境時,節目主持人濮存昕卻做出了一個令全場嘩然的非常舉動，他由臺角的主持人位置快步走到臺前，從正在吼唱的演員手中奪下長條板凳，又從他高舉著的右手中奪取木磚，自己在長條板凳上猛砸起來,接著揚起木磚，高聲吼唱。觀眾席頓時沸騰起來。這位聲名顯赫的濮存昕已經和老腔融和了，我頓然意識到自己拉開間距，尋求客觀欣賞的舉措是多余的。 (取材于陳忠實的同名散文) 1.下列對文章內容的理解,最恰當的一項是()。 A.作者對老腔產生神秘感的原因是看見演唱老腔

19、的是白發白眉老漢等一群關中農民。 B.演員以木磚連續敲擊長條板凳發出的響聲經常掩蓋了觀眾的掌聲與叫好聲。 C.朋友為小說白鹿原沒有寫老腔的筆墨而感到遺憾,作者對此深有同感。 D.老腔從宋代唱到現在,從鄉野唱到音樂廳,說明這種表演形式一直很流行。 2.作者對老腔的認識經歷了怎樣的變化過程？請結合全文作簡要說明。 3.文中運用了側面描寫的手法來表現老腔的藝術魅力。請舉兩例并加以分析。 4.文章第4段運用了多種手法,表達了作者對老腔的感受。請結合具體語句加以賞析。 答案及解析： 答案： 1.C 2.開始不知道，不了解，后來覺得頗有神秘感。第一次看過老腔表演之后，感到震撼。再看老腔表演時，懷疑其中是否

20、摻雜了鄉情帶來的偏愛。最后認識到自己被老腔征服完全是因為老腔自身強大的藝術魅力。 3.示例：趙季平：著名作曲家，與老腔演員很熟悉，并給予老腔高度的評價，寫出了老腔的藝術價值。 濮存昕：節目主持人，出人意料地走到臺前擊凳高吼，融入表演，突出了老腔的感染力和震撼力。 觀眾：觀眾，在看老腔表演過程中經久不息的掌聲與喝彩聲，表現了老腔演出帶給觀眾的精神享受。 4.聯想。從老腔的腔調聯想到關中大地特有的生活,點出了老腔源于關中大地、具有濃厚鄉土氣息的特點。比喻。將老腔的腔調比喻為驟雨拍擊秋禾的嘯響、雨潤麥苗的柔聲等，既寫出了老腔的雄渾奔放,又寫出了老腔的婉約平和,將抽象的感覺化為形象的畫面,生動地寫出了老腔給作者帶來的感受。排比。幾個句子構成排比,強化了作者自己聆聽老腔時的內心感受。化用古詩句。如“隨風潛入夜，潤物細無聲”“曖曖遠人村，依依墟里煙”“斜陽照墟落，窮巷牛羊歸”等，豐富了作品的文學意蘊。 解析： 1.本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項，作者“產生神秘感”主要是因為：他在關中生活了幾十年卻沒有聽說過老腔；老腔和老腔演員得到了作曲家趙季平的高度贊賞。而選項提到的只是表面原因，所以不是“最恰當”的。B項，文章第3段“任誰也意料不及的這種舉動，竟然把臺下的掌聲和叫好聲震啞了”，演員以木磚連